最新西师大版

最新西师大版Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线一、百分数教学内容：一、百分数1、百分数的意义2、百分数和分数、小数的互化3、解决问题二、圆柱和圆锥1、圆柱2、圆锥三、正比例和反比例1、比例2、正比例3、反比例四、统计1、扇形统计图2、综合统计活动五、总复习1、数与代数2、空间与图形3、统计与概率教学目标：1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆柱和圆锥、统计等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。2、正确理解百分数的意义，会。</p><p>2、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线百分数的意义一、创设情境，导入新课。 1.大家喜欢打篮球么？喜欢看篮球赛么？说到篮球就不得不说到一个人，你们知道是谁么？ 这里有一项关于姚明的数据统计 据统计：姚明在NBA比赛中的罚球命中率一向很高，前两个赛季罚球命中率高达81，但上赛季下降到了78.3 。 2.请一个同学来读一读这条信息。大家认识红色的数吗？认识的举手，真不错，我们大约百分之九十的同学认识，这就是我们今天要认识的一。</p><p>3、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线百分数的意义教学完百分数的意义一课，有不少的感想。因为百分数的知识对六年级学生来说并不陌生，而且百分数这一知识本身就来源于生活实际，并服务于生活，在日常生活中的运用十分广泛。所以我就创设推荐罚点球选手这样一个学生熟悉的生活情境，引导学生思考，在否定了学生知识结构中已有的各种比较方案后，无形中“逼迫”着学生思考、创造出更趋理想的比较方案，从而引出本节课的重点百分数，这。</p><p>4、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第一单元：百分数（一）教学目标1结合具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百分数的大小。2知道分数、小数、百分数之间的关系，能正确进行百分数和分数、小数间的互化。3感受百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。4经历探索分数、小数和百分数互化及解决问题的过程，获得积极的情感体验。（二）教科书说明本单元包。</p><p>5、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线空间与图形第1课时教学内容教科书第104页平面图形的认识，课堂活动及练习二十一1，2，3题。教学目标1使学生牢固掌握常见平面图形的基本特征，明确概念间的区别和联系。2继续发展学生的空间观念，理清平面图形间的相互联系，初步感受事物间的相互联系，并完善学生的知识结构。3初步学会分类整理的方法，培养学生的思维能力及合作意识。教学重点掌握平面图形的特征，明确概念间的联系和区别。教学准。</p><p>6、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线百分数的意义第1课时百分数的意义和写法教学内容教科书第页例，课堂活动第1题及练习一1题。教学目标让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解百分数的意义。教学准备教具：小黑板。学具：学生收集的生活中的百。</p><p>7、四则混合运算教学内容：课本第12页，例1和例2及相关练习教学目标：理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步的混合运算。教学重点：1.感受三步和二步混合运算之间联系和区别，掌握带有小括号和没有括号的四则运算顺序。2.探索掌握三步混合运算的计算顺序。教学过程：一、预习导学：1.计算：320+258 800（204） （ 630210 ）3 2.回答：没有括号的和有小括号的四则混合运算的顺序分别是什么？二、合作探究：（一）学习例1 ：一共要做200个灯笼，4天做了80个，照这样计算，做了7天后，还剩多少个没做？分析：要求还剩多少个没做，必。</p><p>8、笔算乘法（三）1. 填空 用因数个位上的数与因数相乘,得到的积是表示几个一;用因数十位上的数与因数相乘,得到的积是表示几个十。 ( )2. 计算题 11425=43323=2543=30224=3. 比45的13倍少205的数是多少?4. 14的25倍是多少?参考答案。</p><p>9、第一单元：百分数（一）教学目标1结合具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百分数的大小。2知道分数、小数、百分数之间的关系，能正确进行百分数和分数、小数间的互化。3感受百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。4经历探索分数、小数和百分数互化及解决问题的过程，获得积极的情感体验。（二）教科书说明本单元包括单元主题图，百分数的意义，百分数和分数、小数的互化，解决问题及整理与复习等内容，同时在本单元的后面还安排了一个“综合应用”。百分数。</p><p>10、分数的意义第1课时百分数的意义和写法教学内容教科书第1-3页例，课堂活动第1题及练习一1-4题。教学目标让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解百分数的意义。教学过程一、联系生活，引入新课（1）学生汇报收集的生活中的百分数。课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？（2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课。</p><p>11、有余数的除法（三）教学内容教科书第101页例5、课堂活动1、2题及第102页练习十四24题。