最后一头战象

最后一头战象Tag内容描述：<p>1、人教版小学六年级上语文最后一头战象说课稿范例人教版小学六年级上册最后一头战象说课稿范例最后一头战象说课设计一、课文简说这是一篇悲壮、感人、发人深思的动物小说，课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“白象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。二。</p><p>2、最后一头战象教材简析美丽的西双版纳，神秘的动物世界，感人的一段故事！嘎羧，抗日战争后唯一幸存的战象，26载的岁月催它年迈，知道自己大限已近，它重披当年的战鞍，告别村寨，来到昔日战场凭吊，又来到战友们的百象冢，自掘坟墓，庄严地将自己埋葬。课文以嘎羧行为为线索，语言细腻传神，场面生动感人，语言通俗易懂，结构层次清晰，是沈石溪动物小说具有代表性的作品。这篇课文近2000字，学生阅读时，对。</p><p>3、,1,1943年，日寇侵占我国云南边陲，抗日战士奋起反击。有一群特殊的“士兵”，它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，它们就是“战象”。战斗结束后，我们八十多头战象也倒在血泊之中。在人们清理这些战象尸体的时候，惊喜地发现一头受了重伤的公象还活着，这就是“最后一头战象”。,.,2,23.最后一头战象,.,3,.,4,.,5,战象,在古代战争史上，曾有过特种部队象军，它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作。</p><p>4、最后一头战象读后感 导语：最后一头战象：在抗日战争中幸存下来的最后 一头战象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上象鞍,来到打 洛江畔缅怀往事,凭吊战场,最后在埋葬着战友们的“百象冢 “旁刨开一个坑,庄严的把自己掩埋了的故事。 最后一头战象读后感 我非常喜欢看沈石溪写的动 物小说。最近，我读了他写的最后一头战象 。 我原以为，象性格温顺，是人们的伙伴，只是普通的 动物。不过，在读了这本书后却让我感受到，动物身上也 有着人类的感情。文中的主人公嘎羧的行为深深的感 动了我，我的心久久不能平静。 最后一头战象讲述的是：一九。</p><p>5、湖南省 刘亚雄老师最后一头战象参赛设计 湖南师范大学子弟学校 刘亚雄 刘亚雄，女，小学高级教师，本科学历，教育 硕士学位， 现任教于湖南师范大学子弟学校。 从教以来，潜心教学研究，逐步形成“ 情智结合，清新自然”的教学风格。多次承担各级赛课， 荣获一等奖。2007 年 5 月执教 妈妈的爱一课荣获湖南省小学 习作教学课堂观摩比赛第一 名。多篇教育教学论文及课堂 实录获奖并发表。主持或承担的多项课题荣获省、市级奖励。 曾荣获“长沙市教学能手”“湖南省优秀辅导员”等荣誉称号。2004 年 8 月被国务院侨办委派 赴菲律宾讲学，执。</p><p>6、23 最后一头战象教材简析美丽的西双版纳，神秘的动物世界，感人的一段故事！嘎羧，抗日战争后唯一幸存的战象，26载的岁月催它年迈，知道自己大限已近，它重披当年的战鞍，告别村寨，来到昔日战场凭吊，又来到战友们的百象冢，自掘坟墓，庄严地将自己埋葬。课文以嘎羧行为为线索，语言细腻传神，场面生动感人，语言通俗易懂，结构层次清晰，是沈石溪动物小说具有代表性的作品。这篇课文近2000。</p><p>7、自能赏析品读 感悟战象之美人教版小学语文六年级上册最后一头战象教学设计【教材简析】这是一篇感人至深、发人深省的悲壮动物小说。课文以时间为序，扣住“英雄垂暮”“重披战甲”“凭吊战场”“庄严归去”四个感人的片断；运用细腻生动的语言，深情地勾勒出战象嘎羧的神态、动作，其生命历程最后的辉煌和庄严跃然纸上。【设计理念】根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点，引导学生用较快的速度阅读课文。在把握课文主要内容，理清思路的基础上，针对学生阅读中提出的问题，重点抓住描写嘎羧动作、神态的词语和段落，品读文本，引导学生。</p><p>8、新人教版语文六年级上册最后一头战象教学实录【教材分析】最后一头战象是一篇悲壮感人，发人深省的动物小说。作者以时间为序，扣住“英雄垂暮”“披挂象鞍”“重回战场”“庄严归去”四个感人的片断，用生动优美的语言记叙了嘎羧生命历程当中最后的辉煌和庄严，以充满深情的笔触歌颂了嘎羧的高尚情怀。根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点，指导学生用较快的速度阅读课文。在把握课文主要内容的基础上，针对学生阅读中提出的问题，重点抓住描写嘎羧动作、神态的词语和有感情的朗读来品读课文中的重点段落，引导学生走进嘎羧的内心世界，。</p><p>9、新人教版小学语文六年级上册最后一头战象教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。能用自己的话复述这个故事。2、学习用较快的速度阅读课文，边读边展开合理的想象与说写。能提出不明白的问题与同学们探究解决。3、揣摩、学习作者具体、细致的表达方法，通过战象嘎羧的动作、神态感受它高尚情怀，体会人与战象之间的感情，受到人文的薰陶。教学重难点：重点：理解感悟对嘎羧的细致刻画，并从中读到它的内心世界，通过有感情地朗读表达内心的震憾，得到人文的启迪与薰陶。能用自己的话复述这个故事。难点：从嘎羧的动作、神态。</p><p>10、最后一头战象教学设计教学目标：1、学习用较快的速度读课文，了解课文主要内容。2、引导学生质疑，在自主、合作、探究性的学习活动中，通过品读重点词句、感情朗读、想象说写话等语言实践活动，体会嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情怀。3、体会作者具体、细致的表达方法。教学重难点：通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情。</p><p>11、义务教育课程标准实验教科书六年级上册 西双版纳曾经有过威风凛 （ln）凛的象兵。