最大公因数例3解决问题

最大公因数例3解决问题Tag内容描述：<p>1、,最大公因数,人教版五年级下册,.,温故而知新：,1、36=18,18是()和()的倍数，()和()是18的()。2、一段绳子长12米，要是每段都取整厘米数，怎样截？平均分()段,每段()米。平均分()段,每段()米。平均分()段,每段()米。,.,最大公因数,1,王叔叔家的贮藏室长16dm，宽12dm。,如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满(使用的地砖都是整块)。,.,最大公。</p><p>2、最大公因数例3解决问题教学设计备课时间：2016年4月26日教学内容：教科书62页例3及相关练习。教学目标：1、知识目标：结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义。2、能力目标：学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。3、情感目标：在学生探索新知的过程中，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。教学重点：学会用公因。</p><p>3、最大公因数,人教版五年级下册,1,温故而知新：,1、36=18,18是()和()的倍数，()和()是18的()。2、一段绳子长12米，要是每段都取整厘米数，怎样截？平均分()段,每段()米。平均分()段,每段()米。平均分()段,每段()米。,2,最大公因数,1,王叔叔家的贮藏室长16dm，宽12dm。,如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满(使用的地砖都是整块)。,3,最大公。</p><p>4、最大公因数例3解决问题教学设计 备课时间：2016年4月26日 教学内容：教科书62页例3及相关练习。 教学目标： 1、知识目标：结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义。 2、能力目标：学会用公因数、最大公因数。</p><p>5、最大公因数 人教版五年级下册 温故而知新 1 3 6 18 18是 和 的倍数 和 是18的 2 一段绳子长12米 要是每段都取整厘米数 怎样截 平均分 段 每段 米 平均分 段 每段 米 平均分 段 每段 米 最大公因数 1 王叔叔家的贮藏室长16dm 宽12dm 如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满 使用的地砖都是整块 最大公因数 1 王叔叔家的贮藏室长16dm 宽12dm。</p><p>6、最大公因数例3解决问题教学设计 备课时间：2016年4月26日 教学内容：教科书62页例3及相关练习。 教学目标： 1、知识目标：结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义。 2、能力目标：学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。 3、情感目标：在学生探索新知的过程中，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。 教学重点：学会用公因数、最大公因数的知。</p><p>7、最大公因数例3解决问题教学设计 备课时间：2016年4月26日 教学内容：教科书62页例3及相关练习。 教学目标： 1、知识目标：结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义。 2、能力目标：学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。 3、情感目标：在学生探索新知的过程中，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。 教学重点：学会用公因数、最大公因数的。</p>