走进历史人物

走进历史人物Tag内容描述：<p>1、25词五首,学习目标,1.了解与词相关的文学常识、写作背景。2.朗读品味，理解首作的内容，把握作者的感情。3.培养想象力，感受诗歌的画面美。4.体会词作的写作特色。,第一课时望江南,一、新课导入,词，在古代文学的阆。</p><p>2、23隆中对,精彩开篇词,“未出茅庐，而已知天下三分。”诸葛亮，是一个家喻户晓的智慧人物。公元207年，刘备为“兴复汉室”积极搜罗人才。经徐庶推荐，他三顾茅庐才见到了隐居隆中的诸葛亮。面对刘备求贤下士的真诚。</p><p>3、21陈涉世家,学习目标1.积累文言词汇。2.理解课文的基本内容。3.了解陈涉起义的原因、经过及其历史必然性。4.通过对话分析人物的形象，学习本文成功塑造人物形象的写法。,一、新课导入,同学们，你们学过中国古代史。</p><p>4、综合性学习：话说千古风流人物,1.开发校内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。2.了解伟人的经历、业绩，学习他们艰苦创业、百折不挠的精神和意志。3.阅读伟人的作品，学习他们的英雄豪情、爱国热情，以及他。</p><p>5、资料收集于网络 如有侵权请联系网站 删除 谢谢 仁和中学历史研究性学习开题报告表 班级 九 1 班 课题名称 走近历史人物 开题时间 9月20日 拟结题时间 课题 团队 组长 彭超 指导导师 刘 浩 组员 张磊 王晓梦 赵宇豪。</p><p>6、冲击高考 2013届高考历史总复习 精典例题 详细解析 第17讲 走近历史人物 领略名人风采 中外历史人物评说 1 2012成都模拟 阅读下列材料 回答问题 材料一 自古帝王多疾胜己者 朕见人之善 若己有之 人之行能 不能兼备。</p><p>7、22 唐雎不辱使命,学习目标 1.积累文言词汇。 2.疏通文意，了解故事情节。 3.探究文本，分析人物形象。 4.学习对比，衬托，对话刻画人物的方法。 5学习唐雎不畏强暴，敢于为国家利益而斗争的精神。,一、新课导入,同学们听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”这就是战国策里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故。</p><p>8、高考试题重点考查历史人物的贡献，要求学生认识历史人物积极的一面，并学会正确评价历史人物，所选取的内容一般是必修教材中没有涉及的，尽量避免与必修所学重复，强化了选修教材补充深化的功能,考查内容,古代中国的政治家、东西方的先哲、欧美资产阶级革命时代的杰出人物、无产阶级革命家、“亚洲觉醒”的先驱，都在高考中频繁出现,考点分布,高考试题一般侧重考查历史人物的积极贡献，很少考查历史人物对历史发展。</p>