综合性学习教学设计

综合性学习教学设计Tag内容描述：<p>1、八年级语文下册第五单元综合性学习古寺苑漫步设计目的一知识与技能（1） 学习收集古诗，诵读古诗，鉴赏古诗的方法，并逐渐形成能力。（2） 了解中华诗词文化的灿烂辉煌，感受诗词意境，发展思维能力。二情感态度和价值观培养学生热爱传统文化的思想感情和审美情趣，提高文化品味。参加人员：八（1）班全体同学 主持人宋雪玲 语文组全体教师活动方法：搜集古诗 才艺展示 声情并茂诵古诗 成果展示 活 动 过 程一收集古诗1分组在老师的帮助下，我们根据对古诗的不同题材的兴趣爱好，自由结合，将所搜集的古诗分为：田园诗离别诗边塞诗风景诗。</p><p>2、让世界充满爱综合性学习教学设计设计理念：没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。 准备时间：双休日两天 设计步骤： 一、课前准备 1、 积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。 2、 访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。 3、 教师与学生同时积累，并准备好。</p><p>3、轻叩诗歌的大门七年级上学期语文综合性学习系列活动设计活动目标：1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学。</p><p>4、走进奇妙的童话世界综合性学习教学设计课题名称走进奇妙的童话世界科 目语文年级四年级教学时间一课时（40分）学习者分析本班学生思维活跃，天真烂漫,爱说好动，喜欢阅读，求知欲强。从心理发育看，这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够，缺发与他人互动合作学习的意识。尤其是农村孩子，大多是留守儿童，知识面狭窄，学习上缺乏家长督促，学习积极性不高，互动交流的机会较少，口语表达能力和书面表达能力有待提高。教学目标1、经过近两周的综合性学习活动之后，通过读童话、讲。</p><p>5、鄂教：综合性学习教学设计课时安排：一课时教学过程：一、情境导入。1、请三名学生分别扮演文中的乐乐、文文和兰兰。2、再现文中的对话。3、他们描述的秋天的树叶可真美啊。秋天到了，同学们今天你们也带来了自己收集的树叶，我们也学这三个小伙伴一样来说说这美丽的树叶吧。二、小组交流。1、自由组合小组。2、师：同学们在小组里你可以仔细观察自己收集的树叶，可以看一看，摸一摸，闻一闻，画一画，然后用自己喜欢的方式向同学介绍你最喜欢的树叶，说完后，请在小组里自己评一评，选出说的最好的在全班交流。3、小组交流。4、教师在黑。</p><p>6、综合性学习寻觅春天的踪迹教学设计一、 活动目标1、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。2、关注学生的情感体验，在赏春、绘春、颂春、创（造）春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。二、 活动重点自然日志的编辑：选择一、两种动物或植物进行观察、记录，并对观察、记录进行编辑整理。拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。三、 活动难点在认识自然中，在赏春、颂春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。四、 课时安排课外活动两周。</p><p>7、综合性学习教学设计 活动目标 正确认识自我 展现自我风采 树立信心 增进同学们之间的相互了解 用普通话口齿清楚地介绍自己 发言时态度大方 能根据不同的目的调整说话的内容 活动重点 用普通话清楚 流利 简明地介绍自己 课前准备 分组 学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项 一项为一组 要求 活动一 介绍自己 a 表述过程中要流畅 清晰 不能出现断续 停顿过长等情况 b 表述要富有个性 充。</p><p>8、综合性学习 轻叩诗歌的大门 教学设计 教学目标 1 通过搜集和阅读诗歌 增强对诗歌的兴趣 感受诗歌的特点 能搜集并按一定标准给诗歌分类 2 能诵读诗歌 大体把握诗意 想象诗歌描述的情境 体会诗人的情感 3 通过朗诵诗歌 欣赏诗歌 学写童诗等活动 感受诗歌的魅力 4 能写简单的活动总结 活动计划 一 阅读单元导语 激发学习兴趣 1 引语 同学们 诗歌是文学宝库中的瑰宝 而我国正是一个诗歌的国度 回。</p><p>9、综合性学习 对联活动 无为县汤沟中心校 范晓凤 活动目标 1 了解对联的有关知识 能写出简单的对联 2 以喜闻乐见的形式训练思维能力 提高汉语表达水平 3 激发学习语文的兴趣 培育对汉语的审美情感 并自觉继承汉语文化的瑰宝 活动准备 这是一次课内外结合的语文主题活动 策划者事先向学生交代活动创意 征询学生的意见 然后形成活动的初步方案 活动铺垫 1 以课外作业形式 要求学生统计 搜集课本中的对偶联。</p>