最后一分钟

最后一分钟Tag内容描述：<p>1、最后一分钟教学反思这篇阅读课文是以一首诗歌的形式出现。这是一首充满激情的诗，作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言精练，富有感染力，感情真挚强烈。作者把他那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。让学生领悟“三分诗，七分读”的读书之法。</p><p>2、人教版语文五年级上册第七组第24课最后一分钟同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共23题；共136分)1. （6分）把下列排列错乱的句子整理通顺。_______这太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光撒。</p><p>3、最后一分钟教学设计 教学过程： 1997 年 6 月 30 日是无数中国人彻夜难眠的日子。世界 的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个庄严的时刻。香 港维多利亚湾畔，中英两国政府将要进行香港政权交接仪 式。与祖国分离 150 年的香港，将重新回到祖国母亲的怀 抱。这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊!所有的中国 人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。 这节课，就让我们一起来学习诗歌最后一分钟 ， 重温那激动人心的一刻! 板书课题，齐读课题。 1、自由朗读诗歌。 要求：读对读通，遇到不熟悉或容易读错的字借助拼 音多读一遍。 2、查。</p><p>4、最后一分钟教学设计 、认识个生字。 、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。 、有感情地朗读课文。 收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料， 如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。 同学们，你们还记得那个日子吗？年月 日。对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻， 鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽 的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦， 祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我 们一起来学习一首诗歌：最后一分钟 。 、读准字音，读通句子，自己认。</p><p>5、最后一分钟教案 教学目标 1、 认识 5 个生字。 2、 有感情地朗读课文。 3、 理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发 热爱祖国的情感。 教学重点 在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗 句内容，体会诗歌表达的情感。 教学难点 结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。 课前准备 学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割 让的历史” 、 “香港回归历程” 、 “香港回归之后的繁荣”等。 教学时间 2 课时。 1、 出示香港回归时的图片(文中插图)。 同学们，请仔细观察这幅图，这是一个特殊的地方， 特殊的时。</p><p>6、最后一分钟语段设计 【语段内容】 五年级上册第 24 课第 2 小节 最后一分钟 是旗帜的形状， 是天地间缓缓上升的红色， 是旗杆 挺直的中国人的脊梁， 是展开的，香港的土地和天空， 是万众欢腾中刹那的寂静， 是寂静中谁微微颤抖的嘴唇， 是谁在泪水中一遍又一遍 轻轻呼喊着那个名字： 香港，香港，我们的心！ 【语段细读】 一段屈辱史，一夜的激动，一分钟的等待，一分钟的见证，诗人李小雨用一首诗 的形式把中国近代史上资本主义国家对中国的掠夺，清政府签订首个不平等条约南 京条约割让香港的耻辱史，一百年来为争取祖国统一、香港回归。</p><p>7、2017-2018学年人教版（新课程标准）小学语文五年级上册第24课最后一分钟同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 最后一分钟 (共5题；共28分)1. （4分）写出反义词新鲜_______崭新_______寂静_。</p><p>8、刹那情怀刹那情怀最后一分钟最后一分钟读后感读后感 导语：选编最后一分钟的目的是，在诵读诗歌中 激发学生热爱祖国的思想感情。本文为品才网为网友精心 准备刹那情怀最后一分钟读后感，欢迎浏览 刹那情怀最后一分钟读后感 1997 年 7 月 1 日，在 中国历史博物馆门前，香港回归倒计时牌上，当大大的零 字出现的那一刻，十三亿中国人的心中的爱国情感喷涌而 出。香港，整整被英国占用了一百年呀! 当我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最 后一分钟终于散尽，当一纸发黄的旧条约悄然落地，当英 国的国旗慢慢降下，中国的国旗冉冉升。</p><p>9、新人教版小学语文五年级上册19最后一分钟精品教案教学要求：1.认识5个生字。2.有感情地朗读课文。3.理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学重点：理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点：结合历史资料理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。课时安排：1课时教学过程：课前播放东方之珠），谈对香港的了解一、读正确，得韵味（一）读正确，读通顺1、我们在本单元已经学了三篇课文，回顾了几段历史，今天，我们再来走进一个重要的历史时刻齐读课题（最后一分钟）2、昨。</p><p>10、最后一分钟 教学目标 l、了解通讯与消息的区别。 l、掌握通讯结构。 l、结合课文内容，培养学生的爱国主义 情感，增强民族责任感。 时时 间间 地 点 主 要 事 件 1997年6月30日 下午4点30分 港督府彭定康注视视着港督旗帜帜降下旗杆 1997年6月30日 下午4点40分 港督府彭定康乘车车最后一次离开港督府 1997年6月30日 下午6点15分 距英军总军总 部不远远 的添马舰东马舰东 面的 广场场 举举行“告别仪别仪 式”，查查尔斯宣读读英女 王赠赠言 1997年6月30日 下午7点45分 “威尔士亲亲王”军军 营营旁 举举行第二次降旗仪仪式 1997年6月30日 。</p><p>11、最后一分钟教学设计贵州省毕节市实验学校 韩娟三维目标：知识与技能：1.认识5个生字。2.有感情地朗读课文。情感态度价值观：理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。过程与方法：读是感情的体验，读也是感悟的升华。读得流利，感悟才能深入。“三分诗，七分读。”引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的主要任务 ，也是促进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要手段。教学重点：理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的。</p><p>12、叩问 旗帜 刹那 脊梁 硝烟 骨髓 铸进 悄然 诗歌中的哪些诗句 令你感受深刻？反复 朗读，结合资料谈谈 自己的感受，再把感 受通过朗读表达出来 。 是万众欢腾中刹那的寂静， 是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇， 是谁在泪水中一遍又一遍 轻轻呼唤着那个名字： 香港，香港，我们的心！ 此刻是午夜，又是清晨， 所有的眼睛都是崭新的日出， 所有的礼炮都是世纪的钟声。 香港，让我紧紧拉住你的手吧， 听听最后一分钟的风雨归程， 然后去奔跑，去拥抱， 去迎接那新鲜的含露的、 芳香的扎根在深深大地上的第一朵 紫荆 虎门销烟（1839年6月）是指中国。</p><p>13、最后一分钟教学设计一、学情分析：1997年7月1日,香港回归那一天,举国上下一片欢腾,亲身经历过那一天的人们是不会忘记的。但对当时只有刚出生的现五年级学生来说,实际上还体会不到香港回归祖国的重大意义,感悟不到诗歌表达的思想感情,也可能理解不了人们的激动、自豪、喜悦之情。虽然学生曾在三年级学过东方之珠,对香港有所了解,但作为内地的学。</p><p>14、我好比凤阁阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！,七子之歌香港,乌鲁木齐县青格达湖中学方梦辉,24最后一分钟,1997年7月1日，在中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大地零字出现的那一刻，中国人民积聚心中的爱国情感喷涌而出。让我们有感。</p><p>15、永胜县三川镇普枫小学刘天菊,最后一分钟,人教版五年级语文上册,香港自古以来就是中国的神圣领土，是不可分割的一部分。可是，自1840年英国对中国发动鸦片战争后，香港就慢慢被英国侵吞了。清政府与英国签订了南京条约北京条约展拓香港界址专条，英国强行向清政府租借新界，租期是99年，于1997年6月30日期满，所以香港回归的日子就是1997年7月1日。1997年6月30日午夜，世界的目光聚焦中国。</p><p>16、最后一分钟教案学习目标1.认识5个生字2.了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感.3.有感情地朗读课文.课前准备收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等.教学过程导入新课同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1 H.对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子.在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光.今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：最后一分钟.初读感知读准字音，读。</p>