走月亮说课

走月亮说课Tag内容描述：<p>1、第 6 页 人教版四年级语文上册 四 年级 上 册第 一 单元教学设计 主备人：雒娟 审核人： 课 题 走月亮 课时 第一课时 教 学 目 标 1.学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。 2.有感情地朗读课文。</p><p>2、1 / 18 月亮湾课堂说课 月亮湾课堂说课 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 10 月亮湾说课 作者：王洪说教材： 月亮湾一课以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。全文共有 3 个自然段。第一自然段，讲 “ 我 ” 的家乡月亮湾是个美丽的村子。第二、三两个自然段，从村前到村后具体地描述了月亮湾景色的美丽。 说教学目标：这是一篇写景文章，根据课文特点，和学生的实际情况，制定以下目标：（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索题目） ： 1、能正确、流利、有感情地朗读。</p><p>3、童年的月亮童年的月亮 说课说课 湖北省黄冈市罗田县实验小学 余艳红 各位领导 各位老师 您们好 这里我把我执教四年级作文指导课 童年的月亮 向 大家介绍一下 教学构思 教学构思 在中华文化中 月亮是人们表达心迹 抒情言志的精神寄托 在儿童的眼里 月亮是 令人向往的 它充满着游戏色彩和神秘诱惑 这种神奇恰恰在童谣童诗中得到了完整的建构 我们在很小的时候 跟着村里的小伙伴追着月亮唱 月亮走 我也走。</p><p>4、月亮的心愿说课教材分析：月亮的心愿是人教版小学语文第二册第二单元的最后一课。本组课文的主题是讴歌亲情，通过本组课文的学习，让学生能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，以童话的形式，赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质。既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母体贴长辈的教育开生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。教学的重点是识字写字，引。</p><p>5、精品资料欢迎阅读 2.走月亮（教案）走月亮第一课时教案 2走月亮(精读课文) 【教学目标】 1.认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字,正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语. 2.摘抄描写月光下美丽的景象的句子, 感受月光下美丽的景象，体会作者在月光下获得的无限乐趣和她与阿妈之间浓浓的亲情。 3.体会反复的写法对表。</p><p>6、第2课时 教学目标： l 有感情地朗读课文，体会月色下美好意境，体会反复的写法对表情达意的强调作用。 l 在读中想象画面，感受月光下美丽的景象，调动生活经验和情境感觉体验我与阿妈之间浓浓的亲情，在月光下散步获。</p><p>7、绘本：月亮的味道苏丽芳教材分析月亮的味道是一本充满“童趣和智慧”的图画书，它的内容浅显易懂，讲述了一群小动物与月亮之间的故事,动物们想尝月亮的味道，月亮是什么味道的?甜的?咸的?吊足了孩子阅读的兴趣! 月亮能吃吗？真的很疑惑！但是，绘本中的月亮看上去确实薄薄脆脆的，真让人有想尝一口的感觉！它的画面非常有趣，为了够到月亮，动物们一个叠一个，搭起了天梯，天梯每增加一节,月亮就会跳高一点,童趣便在游戏的过程中展露出来。乍一看动物们是一个比一个小，好象很符合叠罗汉的顺序，可偏偏底下是一只小小的海龟，结果这样一个。</p><p>8、口语交际课说月亮“说月亮”选自北师大版教材小学语文第七册第二单元语文天地的“畅所欲言”，是第二单元的口语练习题，本单元以“明月”为主题，从不同方面展示了月亮的美，引导学生对美的事物的向往。本节课程的开展，既有益于巩固学生对本单元知识的理解运用，又能够提高学生的语言表达能力。一、教学任务说说你眼中的月亮二、任务要求1、与月亮有关，内容不限，可以是搜集来的传说、常识，也可以是自己对月亮的看法。但必须用自己的话来说，不能照着资料念或是背诵。2、语言表达通顺，力求简洁明了而又生动具体，富于口语化。并能说出。</p><p>9、优质课优秀设计走月亮教案篇一教学过程：第一课时一、师生谈话导入1、同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？2、 今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮）3.