总结性评价

总结性评价Tag内容描述：<p>1、1 / 3 形成性评价与总结性评价 教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。 “形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其 1967 年所著的评价方法论中首先提出来的。形成性评价（ formative evaluation）是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。一般地说，形成性评价不以区分评价对象的优良程度为目的，不重视对被评对象进行分等鉴定。总结性评价（ summative evaluation）与此不同，它是在教。</p><p>2、总结性评价试题案例 设计者 张丽 单位 江苏省新海高级中学 Email xhzhangli 适应范围 算法与程序设计 选修 第二章题干 某同学想用VB设计如下一个费管理系统 程序运行时 输入本月的耗水量和耗电量 单击 付款 时 则显。</p><p>3、新课标指出：“评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化，评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。”新课程标准强调英语教学评价应着眼于促进学生素质的全面发展，改变以往只注重终结性评价方式，坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，使教学评价成为学生认识自己、激励自己的教育方式和教师改进教学的反馈方式。这样不仅有利于学生综合素质的发展，尤其是学生分析问题、解决问题的能力，而且。</p><p>4、表 诊断性评价、形成性评价和总结性评价对照种类诊断性评价形成性评价总结性评价作用查明学习准备和不利因素确定学习效果评定学业成绩主要目的合理安置学生，考虑区别对待，采取补救措施改进学习过程，调整教学方案证明学生已达到的水平，预言在后继教学过程中成功的可能性评价重点素质、过程过程结果手段特殊编制的测验、学籍档案和观察记录分析。</p><p>5、终结性评价和总结性评价的区别 在教育评价这一块 我们常常提到总结性评价和形成性评价 可有些书上用到的却是终结性评价 究竟总结性评价和终结性评价是不是指的同一个意思呢 终结性评价 终结性评价是对一个学段 一个学科教学的教育质量的评价 其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价 评价的目的是给学生下结论或者分等 终结性评价 是检测学生综合运用语言能力发展程度的重要途径 也是反映教学效果 学校办学质量。</p><p>6、必修1阶段测试一、单选题：1、在物理学习中有许多思想方法，下列说法不正确的是（ ）A根据速度定义式v= D x/ Dt，当D t非常非常小时，D x/ Dt就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限的思想方法B在探究加速度与力、质量三者之间关系的实验中，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法C在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法D在不需要考虑物体本身的大小和形状时，可用。</p><p>7、1 / 4 公务员总结性个人自我评价 公务员总结性个人自我评价： 我坚持以马克思、列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想为指导，自觉加强理论学习，认真学习三个代表重要思想、党的十六大报告及十六届三中四中全会精神，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，在同志们的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作 等等方面取得了新的进步 。现总结如下： 一、 严严于律已，自觉加强党 性性锻炼，党性修养和政 治治思想觉悟进一步提高 一年来，我始终坚持运 用。</p><p>8、在教学过程设计中 诊断性评价的结果用于课程教学设计中的 学生特性分析 和课堂教学设计中教学策略的选择 形成性评价用于每一节课后或某知识单元后的及时反馈 总结性评价用于期末或单元教学结束后的学生学习结果的评价和反馈 诊断性评价 形成性评价和总结性评价的比较如下图所示。</p><p>9、李艺 南京师范大学教育科学学院 yilisd163.com,信息技术课程总结性评价,丁婧（南京市金陵中学） 孙泓（南京市第五中学） 张宏（南京市第一中学） 张钰（南京市第一中学） 陆健（南京市第四中学） 曹书成（南京市梅园中学） 谢伟（南京市中华中学）,过程化,例：有表格如图，请在下面给出的操作步骤方案中至少选出一个最合理的答案：,A （1）插入一个4列6行左上角带斜线格式的表格；（2）调整行距到适当；（3）用橡皮工具将右侧第一栏中的第三条、第四条、第六条线擦掉。 B （1）插入一个4列6行的表格；（2）将第一行表格宽度加大约一倍；（。</p><p>10、初中英语总结性评价试题（一）(满分120分)第一卷(选择题：共85分)1 单项选择(共15小题；每小题1分，满分15分)1. This is ____story Ive told you.Isnt it ____interesting o。</p><p>11、1 / 34 总结性成语 成语阶段性总结 平阳中心学校 王丽波 成语阶段性总结 通过这段时间的成语积累与学习，学生增加了词汇量，体会到汉语语言的丰富多彩。简单总结如下： 一年以来学生积累了各方面的成语，渐渐喜欢上了成语。通过各种形式的学习，开展丰富多彩的活动，使学生不但会记忆成语，慢慢的学会了运用成语。每天做好计划，根据学生的年龄特点，结合课本知识做到每天最少都学会一个成语，并会运用这个成语。 贵在坚持，天长日久，学生的收获就是巨大的了。成语它是浓缩的历史，学习和运用它能使我们知古鉴今，以史为镜。2 / 34 成语。</p><p>12、1 / 26 总结性发言 总结性发言 同志们： 今天，我们在这里召开的整顿规范市场明码标价、禁止价格欺诈行为工作会议，我认为是十分必要的，这对于 工作的开展，具有 十分重要的指导意义。对于刚才 同志，以及 同志的讲话，我认为，讲的非常好，非常深刻。希望在座的同志，认真领会，深刻理解。回去后，要传达 同志及 同志的讲话精神，并认真落实、真抓实干，推动 工作的顺利开展，努力开创 工作新局面。 对于 工作，我提几点补充意见： 一、对于 工作，我们要从思想上提高认识，充分领会 工作的重要性和必要性。 目前， 工作已经开创了很大。</p><p>13、公务员总结性个人自我评价 公务员总结性个人自我评价： 我坚持以马克思、列宁主义，毛泽东思想，邓小平理 论和“三个代表”重要思想为指导，自觉加强理论学习， 认真学习“三个代表”重要思想、党的十六大报告及十六 届三中四中全会精神，刻苦钻研业务知识，努力提高理论 知识和业务工作水平。遵纪守法，努力工作，认真完成领 导交办的各项工作任务，在同志们的关心、支持和帮助下， 思想、学习和工作等方面取得了新的进步。现总结如下： 一、严于律已，自觉加强党性锻炼，党性修养和政治 思想觉悟进一步提高 一年来，我始终坚持运用马克。</p><p>14、1/5总结性对联经典励志对联编辑：书村网发布时间:XX-12-26上联：效苏秦之刺股折桂还需苦战下联：学陶侃之惜时付出必有回报上联：学贵独得轻独享下联：行成于思毁于随上联：燕赵多壮士十年铸剑肯盼明朝建功业下联：颐和有雄才一心读书力争大考展宏图上联：一卷诗书满腹才华试问天下谁为王者下联：万丈豪情千秋伟业敢对苍穹我是英雄上联：忧国忧民忧世界下联：友直友谅友多闻上联：鱼翔浅底下联：鹰击长空上联：春秋冬夏勤学苦练看谁人蟾宫折桂下联：德智体美博学多才有我辈九天摘星上联：胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾下联：风华正茂豪气冲。</p>