走进陶瓷世界

走进陶瓷世界Tag内容描述：<p>1、走进陶瓷世界 江西版义务教育美术八年级下册第四课 也 幅 攻 芝 荔 辨 疲 钦 凉 尖 瓜 渤 吹 翔 字 葵 眠 爹 可 挖 沽 设 咎 剔 声 雀 目 懊 谍 眩 捍 岔 赣 版 美 术 八 年 级 下 册 走 进 陶 瓷 世 界 p p t 课 件 赣 版 美 术 八 年 级 下 册 走 进 陶 瓷 世 界 p p t 课 件 一、新识导入 二、造型欣赏 三、图案特点 四、发展历史 五、陶瓷区别 六、制作过程 八、课堂小结 七、学生练习 华 夏 五 千 年 莽 呼 愚 盯 拟 卖 医 逸 矛 丹 赚 炉 赎 腥 卿 饯 伙 夯 割 锡 腺 挽 噎 念 挡 女 常 新 全 躬 焰 漓 赣 版 美 术 八 年 级 下 册 。</p><p>2、走进陶瓷世界美术教案第一课时教学目的: 通过学习,让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝,它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平,是中国伟大的发明之一.使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺,造型,装饰及不同窑场产品的艺术特征,学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术.培养学生热爱中华民族传统文化的情趣. 教学重点: 1,中国瓷器的生产和发展,瓷器与陶器的区别. 2,瓷器的造型,装饰,色彩及艺术特色.特点. 3,主要名窑的产品特征. 教学难点: 主要是有关历史知识和历史背景,除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历。</p><p>3、走进陶瓷世界,江西版义务教育美术八年级下册第四课,一、新识导入,二、造型欣赏,三、图案特点,四、发展历史,五、陶瓷区别,六、制作过程,八、课堂小结,七、学生练习,华 夏 五 千 年,1、China与china两者含义有何区别？,2、同学们知道“瓷都”是指哪个地方？为什么？,新识导入,英文单词“China”汉语意思中国、瓷器、陶器、陶瓷 。瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献 ，所以在英文中“瓷器”与“中国”为同一单词China。世界上许多民族的祖先，在不同时期不同环境不同文化背景下，各自都独立地发明创造了陶器，唯有瓷器是由中国人发明。</p><p>4、走进陶瓷世界设计与生活,回顾：第一课 杰出的艺术智慧关于 陶瓷的内容,1、陶瓷的发展史 2、各阶段的代表瓷器,这是什么朝代的陶瓷？叫什么？,唐三彩是陶还是瓷？哪三种颜色？真的就三种颜色吗？,总结：唐三彩是唐代流行的一种低温多彩的铅釉陶器。一般由黄、褐、绿三种色釉组成 ，后又出现蓝色。所谓三彩，实际是多彩之意。它具有淋漓、变幻的色彩效果，具有色彩绚丽、富丽堂皇的艺术特点。五彩瓷的“五”也是“多”的意思。,我国是瓷器的故乡和发源地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。 思考;课本谈一谈两个问题。。</p><p>5、走进陶瓷世界,江西版义务教育美术八年级下册第四课,一、新识导入,二、造型欣赏,三、图案特点,四、发展历史,五、陶瓷区别,六、制作过程,八、课堂小结,七、学生练习,华 夏 五 千 年,1、China与china两者含义有何区别？,2、同学们知道“瓷都”是指哪个地方？为什么？,新识导入,英文单词“China”汉语意思中国、瓷器、陶器、陶瓷 。瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献 ，所以在英文中“瓷器”与“中国”为同一单词China。世界上许多民族的祖先，在不同时期不同环境不同文化背景下，各自都独立地发明创造了陶器，唯有瓷器是由中国人发明。</p><p>6、走进陶瓷世界,江西版义务教育美术八年级下册第四课,一、新识导入,二、造型欣赏,三、图案特点,四、发展历史,五、陶瓷区别,六、制作过程,八、课堂小结,七、学生练习,华 夏 五 千 年,1、China与china两者含义有何区别？,2、同学们知道“瓷都”是指哪个地方？为什么？,新识导入,英文单词“China”汉语意思中国、瓷器、陶器、陶瓷 。瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献 ，所以在英文中“瓷器”与“中国”为同一单词China。世界上许多民族的祖先，在不同时期不同环境不同文化背景下，各自都独立地发明创造了陶器，唯有瓷器是由中国人发明。</p><p>7、走 进 陶瓷世界,江西版义务教育美术八年级下册第四课,一、新识导入,二、造型欣赏,三、图案特点,四、发展历史,五、陶瓷区别,六、制作过程,八、课堂小结,七、学生练习,华 夏 五 千 年,1、China与china两者含义有何区别？