人教版综合实践活动教学设计(2)

第1节 畅游信息世界 一：教材分析： 教材安排了五项教学内容： 第一，问题与思考，这一活动由两个问题，1：什么是信息？获取信息的渠道有哪些？2：小学生上网有什么好处？弊端是什么？教材通过这两个问题的设置，调动学生的探究欲望，两个问题的下面，有一段文字：内容为获取信息的渠道的简介，其中既有传统的信息获取方式，也有现代信息手段。我个人认为，此段文字的学习就是让学生知道有哪些信息手段？不作深入的理解。 第二，实践与活动，安排了两个活动，活动一看看你周围的人获取信息的渠道主要有哪些？对调查结果进行分析。我认为，这一活动有两个目的，其一通过学生的调查认识到各种信息手段对我们生活、工作、学习的影响和作用是重要的，而且是普遍存在的。其二：通过自己的亲身调查，回归生活，自己去学习知识，注重了学生主动性的发挥。这个活动的设计，本身难度不大，学生自己就能去完成，锻炼了学生与他人交往的能力。活动二：包含两项内容，其一就是全国青少年网络文明公约的学习，其二就是第二页下面孩子们之间的未完成的对话。这一内容的设计给了孩子们充分交流的空间，学生根据自己的生活实际与经验，实事求是的聊聊各种信息手段对我们生活的影响，这包含两方面，有好的影响，也有不好的影响，这一活动时对学生进行合理上网的引导的重要的环节。 第三，研究与讨论；这一活动安排了两个利用信息手段进行诈骗的现象的案例。可以说这个现象在我们的当前社会中非常普遍，我们也经常收到中大奖的短信，作为成年人，我们有这种辨别对错、是非的能力，知道是骗人的。但是我们的孩子小，他们这个方面的能力还不强，会信以为真，所以这两个案例的呈现是对学生进行防御信息诈骗手段很好的教育案例，而且，每个案例的下面提供了围绕此案例假设性的问题的设置，来供学生进行判断，通过学生对这些问题的思考，知道了当自己遇到这样的问题时，如何对待，加强防范意识。 第四：收获与总结；两项内容，其一通过这些问题的思考，进一步加强认识信息手段对我们生活、工作的重要性，我们的生活离不了这些信息手段。 其二：是一个资料在线。这一段文字，清晰、明了的告诉了我们的孩子应该如何上网。 第五：拓展与创新。包含两项内容，第一：为自己制定一个合理的上网计划，学习之后马上运用，通过这种方式督促、要求我们的学生要合理上网，不沉迷于网络。这是一个课内知识与课外知识相互连接，学以致用的活动。第二：收集一组关于“2008 北京 奥运”的信息。这一活动没有要求学生使用什么样的信息手段，根据学生自己的生活实际进行收集，可以是报纸、可以是新闻、还可以是网络都行。第二：教学目标： 1.了解获取信息的渠道及信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2.了解现代信息传播的主要方式，学会选择信息，警惕利用信息手段进行诈骗的现象，趋利避害。 3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 4.初步学会根据目的搜集和处理信息。 第三：教学重点： 感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息。 第四：教学难点： 初步学会有目的地搜集和处理信息。第五：教学准备：教师： 1搜集小学沉迷网络游戏的案例 2搜集利用现代信息手段进行诈骗的案例 除了书中介绍的案例外，老师再补充一些案例，让学生多了解一些这样的事情，提高他们的防范意识，提高警惕，不要随便相信他人，另外，进行诈骗的人也没有好的下场，坐牢判刑。学生： 调查记录：看看你周围的人获得信息的渠道主要有哪些？完成活动一中的表格。 活动设计 说明：本课的这五项活动，在设计的时候，我根据自己的理解，教学的顺序有所调整，并没有按照他课本中的顺序进行教学的。 一：首先：集体交流课前调查看看你周围的人获得信息的渠道主要有哪些？就是对活动一中的表格进行交流。学生交流后,老师可以设计这样的问题:我想知道2008年北京奥运会的相关知识,应该如何获取这一信息?学生的答案肯定不一样,网络、电视、报纸等都可以。目的在于让学生知道，同样的信息，获取的途径是多样的。交流之后师生共同对调查结果进行分析。我们分析的调查结果，我觉得要体现出这几点： 1：信息种类繁多，有新闻，音乐方面的、花、草等生物、还有学生们喜欢的明星等等。老师告诉学生这些都是信息，这就解决了什么是信息，这一问题，这一问题的解决我为什么没有放在一开始进行，我觉得什么是信息？不要说学生，就是我们，也不好给出确切的定义，当时在备课时，我觉得举例来理解，学生是不是接受的更快，理解的更好，所以放在活动一的后面来学习。 2：获取信息的渠道也很多，像网络、电视、听广播、看报等。通过分析这两点要让学生认识到：信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响和作用。 然后：学习第一页下面的一段文字，学生通过自己的调查了解了一些获取信息的渠道了，然后集体学习下面的一段文字，给学生一个整体的认识，为了更清晰明了，可以让学生画出文字介绍的各种信息渠道的名称，以便加深认识。 向我们课本第一页上面出现的三种新型的信息渠道，学生接触的少，老师可以给学生介绍一些就可以了。举例说明更好，学生更能理解。二：学习：活动二： 首先集体交流，让学生结合自己的体验，说一说自己获取信息的渠道是什么？在学生充分说完后，老师重点的把学生引导到网络这一信息渠道上来。然后围绕网络，交流一下学生上网的好处和弊端？这一环节是对学生进行合理上网教育的环节。除了让学生自己谈之外，为了更深刻的教育学生，我把自己课前搜集的小学生沉迷网络游戏的案例，给学生们讲一讲，让他们认识到沉迷网络的危害，自己应该合理上网。 接着学习全国青少年网络文明公约让学生读一读，说一说，这个公约对我们提出了哪些要求？ 最后：把第4页的资料在线，提到这里学习，因为这一内容与活动二的内容相通，都是对学生进行合理上网的教育，应该放到一起来学习，一气呵成，效果会更好。三：学习：研究与探讨： 这一活动安排了两个利用信息手段进行诈骗的现象的案例，奇怪的电话和得奖的信息。 首先：先让学生读一读奇怪的电话 然后结合下面的想一想来思考一下小明应该怎么办？ 得奖的信息这一案例学习方法相同。结合着想一想来分析。 然后：让学生想一想自己的身边人遇到过这种事情么？他是如何做得？ 最后：老师介绍一下自己搜集的相关的案例：比如：(利用银联卡,利用网络诈骗等)四:收获与总结:首先