最新人教版七年级下册数学

最新人教版七年级下册数学Tag内容描述：<p>1、思考与调整2.1.1 一元一次方程（第1课时）(第二章总第1课时)目标预设一、知识与能力1、了解什么是方程，什么是一元一次方程，2、体会字母表示数的好处，画示意图有利于分析问题，找相等关系是列方程的关键一步，从算式到方程是教学的一大进步。二、过程与方法1、会将实际问题抽象成数学问题，通过列方程解决问题。2、认识列方程解决问题的思想,领会用字母表示未知数，用方程表示相等关系的符号化方法。三、情感态度与价值观增强用数学的意识。激发学生学习数学的热情。重点与难点重点：知道什么是方程、一元一次方程？找相等关系列方程。。</p><p>2、第 24 页 共 24 页5.1.1 相交线教学目标1.通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念,培养识图能力、推理能力和有条理表达能力.毛2.在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题.重点、难点重点:邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用.难点:理解对顶角相等的性质的探索.教学过程一、读一读,看一看教师在轻松欢快的音乐中演示第五章章首图片为主体的课件.学生欣赏图片,阅读其中的文字.师生共同总结:我们生活的世界中,蕴涵着大量的相交线和平行线. 本。</p><p>3、第五章 相交线与平行线5.1.1相交线一、教学目标：（一）理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认（二）掌握对顶角相等的性质和它的推证过程（三）通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力二、重点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角三、难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角四、教学过程（一）、创设情境，引入课题先请同学观察本章的章前图，然后引导学生观察，并回答问题学生活动：口答哪些道路是交错的，哪些道路是平行的教师导入：图中的道路是有宽度的，是有限长的，而且也不是完全直的，当我们把它们。</p><p>4、七年级数学下 新课标人,第六章 实 数,6.1 平方根(第3课时),如果一个数的平方等于9,这个数是多少?,想一想,由于(-3)2=9,这个数也可以是-3. 因此,如果一个数的平方等于9,那么这个数是3或-3.那么,3和-3叫做9的什么呢?,想一想： (1)9的算术平方根是3,还有平方也是9的数吗?,学 习 新 知,(2)平方等于 的数有几个?平方等于0.36的数呢?,（3）能总结一下平方根的定义吗?,一般地,如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根或二次方根,这就是说,如果x2=a,那么x叫做a的平方根.,观察思考左面的平方和右面的开平方是什么关系.,我们看到,1的平方等于1。</p><p>5、小结与复习,第十章 数据的收集整理与描述,学练优七年级数学下（RJ） 教学课件,调查,全面调查,抽样调查,样本,总体,个体,样本容量,属性一致 范围不同,收集数据,整理数据,描述数据,分析数据,得出结论,条形图,扇形图,折线图,直方图,制表,绘图,A,专题一 抽样调查,【应用迁移1】 为了了解某县初中二年级9800名学生的视力情况，从中抽查了100名学生的视力情况，就这个问题来说，下面说法中正确的是（ ） A.9800名学生是总体 B.每个学生是个体 C.100名学生是所抽取的一个样本 D.样本容量是100,【归纳拓展】抽样调查的考察内容较广，所以打好基础，。</p><p>6、小结与复习,第十章 数据的收集整理与描述,学练优七年级数学下（RJ） 教学课件,调查,全面调查,抽样调查,样本,总体,个体,样本容量,属性一致 范围不同,收集数据,整理数据,描述数据,分析数据,得出结论,条形图,扇形图,折线图,直方图,制表,绘图,A,专题一 抽样调查,【应用迁移1】 为了了解某县初中二年级9800名学生的视力情况，从中抽查了100名学生的视力情况，就这个问题来说，下面说法中正确的是（ ） A.9800名学生是总体 B.每个学生是个体 C.100名学生是所抽取的一个样本 D.样本容量是100,【归纳拓展】抽样调查的考察内容较广，所以打好基础，。</p><p>7、小结与复习,第八章 二元一次方程组,数学问题的解 （二元或三元一次 方程组的解）,实际问题,数学问题 （二元或三元一次方程组）,实际问题 的答案,代入法 加减法 （消元）,专题复习,【例1】若x2m-1+5y3n-2m=7是二元一次方程，则m= ， n= .,由二元一次方程的定义可得：,解得：,解析：,专题一 二元一次方程与二元一次方程组,1,1,【迁移应用1】 已知方程(m-3) +(n+2) =0是关于x、y的二元一次方程，求m、n的值.,解：由题可得：|n| -1=1，m3，m2-8=1，n -2. 解得：m=-3,n=2.,【归纳拓展】首先理解二元一次方程或二元一次方程组定义的几大因素，并。</p><p>8、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式课题6.1平方根(第1课时)【教学目标】1通过实际生活中的例子理解算术平方根的概念；2会求非负数的算术平方根并会用符号表示【教学重点】算术平方根的概念和求法【教学难点】算术平方根的求法集体智慧【活动方案】个性调整情境引入：问题：学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为的正方形画布，画上自己得意的作品参加比赛，这块正方形画布的边长。</p><p>9、第2课时 平方根,01 基础题,1(黄冈中考)9的平方根是( ),2(绵阳中考)2是4的( ) A平方根 B相反数 C绝对值 D算术平方根,3下面说法中不正确的是( ) A6是36的平方根 B6是36的平方根 C36的平方根是6 D36的平方根是6,A,A,D,4下列说法正确的是( ) A任何非负数都有两个平方根 B一个正数的平方根仍然是正数 C只有正数才有平方根 D负数没有平方根,5(怀化中考)(2)2的平方根是( ),6填表：,D,C,8求下列各数的平方根： (1)100 (2)0.008 1；,解：10. 解：0.09.,9下列各数是否有平方根？若有，求出它的平方根；若没有，请说明理由 (1)(3)2； (2)42； (3)(a21。</p><p>10、期末测试 (时间：90分钟 总分：120分),一、选择题(每小题3分，共30分),1已知实数a，b，若ab，则下列结论错误的是( ),2如果点P(x，y)在坐标轴上，那么( ) Ax0 By0 Cxy0 Dxy0,3下列四个图形中，不能推出2与1相等的是( ),D,C,B,4要了解某校1 000名初中学生的课外作业负担情况，若采用抽样调查的方法进行调查，则下面哪种调查方式具有代表性？( ) A调查全体女生 B调查全体男生 C调查七、八、九年级各100名学生 D调查九年级全体学生,C,C,7如图中的条件，能判断互相平行的直线为( ),Aab Bmn Cab且mn D以上均不正确,B,C,8有下列四个命题：对顶角。</p>