教学目标1经历探索有余数除法计算方法的过程，理解余数一定要比除数小的道理。2培养学生初步的试商能力。教学重、难点探究“余数必须小于除数”的算理。教学过程一、复习引入（1） 口算。324 637 549（2）把7朵花平均分给3个小朋友，每人分得几朵？还剩几朵？比较一下这道题与上面的3道题有什么不同。（3）揭示课题：像第2题这样的除法叫有余数除法，今天我们继续探究有余数的除法。（板书课题）二、探究新知1出示例5引导学生观察：这两个同学的竖式有。</p><p>12、四则混合运算教学内容：课本第89页相关练习，练习二教学目标：掌握四则混合运算的顺序并能解决一些实际问题。教学过程：一、预习导学：1. 复习上节例3和例4的解题方法2说出课本练习二：第1，2题的运算顺序，并计算二、指导学生做课本练习二各题：1第1、2题，先让学生说运算顺序，再组织全班学生共同计算、共同纠错；2. 第2题，解决问题提示：先求出田径组人数，再求出武术组的人数是田径组人数的几倍？列式解答：3第4题.1指定的运算顺序2添括号3计算比较：计算结果为什么不同（1） （2） （3） （4）第5题1先计算，2再比较这几道题的运算。</p><p>13、笔算乘法（一）1直接写得数 283= 2703= 865=4921604784 1740=1905= 945=2320 1450597=2计算下列各题 3列式计算 （1）13个34是多少？ （2）26的32积是多少？ （3）把43连续加19次，结果是多少？ （4）23和16相乘，积是多少？参考答案。</p><p>14、百分数的意义第1课时百分数的意义和写法教学内容教科书第页例，课堂活动第1题及练习一1题。教学目标让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解百分数的意义。教学准备教具：小黑板。学具：学生收集的生活中的百分数。教学过程一、联系生活，引入新课（1）学生汇报收集的生活中的百分数。课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的。</p><p>15、分数与小数教学目标：1.知识与技能：理解并掌握分数和小数互化的方法，能应用这个方法把分数化成小数，或把小数化成分数。 2.过程与方法：培养同学们的分析能力和综合应用知识的能力。3.情感、态度与价值观：通过同学们的主动探索，增强同学们的成功体验。教学内容：第2729页一、教科书分析本节教科书内容包括3个例题、1个课堂活动和练习七。这3个例题的作用分别是：例1教学分数化小数；例2教学小数化分数；例3是小数和分数的互化在现实生活中的应用。例1教学分数化小数，基本依据是分数与除法的关系。由于学生有这方面的学习基础，教科书。</p><p>16、笔算(一)【教学目标】1.让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法，会计算三位数除以一位数的笔算除法。2.提高学生的计算能力，培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。3.培养学生认真仔细的良好学习习惯。【教学重难点】确定第一位商的位置，掌握计算方法。【教具、学具准备】情景图和口算卡片。【教学过程】一、沟通旧知，建立联系1.全班看卡片口算60038002150340083204360942024206教师：谁来说说4202怎样算？4206怎样算？2.口算时同时请两名学生用竖式板演543，546计算完成后，让学生说出是怎样计算的。3.猜测如。</p><p>17、认识三角形教学要求1.能经历探索三角形两边之和与第三边关系的过程，并得出“三角形两边之和大于第三边”的结论。2.能判断标明长度的3条线段是否围成一个三角形。教学重点能经历探索三角形两边之和与第三边关系的过程，并得出“三角形两边之和大于第三边”的结论。教学难点能判断标明长度的3条线段是否围成一个三角形教具、学具小棒20根教学过程教师活动学生活动复习猜想引入1.判断 有三条线段组成的图形是三角形（ ）凳子坏了常用钉子在下面定个木条这利用三角形的稳定性（ ） 三角形有三条边，三个角，三个顶点（ ）2.三角形是由3条线段。</p><p>18、每天锻炼1时教学内容教科书第129130页的内容。活动年级二年级。活动目的1通过调查每天锻炼身体的时间，让学生认识到我们每天的活动都与时间有关系，增强学生的时间观念。2通过各种途径了解各种活动的时间，培养学生收集信息的能力，发展学生的统计观念。3体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。活动准备1课前把学生分成4个小组，每个小组完成一张时间统计表格，设小组长一名。（每个小组统计一个方面的内容）2教师准备多媒体课件。活动过程一、创设情境，引入活动教师用多媒体播放公园里人们进行晨练的情境。教。</p><p>19、时间（时、分）“时间（时、分）”要求学生会读、写几时几分，知道1小时=60分。本节课，我以猜谜的形式引入新课，调动学生的兴趣，引出新课。学生对于1时=60分这个时间的进率理解起来是比较难的。这是这节课的重点也是难点。为了突破难点，我先让学生认真观察钟面上有多少个大格，多少个小格，一个大格是多少分，分针走一圈是多少分。学生弄清这些以后，我利用多媒体课件向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示分与时的内在联系。在教学中渗透德育教育，这节课是个很好的机会。1分钟能做些什么？我先让学生进行口算练习。适时提出。</p><p>20、左和右,西师大版一年级数学下册,教学目标,1.会辨认左、右方向。 2.会用左、右来描述物体的相对位置。 3.体会左、右方向的相对性。,这是左手,这是右手,认识左右,什么时候用左手？什么时候用右手？,什么时候用左手？什么时候用右手？,小红,苹果在小红的（ ）边，铅笔盒在小红的（ ）边。,小红的右边还有些什么？小红的左边呢？,左,右,小英在小东的 面。,小英在小军的 面。,右,左,小英的右边有谁？,小玲的左边有谁？,有什么问题吗？,摆一摆,今天你有什么收获。</p>