所谓象兵 ，就是骑着大象作战的士兵。 士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈 敌，用象蹄踩敌，一大群战象 ，排山倒海般地扑向敌人，势 不可当。 日寇 埋葬 阵亡 喘息 威风凛凛 凝重 镌刻 英武 气概 优哉游哉 亢奋 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 激越 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 篾席 摩挲 唏嘘 膨胀 扑剌剌 箐沟 威风凛凛： 排山倒海： 豪迈： 泣不成声： 唏嘘： 震耳欲聋： 声势或气派令人敬畏。 比喻力量强，声势大。 气魄大；勇往直前。 哭不出声来，形容十分悲痛。</p><p>12、最后一头战象教学设计（自主备课）温石坪【教学目标】1.会写11个生字，正确读写和积累文中的新词。2.有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。3.用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。4.学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。【重点难点】抓住细节描写，感受嘎羧的高尚情怀【教学准备】制作教学课件【教学课时】3课时【教学过程】第一课时（简案）一、导课揭题，了解“战象”在古代战争史上，曾有过特种部队象军，它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。经过训练的战象，。</p><p>13、最后一头战象教案爱疆重庆娃 教学目标：1引导学生在自主、合作、探究性的学习活动中，通过品读重点词句、感情朗读、想象说写话等语言实践活动，体会嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情怀。2体验作者具体、细致的表达方法。教学重难点：通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。教学准备：相关课件教学过程：一、激情导入，提示课题。1同学们，你们看过大象打仗的场面吗？齐读第一自然段。2这些战象留给你什么样的印象？3就是这群英勇的战象，在一次打击日寇的战斗中。</p><p>14、最后一头战象教学设计教学目标：1引导学生在自主、合作、探究性的学习活动中，通过品读重点词句、感情朗读、想象说写话等语言实践活动，体会嘎羧崇高的情感，感受它高尚的情怀。2体验作者具体、细致的表达方法。教学重难点：通过品读课文中描写嘎羧动作、神态的语句，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高尚的情怀。教学准备：相关课件教学过程：一、激情导入，提示课题。1师：同学们，你们看过大象打仗的场面吗？齐读第一自然段。2这些战象留给你什么样的印象？生：3就是这群英勇的战象，在1943年的一次打击日。</p><p>15、23、最后一头战象（说课稿）江西省九江县港口中心小学 李海燕一、 说教材最后一头战象是义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册的第三篇精读课文，这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限将至，便再次披挂象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁，庄严地把自己掩埋的故事。文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。读完全文，令人回味，促人深省，动物尚且有此高尚的情怀，我们人类。</p><p>16、最后一头战象 测试题答案1.给大象拔刺的人是（ A ）。A 赤脚医生 B 猎人 C 猴子2.赤脚医生曾经是一名 （ A ） 农村的赤脚医生。A 边疆 B 西双版纳 C 曼广弄寨3.赤脚医生到医院培训 （ C ） 个月，发给一个药箱。A八九 B 五六 C三五4. （ B ） 年，日寇侵占了缅甸。A 一九三四 B 一九四三 C 一九四四5. 鬼子在打洛江里扔下了（ A ） 具尸体。A七十多 B 六十多 C 九十多6.战斗异常激烈，枪炮声、厮杀声和 （ B ） 声惊天动地。A 狼嚎 B 象吼 C虎啸7.愤怒的象群中，半夜我被 （ A ） 声惊醒。A 象吼 B 狼吼 C 虎吼8.大象的寿命很长，一般可以。</p><p>17、最后一头战象说课稿望江县实验学校 陈银根各位评委：下午好！我是53号选手，如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着，今天希望我的表现能得到各位评委老师的认可。我说课的内容是令人感动的情义世界最后一头战象，第一课时，主要从教材分析，教学策略，教学程序，教学评价等几个方面做具体的阐述。下面我就先说第一个板块教材分析中的第一个环节。第一个板块教材分析（一）说教材美丽的西双版纳，神秘的动物世界，感人的一段故事！最后一头战象是义务教育课程标准试验教材小学语文六年级上。</p><p>18、第23课最后一头战象复习检测一、火眼金睛（辨字组词）。寇（）简（）畔（）哀（）冠（）筒（）衅（）衰（）二、词语改错。焦燥不安（）漫不精心（）血迹班班（）英武毫迈（）天色苍芒（）浴血博杀（）三、汉字开花（加偏旁组字组词）。喿_________（）_________（）____。</p><p>19、教材简析美丽的西双版纳，神秘的动物世界，感人的一段故事！嘎羧，抗日战争后唯一幸存的战象，26载的岁月催它年迈，知道自己大限已近，它重披当年的战鞍，告别村寨，来到昔日战场凭吊，又来到战友们的百象冢，自掘坟墓，庄严地将自己埋葬。课文以嘎羧行为为线索，语言细腻传神，场面生动感人，语言通俗易懂，结构层次清晰，是沈石溪动物小说具有代表性的作品。这篇课文近2000字，学生阅读时，对整体把握文章内容，体会动物内心世界，感悟动物情感有一定的难度。根据文本特点和学情，本课设计力图体现以下几点：1整体把握文章内容，在阅读。</p>