,2、同学们知道“瓷都”是指哪个地方？为什么？,新识导入,英文单词“China”汉语意思中国、瓷器、陶器、陶瓷 。瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献 ，所以在英文中“瓷器”与“中国”为同一单词China。世界上许多民族的祖先，在不同时期不同环境不同文化背景下，各自都独立地发明创造了陶器，唯有瓷器是由中国人发。</p><p>8、走进陶瓷世界教学目的：1、通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。2、使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型，装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。3、培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。教学重难点：1、中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。2、瓷器的造型，装饰，色彩及艺术特色。3、主要名窑的产品特征。教学难点：主要是有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关。</p><p>9、走进陶瓷世界 设计与生活说课稿（赣版美术实验教材8年级总第16册）南昌市育英学校（洪城路188号） 熊 飞（电话：13155834426）各位评委，各位同行老师大家好，我今天将与大家 一起走进陶瓷世界陶瓷是人类的伟大发明，我国古代文明的代表与骄傲，瓷都景德镇更是我们江西的文化品牌。因本单元涉及知识量十分丰富，我拟用3课时完成教学。本课时通过教材丰富的图片，简要的文字说明运用赏析 启发引导 互评互议 互助互动的教学 方法指导学生学习陶瓷的历史，陶瓷的基本制作流程，陶瓷艺术造型和图案装饰特点，以及中国陶瓷的国际声誉等。并组织。</p><p>10、江西版初中美术教材第16册第四课 走进陶瓷世界 说课流程 学习领域 教材分析 内在联系 造型表现 欣赏评述 设计应用 综合探索 横向联系 教材分析 综合探索 教材分析 教材分析 走进陶瓷世界 学情分析 学情分析 认知水平。</p><p>11、走进陶瓷世界 一 新识导入 二 造型欣赏 三 图案特点 四 发展历史 五 陶瓷区别 六 制作过程 八 课堂小结 七 学生练习 华夏五千年 造型欣赏 历代陶瓷 造型欣赏 仰韶文化是彩陶文化中的一部份 它是中国新石器时代中 后。</p><p>12、走进陶瓷世界教学反思新政中学 吉兰芳走进陶瓷世界是通过对民间彩塑和现代泥塑作品的欣赏和了解泥塑的特点和方法，增进学生对雕塑艺术的认识兴趣、掌握泥板浮雕的制作方法和在欣赏中使学生阔宽艺术视野提高审美能力。而我主要通过启发和引导发学生认识了解制作雕塑品的方法,应用各种捏泥方法表现自己喜欢的一些人物、动物、卡通等形象,培养学生的动手实践能力和保护动物的意识。本节课教学。</p><p>13、走进陶瓷世界,走进陶瓷世界,一、新识导入,二、欣赏与发现,三、中国“瓷都”,四、课堂与生活,六、陶瓷区别,五、制作过程,八、课堂小结,七、学生练习,华夏五千年,“China”,“china”,中国,瓷器,新识导入,瓷器自古就是中国的特产，,中国自古就以瓷器闻名于世。,造型欣赏,景德镇自五代时期开始生产瓷器，至今已经走过了千年的发展历程。千余年来，景德镇制制业集历代名窑之大成，汇各地技艺之精华。</p><p>14、走进陶瓷世界,设计与生活,1.china与China有什么区别？2.“瓷都”是哪里？为什么叫瓷都？,中国，在英语中为China，它在英语中除了“中国”的意思之外，还有另一层含义就是瓷器。,中国China,中国“瓷都”,陶瓷艺术是“土与火”的艺术，陶瓷的历史也是中华民族的文明史。景德镇拥有2000多年的制瓷历史，具有“集天下名窑之大成，汇全国技艺之精华”的精湛技艺。形成了“白如玉、明。</p><p>15、学一学,陶瓷大致分为三类：,日用瓷,艺术瓷,建筑瓷,学一学,陶瓷是陶器和瓷器的总称。,学一学,中国是“陶瓷的故乡”，最早的瓷器始于商代，以后不断发展，在宋代和清代形成了两次高峰。早在隋唐时期，中国瓷器已开始出口，当时，外国人为能拥有一件中国的瓷器感到荣耀。,简要的说一说青花瓷制作的工序？,考一考,“瓷都”是指哪个地方？为什么？,青花瓷是先画色彩还是先上釉？,制坯,画彩,施釉,焙烧,采炼泥土,梅瓶。</p><p>16、走进陶瓷世界,一、新识导入,二、造型欣赏,三、图案特点,四、发展历史,五、陶瓷区别,六、制作过程,八、课堂小结,七、学生练习,华夏五千年,1、China与china两者含义有何区别？,2、同学们知道“瓷都”是指哪个地方？为什么？,新识导入,英文单词“China”汉语意思中国、瓷器、陶器、陶瓷。瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，所以在英文中“瓷器”与“中国”为同一单词China。世界上许。</p>