走进抽象艺术

走进抽象艺术Tag内容描述：<p>1、具象作品抽象作品 比较抽象艺术和具象艺术作品 走近走近 抽象艺术抽象艺术 什么是抽象艺术？什么是抽象艺术？ 抽象 艺术指艺 术形象大 幅度偏离 或完全抛 弃自然对 象外观的 艺术。 抽象艺术： 抽象一词原义指人类对事 物非本质因素的舍弃与对本质 因素的抽取。 一部分原始艺术品和大部分工 艺美术作品以及书法、建筑等 艺术样式，就其形象与自然对 象的偏离特征来说应属抽象艺 术。 作为自觉的艺术思潮的抽 象艺术则在20世纪兴起于欧美 。诸多现代主义艺术流派如抽 象表现主义、立体主义、塔希 主义等均受此影响。 抽象艺术，泛指20世纪。</p><p>2、高中美术说课稿：美术作品可以什么都不像吗走进抽象艺术一、教材分析作为人类三种主要艺术类型之一，抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，抽象艺术有冷抽象和热抽象两种类型之分，了解抽象艺术的特点及其独特的艺术美的表现，进而能够创作抽象艺术作品。教学目标对抽象艺术有更深入、具体的认识，通过欣赏抽象艺术作品了解和认识抽象艺术的两种基本形态（冷抽象和热抽象），美术走向抽象的简单过程及抽象艺术的语言和艺术上的美的表现。教学重点抽象艺术的概念和冷热抽象艺术的特点的把握以及。</p><p>3、走进抽象艺术教学设计方案课题名称美术作品可以什么都不像吗?走进抽象艺术课型欣赏评述授课年级高中课时一课时授课教师赵晓娇学生分析本课教学对象是高中学生，现代中学生求知欲强，富有想象力、创造力，对抽象画充满了好奇却又觉得看不明白，有些费解。在前四节课的基础上，学生对线条、色彩、构图等美术语言及这些语言的组织手段有了初步的认识，对具象画的欣赏与分析有了一定的感悟能力，为欣赏难度较大的抽象画奠定了基础。教学内容分析本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种类型抽象艺术。抽象艺术也是人类认识和把握世界的一。</p><p>4、美术作品可以什么都不像吗？,走进抽象艺术,2012/10/12,讲课人：刘福有,仔细观察以下艺术作品，分别比较两幅作品的区别,蓝色系列NO.3,想一想： 通过这些美术作品，你能总结出什么是抽象艺术吗？ 请分组讨论，总结归纳，陈述观点！,抽象艺术 指艺术形象较大程度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术。抽象艺术一般被认为是一种不描述自然世界的艺术，它透过形状和颜色，以主观方式来表达。 抽象艺术（抽象画）定义： 有三个内涵： 首先：抽象画作品中不描绘、不表现现实世界的客观形象，也不反映现实生活； 其次：没有绘画主题，无逻辑故事和理。</p><p>5、美术作品可以什么都不像吗？,第五课,美术作品可以什么都不像吗？,抽象思维,音乐通过没有具体形象的声音而为人们所接受。,美术通过色彩和形式来组成具有审美意 义的画面。Z x xk,这种认识促成了20世纪抽象艺术在西方 的形成。,音乐与美术的关系：,音乐,音乐招贴,咏叹调,北京音乐厅前的音符钢雕,鼓浪屿之波,鼓浪屿音乐路,鼓浪屿音乐学校,音乐在绘画中的运用:,伴奏的中心康定斯基,百老汇的爵士音乐 蒙德里安,康定斯基的伴奏的中心在这幅充满音乐性的绘画，显示出作者丰富的思想与洗练的描写能力。作品色调明朗、华美。画面主体图形与周围的小。</p><p>6、走近,抽象艺术,临汾一中 惠淑娟,创作体会 春天到了，冰雪融化了，柳条发芽了，小鸟在唱着歌飞翔。突然，可恶的沙尘暴袭来。我意识到保护环境的责任，我们要用自己的努力让春天更美好。,抽象作品,艺术为什么会走向抽象？ 人们不理解抽象艺术，那为什么还会产生抽象艺术？,1.19世纪中叶照相机的出现，加速了人们对美术本质的思考。 2.另外人们从音乐的类比中受到启发。,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,4,8,5,3,7,6,从具象到抽象的提炼-请重新排序,6 8 5 3 9 1 7 4 2,(A)兴奋 (B)悲哀 (C)轻松 (D)烦躁,选择题：（对号入座）,线的情绪表现：,热抽象：,作。