通过预习，谁来说说“走月亮”是什么意思？（走月亮是我国南方特有的风俗。指的是在月光下散步的情景。）4、文中写的是谁，又是怎么走月亮的呢？说得好，我和妈妈手拉着手在洒满月光的田间小路上散步。二、自读课文，整体感知。1. 请大家打开课本，带上我们的耳朵、眼睛、鼻子。</p><p>10、走月亮,2.,你和家人一起在柔美的月光中 散过步吗？在那些地方散步？ 你有什么感受？,读一读！,鹅卵石 风俗 跃出 稻穗 田埂 镀银 闪闪烁烁,月盘 柔和 牵着 兔草 银毯 香甜 满意 低垂 气息 河床 新鲜 修补 庄稼 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说 淘洗 泼剌（l） 浇灌 蚕豆 稻穗(su) 运载(zi) 沉甸甸(dian) 坑坑洼洼 闪闪烁烁,1.学会本课生字词。 2.能正确流利朗读。</p><p>11、走月亮说课稿一、说教材（一）教材分析走月亮是冀教版义务教育课程标准实验教材三年级上册第二单元的一篇散文。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。这篇课文与抒写乡情和友情的两首古诗，表达师生关爱之情的难忘的八个字，童话泥姑娘，表达大作家高尔基与小男孩平等之情的小摄。</p><p>12、会走的小人,湘版小学美术年级上册第四课,北流市民乐镇新旺小学吴雄燕,一、说教材分析二、说学情分析三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法学法六、说教具准备七、说教学过程八、说板书设计九、说教学反思,一、说教材会走的小人是湘版小学美术三年级上册第四课的内容。本课主要采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，激发学生丰富的想象力和创造思维，培养他们的动手、动脑、合作交流的能力。,返回,二、说学情分析。</p><p>13、课题 走月亮 主备 李亚兰 授课时间 审核1 审核2 学习目标 1 有感情的朗读课文 2 感受月光下美丽的景象 体会 我 与阿妈浓浓的亲情 3 调动学生情感体验 谈自己的切身体会 教学重点 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象 体会 我 与阿妈浓浓的亲情 并调动学生的生活经验和情感体验 培养学生细心体察生活细节的能力 教学难点 充分调动学生的生活体验 发挥学生的想象 让画面浮现于学生的脑海中。</p><p>14、景泰县喜泉学区五年级语文集体备课教案 课题 走月亮 授课教师 主备人 王淑芳 组长审核 课 时 第2课时 成 员 上课时间 教 学 目 标 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 体会月色下的美好意境 感受月光下美丽的景象 体会 我 与阿妈之间浓浓的亲情 体会月光下作者获得的无限乐趣 4 调动学生的生活经验和情感体验 谈自己的切身体会 教学重点 1 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象 体会月光。</p><p>15、走月亮 第二课时 1 目标 1 结合具体场景 感受 淘洗 小水塘 抱 满意 牵 的含义 体会作者用词的准确与优美 2 结合叠词 排比 反复 韵脚 感受课文优美的语言 舒缓的节奏 有感情地朗读课文 3 感受月光下景物的优美和作者。</p><p>16、灵宝市第二实验小学导学案设计 四 年级 语文 课 课 题 走月亮 第2课时 主备教师 李晓芬 复备教师 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 背诵课文 2 感受月光下美丽的景象 体会 我 与阿妈浓浓的亲情 感受爱的存在和温暖。</p><p>17、第 二 课时,听完月亮船，你有什么体会？,本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。,秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。,开篇点题，写出月亮升起的时间地点。,月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路,作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一。</p><p>18、课 题 走月亮 主备人 课时 8 教学目标 1 使学生读通读懂课文 理清课文的写作顺序 了解孩子们在哪里寻到了月亮 2 掌握本课生字 词 有感情的朗读课文 3 读懂课文内容 体会作者在回忆童年美好生活时所表达出的热爱生活。</p>