新西师大版六年级下册数学第一单元《问题解决（2）》教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 新西师大版六年级下册数学第一单元新西师大版六年级下册数学第一单元 问问 题解决 题解决 2 2 教案教学设计教案教学设计 第 6 课时问题解决 2 教学内容 教科书第 9 10 页例 2 课堂活动 练习三第 6 10 题 第 6 课时 教学目的 1 让学生经历求比一个数多 或 少 百分之几的数是多少的问题的解决过程 掌握解 决问题的方法 能解决相关的实际问题 2 体会分数问题的分析方法在解决百分数问题 中的作用 体验解决问题策略的多样化 提高学生解 决问题的能力 3 在解决问题中感受百分数与现实生活的联系 体会百分数的生活价值 教学重点 掌握求比一个数多 或少 百分之几 的数是多少的问题的解决方法 能综合运用所学知识 解决相关的实际问题 教学难点 体验解决问题策略的多样化 提高 学生解决问题的能力 教学准备 教学过程 教师活动 学生活动 设计意 图 第 2 页 共 4 页 复习引入 1 一班有男生 40 人 二班男生比 一班多 二班有多少人 2 怎么计算这一类型的问题 揭示课题 独立解决问题 探究新知 1 学习例 2 1 出示两位教师的对话情境 2 分析信息 理解关键句 问 今年毕业生人数比去年增加了 15 是什 么意思呢 指导学生画线段图进行理解 3 学生尝试 解决问题 教师 结合我们的分析 试一试解决这个问题 教师板书两种主要方法 200 1 15 230 人 200 200 15 230 人 强调 1 15 表示今年毕业生人数是去年的 百分之几 要求今年毕业生人数也就是求单位 1 即去年毕业生人数 的 1 15 是多少 所以用 乘法 1 说出知道了哪些信息 要解决什么问题 2 找关键句 并说明意义 学生尝试画线段图 并看 第 3 页 共 4 页 着线段图互说说这句话的意思 学生尝试解决问题 全班交流 说说 1 15 是什么意思 第二步为什么用乘 法 2 试一试 出示 如果明年的毕业生人数比今年减少 10 学校明年有毕业生多少人 你会算吗 1 教师巡视 2 让学生说出不同的解决方法 3 对比小结 教师 比较这两道题 它们有什么相同的地方 有什么不同的地方 今天我们研究的问题有什么特点 我们可以怎样解决 1 说说喜欢哪种方法 为什么 学生先自己 试 2 汇报 这里是把谁看做是单位 1 你是 怎样想的 交流得出 今天我们重点研究了求比一个数多 少 百分之几的数是多少的问题 这些的问题都是 知道单位 1 的量是多少 然后求比单位 1 的量 多或少百分之几的数是多少 用乘法计算 巩固练习 课堂活动 第 4 页 共 4
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