</p><p>7、走 进 抽 象 艺 术,走进抽象艺术,一，抽象艺术的概念 像音乐的视觉艺术，无清晰的形象可辨，由纯粹的点、线、面和色彩组成 二，产生年代 产生于二十世纪三十年代，盛行于美国五十年代,抽象艺术代表画家,热抽象代表： 康定斯基 俄国人 居住于法国，抽象艺术的发现者。,抽象艺术代表画家,冷抽象代表： 蒙德里安 荷兰人，移居美国 为了把握世界普遍的美和本质，他认为艺术只有简化为最基本的形态，并从他们的内在关系中才能做到，这种基本形态就是直线和纯粹的色彩,抽象艺术代表画家,极少主义代表： 马列维奇 俄国人 艺术特点：形式、感觉至。</p><p>8、第五课 美术作品可以什么都不像吗 走进抽象艺术,2014年2月17日,走进抽象艺术,写生珍禽图 中国画 黄筌（五代）,现实生活中具体存在的，真实的再现现实。,即兴之31 油画 康定斯基 （俄）,没有现实形象的可辨性的作品。,总结：抽象与具象、意象不同的是，它不直接表现任何现实中的可视物，但不能因此说它与现实就没有任何关系。,走进抽象艺术,关于抽象艺术的诞生：,康定斯基是闻名世界的抽象艺术家和抽象艺术的重要理论家，但他“发现”抽象艺术却是出于偶然。一天黄昏，他从外面疲惫的回到画室，突然眼前一亮，发现墙角处立着一幅“难以形容。</p><p>9、走进抽象 走向生活,请欣赏两组绘画作品。 左右两组有什么不同？ 你更偏爱哪一组？,走近,抽象艺术,西方抽象绘画欣赏,在二十世纪才开始逐步形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型。,一、抽象绘画的定义,俄国画家瓦西里康定斯基是西方抽象绘画艺术的鼻祖。 第一幅水彩抽象画1910,二、抽象绘画的形成,构成之八抽象绘画,莱茵河畔之树 1907-1908,停泊的帆船 1898-1899,黄昏 1890,早期画作,蒙德里安,蒙得里安 树的连作1911-1912,2. 红树,1. 树,3. 灰树,4. 开花的苹果树,这是一件铅笔素描习作，写生作品，风格写实，艺。</p><p>10、阅读第23页的引言部分，寻找关键词、重点句，回答问题：康定斯基偶然发现了什么?,由纯粹的形式点、线、面和色彩组成美妙的图画。 一种新的艺术形式抽象艺术由此诞生。,康定斯基的偶然发现,美术作品可以什么都不像吗,走进 抽象艺术,抽象艺术：指艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术。,百老汇的夜景,百老汇的爵士乐,在这幅作品中，蒙得里安把他对纽约百老汇音乐的感受和认识用他自己的语言方式表现出来，创作出了一种视觉音乐。像铜管乐器一样明亮的黄色线，在霓虹灯光般的红色、蓝色、灰色小点的闪烁下，呈现出一种爵士乐的节。</p><p>11、走进抽象艺术教学设计戚区实验中学 靳智玲一、教材分析作为人类三种主要艺术类型之一，抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，抽象艺术有冷抽象和热抽象两种类型之分，了解抽象艺术的特点及其独特的艺术美的表现，进而能够创作抽象艺术作品。抽象艺术作为一种独立的艺术形式是通过人们 的“发现”产生的。这里有两点需要注意：1.抽象艺术和具象艺术、意象艺术不同。</p><p>12、第5课 美术作品可以什么都不像吗 走进抽象艺术 一 教材分析 作为人类三种主要艺术类型之一 抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式 只不过它使用的是纯粹的艺术语言 抽象艺术有冷抽象和热抽象两种类型之分。</p><p>13、高中美术课第五课 走进抽象艺术 说课稿范文 人美版高中鉴赏第五课走进抽象艺术说课稿 我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书 美术鉴赏第5课 走进抽象艺术 我主要从教材 教法运用 学法指导和过程四个步骤加以。</p><p>14、朱晓（1956-），男，福建省特级教师，福建省厦门市翔安第一中学（）。 抽象艺术是美术三种表现形式之一，它与具象艺术和意象艺术一起构成人类三大美术类型。抽象艺术上承意象艺术，下启西方当代艺术，表现形式独特，内容隐藏于形象背后，观者不能一望即知。认识抽象艺术的文化特征，对鉴赏美术作品能起到基础性和后续深入研究的作用。对高中学生而言，越有挑战性的题材，越能激发他们的求知欲望与学习兴趣。面。</p>