走遍天下书为

走遍天下书为Tag内容描述：<p>1、走遍天下书为侣教学设计之2课前准备课件出示相关句子。第一课时谈话导入同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢？（指生说）是呀，钱？不行，这东西一用就用完；照相机？不好，这么多的景点，哪装得下这道题还真让我们很难做出选择。可是有一个人却很坚定地说出他的选择，想知道他选择的是什么吗？这节课我们一起学习第三课（板书课题：走遍天下书为侣）指名学生读课题，正音并理解“侣”的意思。他为什么选择书作为他一路上的伴侣呢？想知道吗？让我们一起到书中去寻找答案吧！初读课。</p><p>2、小学语文四年级下册集体备课单 元第一单元我爱读书集备时间年 月 日课文 3 ：走遍天下书为侣主备人集备人备课意图这是英国作家尤安艾肯的作品，作者采用浅显易懂的语言，走遍天下书为侣则在层层递进的假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；设问、反问、比喻等写作方法的灵活运用，更是让文章魅力无穷。阅读此文，我们仿佛与作者对话，感受着作者爱书如友、爱书如家的美好情怀。引领我们爱读书，会读书，享受读书带来的乐趣，养成阅读的习惯。本文是本单元的一篇精读课文。</p><p>3、3 走 遍 天 下 书 为 侣,人教新课标五年级语文上册,伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略 某种 赶趟儿 编故事, 我会读,独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？, 我会读,这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。, 我会读,你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。, 我会读,内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣,作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也。</p><p>4、3 走 遍 天 下 书 为 侣,伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略 某种 赶趟儿 编故事, 我会读,独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？, 我会读,这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。, 我会读,你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。, 我会读,内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣,作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的?,。</p><p>5、走遍天下书为侣一、教学目标1、知道作者为什么以书为侣。2、学习作者良好的读书习惯，爱读书多读书。3、激发读书的兴趣，养成良好的读书习惯。二、教学要求1、理解作者物不释卷的原因，学习作者良好的读书习惯。2、有感情地朗读课文。3、学习本课生字、词。三、教学重难点学习作者良好的读书习惯，做到手不释卷。四、教时两课时五、教学过程教学内容：熟读课文。感受课文所描述内容，理解作者为什么要“以书为侣”？学习生字新词。一、谈话释题，导入课文1、板书课题，齐读课题。2、何为“侣”？你对课题是怎样理解的？二、初读课文，理清。</p><p>6、走遍天下书为侣教学设计之1学习目标认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.教学过程课前准备生字词卡片.抄有重点词句的小黑板.第一课时谈话导入，激发兴趣1.一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”.2.齐读课题.释题.(侣：伴侣.)3.用自己的话说说课题的意思.朗读课文，。</p><p>7、3 走遍天下书为侣作业,bin xi h lu n tn pn wi bi sn di q ln xn ji zhu 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。 娱乐（ y w ） 某人（ m mu ） 环绕（ro ro ） 似乎（ s sh ）,3 走遍天下书为侣作业,三、填字组词。 l ：（ ）行 伴（ ） 姓（ ）（ ）锅 y ： ( ) 快 （ ）乐 富（ ）（ ）船 四、汉字变脸（换偏旁组字组词）。 桶（ ） （ ） （ ） 偏（ ） （ ） （ ）,五、在括号内填上合适的词。 一（ ）扑克 一（ ）口琴 一（ ）图画 一（ ）旅行 一（ ）战船 一（。</p><p>8、一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可 以看出他们都善于从书中汲取营养。,走遍天下书为侣,侣：伴侣，同伴。,走遍天下书为侣：一个人周游世界，书是最好的伴侣。,侣l （伴侣） 娱y（娱乐） 盒h（盒子） 趟tng（一趟） 诵sng（背诵）零lng （零食） 编bin（编写） 某mu（某种） 豫y（犹豫不决）,伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略 某种 一趟 品味 欣赏 百音盒 赶趟儿 编故事 毫不犹豫 同船而行,知识回顾： 我们学过哪些修辞手法呢？ 明确：比喻、。</p><p>9、四年级下册语文第三课 走遍天下书为侣 教学设计 内容学情分析 1 内容分析 走遍天下书为侣 介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法 告诉我们要与书为友 以书为侣 善于读书 常读常新 其乐无穷 充满了人文情怀 文章紧密围绕教材本单元的专题 我爱阅读 编排 短小精致 角度新颖 比喻 假设 反问等独特灵活的表达方式 能进一步激发学生阅读兴趣 培养学生良好阅读习惯 教学时 把学生放在主体地位。</p><p>10、教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵并抄写自己喜欢的段落 2 把握主要内容 体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法 并受到启示 3 感受作者对阅读的热爱 继续开展关于阅读的综合性学习 逐步培养学生 以书为友 的习惯 教学重点 把握主要内容 体会作者的情感 继续开展读书的综合性学习 教学难点 理解反复读一本书的原因和方法 课前准备 课件出示相关句子 收集读书的名言 整理自己。</p><p>11、走遍天下书为侣教学设计一、教学目标（一）认识个生字，会写个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。（二）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落（教师建议第七自然段）。（三）把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。（四）感受作者对阅读的热爱。二、教学重点把握主要内容，体会作者。</p><p>12、走遍天下书为侣,“侣”是伴侣的意思，表示的是最亲爱的朋友。,“走遍天下书为侣”意思是：一个人周游世界，书是最好的伴侣。,侣娱盒豫趟诵零编某,侣l（伴侣）娱y（娱乐）盒h（盒子）趟tng（一趟）诵sng（背诵）零lng（零食）编bin（编写）某mu（某种）豫y（犹豫不决）,伴侣环绕娱乐百音盒毫不犹豫一趟背诵零次编写某种感叹周游品味思考片段,说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？,一是。</p><p>13、3.走遍天下书为侣“侣”是什么意思？用自己的话说说标题的意思？,激趣导入,1.自学生字侣l（伴侣）娱y（娱乐）盒h（盒子）趟tng（一趟）诵sng（背诵）零lng（零食）编bin（编写）某mu（某种）豫y（犹豫不决）,个体自学,2.学习词语伴侣环绕娱乐一趟背诵零次编写某种感叹周游品味思考片段百音盒毫不犹豫,3.想想课文主要写了什么内容？作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？,1.交流讨论作者选。</p><p>14、3.走遍天下书为侣,尤安艾肯,假设贯穿全文，层层递进设问反问比喻例举,神奇的书,没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。,没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带我们领略人世的真谛。,即令你一贫如洗，也没有任何栅栏阻挡你在书的王国遨游的步履,多么质朴无华的车骑！可是它装载了人类灵魂的全部美丽！,走遍天下书为侣,感受,收获。</p><p>15、3走遍天下书为侣,教学目标：、认识个生字，会正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语；背诵自己喜欢的段落。、能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启示；逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。、通过多种形式地读，领悟作者的观点，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果；学习用比喻的表达方式写出“一本你喜爱的书就是，也是。</p><p>16、环游世界成为一对夫妇。“夫妻”是指伴侣，也就是最亲密的朋友。当一个人环游世界时，书是最好的伴侣。同伴娱乐箱背诵零编某，同伴L(同伴)娱乐Y(娱乐)箱H(箱子)tng(一趟)背诵sng(背诵)零液化天然气(点心)编译斌(写)阿木(某种)于Y(犹豫不决)，同伴毫不犹豫地背诵周围娱乐百音箱并写下某种感叹和旅行品味的思考片段一个人坚定地说出了他的选择。你想知道他选择了什么吗？我们将在这个班一起学习第三课。</p>