走进不同的家乡

走进不同的家乡Tag内容描述：<p>1、四年级品德与社会上册走进不同的家乡评课稿 品德与社会课程是综合课程，主导价值是对学生进行品德教育和促进学生社会性发展。阎老师的这节课纯朴实在，让我感受最深的是她采用的三种教学策略。一，对话式教学策略。阎老师教态自然大方，亲和力强。在课上，她始终以孩子朋友、伙伴的身份与孩子一起学习。如，“现在老师想和大家一起讨论一个话题。”真诚自然，和孩子对话，交流看法、思想。</p><p>2、课时：2011 年 9 月 日 星期 No.课题走进不同的家乡课型新授教学目标1认识地形图，初步了解如何阅读地形图。2拓展学生的眼界，认识不同的家乡，感受祖国的博大。重点认识地形图，初步了解如何阅读地形图。教（学）具、资料难点初步了解如何阅读地形图找一幅本地区的地形图和全国的地形图。关键认识地形图学情分 析收集有关全国各地的地形风貌和情况的图片。教 学 内 容主导调控主体活动时间1导入：请学生欣赏课本第1415页的内容。2探究活动。教师提问学生：“这两页上有一幅地图，是什么地图？它和周围的几张照片有什么关系？”请学生自由。</p><p>3、走进不同的家乡,欣赏课本14-15页。思考： 1.这两页中的地图是什么地图？ 2.什么是地形图？ 3.你能从地形图上找出几种地形？ 4.中国的地势有什么特点？ 5.地形图与课文中的照片有什么关系？,走进不同的家乡,地形图，指地表的形态，有山脉、丘陵、高原、平原、盆地五大类,地形图,地形图通过什么告诉我们的？,分层设色的等高线不同颜色底线代表不同的海拔。,陆髙海深（米）,5000,2000,1000,500,200,0,200,2000,4000,6000,山脉,山脉是沿一定方向延伸，包括若干条山岭和山谷组成的山体，因像脉状而称之为山脉。,丘陵,指地势起伏不平,连接成大片。</p><p>4、走进不同的家乡,探究不同家乡的生产和生活方式,窑洞西北人特有的家,窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式，这一“穴居式”民居的历史可以追溯到四千多年前。在中国陕甘宁地区，黄土层非常厚，有的厚达几十公里，我国人民创造性利用高原有利的地形，凿洞而居，创造了被称为绿色建筑的窑洞建筑。窑洞一般有靠崖式窑洞，下沉式窑洞、独立式等形式，其中靠山窑应用较多。过去，一位农民辛勤劳作一生，最基本的愿望就是修建几孔窑洞。有了窑娶了妻才算成了家立了业。男人在黄土地上刨挖，女人则在土窑洞里操持家务、生儿育女。窑洞是黄。</p><p>5、走进不同的家乡,平原是海拔较低的平坦的广大地区，海拔多在0500米，一般都在沿海地区。海拔0200米的叫低原，200500米的叫高平原。 成因分类冲积平原、海蚀平原、冰碛平原、冰蚀平原。,山脉是沿一定方向延伸，包括若干条山岭和山谷组成的山体，因像脉状而称之为山脉。主要是由于地壳运动中的内营力作用，有明显的褶皱，从而区别于山地，而山地则是在一定的力的作用下，褶皱现象不明显。构成山脉主体的山岭称为主脉，从主脉延伸出去的山岭称为支脉。几个相邻山脉可以组成一个山系，如喜马拉雅山系等,丘陵为世界五大陆地基本地形之一，是指地。</p><p>6、2019秋冀教版品社四上走进不同的家乡word导学案 【学习目标】 1、知识与技能：认识地形图，初步了解如何阅读地形图。 2、过程与方法：了解与理解地理环境及气候的不同与人们生活极其风俗习惯之间的关系。 3、情。</p><p>7、第 1 页 共 4 页 北师大版四年级上册品德与社会北师大版四年级上册品德与社会 走进不走进不 同的家乡同的家乡 教案教学设计教案教学设计 PPTPPT 课件课件 全册 PPT 课件下载页面 XX 352 1 html 课题 2 走进不同的家乡 教学目标 知识 认识地形图 初步了解如何阅读地形图 认识几个有关温度的概念和温度统计 能力 了解与理解地理环境及气候的不同与人们 生活极其风俗习惯之间的关。</p><p>8、小生活中见大品德走进不同的家乡教学反思芦荻西小学 刘 芳让品德教学回归生活、回归社会，是近年来品德科教育中一直倡导的理念，而在走进不同的家乡一课的教学中，我们再次看到了生活中见品德的重要性。走进不同的家乡是小学品德与生活四年级上册第一单元的课文。它的编排目的是为了让四年级这些已具备初步自主探究能力的学生通过老师的引导和合作学习，认识地形图，了解几个有关气温、降雨的。</p><p>9、小学品德与生活（北师大版）四年级上册第一单元走进不同的家乡教学设计广州市荔湾区芦荻西小学 李华卿教学目标:1. 认识地形图，初步了解如何阅读地形图。2. 初步认识有关气温、降雨的知识。4. 了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的差异，感受祖国地域广阔。教学重点：认识地形图。了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的差异。教学难点。</p><p>10、走进不同的家乡教案教学设计 走进不同的家乡教案教学设计 课题2.走进不同的家乡 教学目标： 知识：认识地形图，初步了解如何阅读地形图；认识几个有关温度的概念和温度统计。 能力：了解与理解地理环境及气候的不同与人们生活极其风俗习惯之间的关系。 情感：通过对地形图的阅读，对不同地理环境及气候的.了解和认识，感受祖国的博大。 教学内容： 第14-19页 课时安排。</p><p>11、走进不同的,家 乡,第一课时,欣赏课本14-15页。思考： 1.这两页中的地图是什么地图？ 2.与课文中的照片有什么关系？ 3.什么是地形图？,地形图，指地表的形态，有山脉、丘陵、高原、平原、盆地五大类,地形图,山脉,山脉是沿一定方向延伸，包括若干条山岭和山谷组成的山体，因像脉状而称之为山脉。,丘陵,指地势起伏不平,连接成大片的小山 。海拔高度在500m以下，相对起伏在200m以下。,高原,海。</p>