综合性学习教学设计.docx_第1页
综合性学习教学设计.docx_第2页
综合性学习教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

综合性学习教学设计活动目标 ：正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。 用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容。 活动重点 用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。 课前准备 分组： 学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项，一项为一组。 要求： 活动一：介绍自己 a 表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。b 表述要富有个性，充分展现自我风采。 c 可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。 d限时三分钟。 活动二：根据自己的个性、特长和爱好，竞选班干部及各门学科课代表。 a 将自己的特长、爱好制作成PowerPoint演示文稿。文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。 b结合自己的特长，阐述假如我作为XXX，将为之做些什么。 活动三：小记者面试。 a 每人交一份简历(正式打印装订)。b整理发表过的文章(或你认为不错的文章)各类获奖证书，附简明材料一份。c如果你作为考官，你将问那几个问题，如何作答? 活动过程 创设情景 播放我是谁片断，失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山呼喊。人活着，不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地明白自我，这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗? 分组交流 ：交流形式：活动专题小组围坐，轮流自我展示。 每人发言完毕，一分钟“答记者问”。 推举三名有特色的代表在全班交流。 班级交流 全班交流代表在发言前需阐述“我为什么被选为全班交流的代表”。 教师总结： 通过这次综合性学习活动，学生在较短的时间内增进了了解，学生在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是学生在准备过程中，尽其所能，将自己的特长、性格都无一遗漏地展示，创新方法的运用，口语表达的流畅，给老师和同学们留下了深刻的印象。 新教材一、二单元综合性学习的主题是“认识自我”“漫游语文世界”。设计两个活动的意图是，通过系列活动，在教师的指导下，培养学生自主组织，合作探究，勇于创新的精神。拓宽语文学习和运用的领域，加强语文课程与其他课程以及语文与生活的联系，获得语文实践的能力，让学生在感兴趣的活动中全面提高语文素养。 “认识自我”目的是正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进自己与父母、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论