坐标表示平移

坐标表示平移Tag内容描述：<p>1、7.2.2 用坐标表示平移班级： 姓名： 一、选择题1已知ABC在平面直角坐标系中的位置如图所示,将ABC向右平移6个单位,则平移后点A的坐标是( )A.(-2,1) B.(2,1) C.(2,-1) D.(-2,-1)2如图，如果将ABC向左平移2格得到ABC，则顶点A的位置用数对表示为( )A.(5，1) B.(1，1) C.(7，1) D.(3，3)3如图所示的单位正方形网格中，ABC经过平移后得到A1B1C1，已知在AC上一点P(2.4，2)平移后的对应点为P1，则P1点的坐标为( )A.(1.4，-1) B.(1.5，2) C.(-1.6，-1) D.(2.4，1)4将点A(-2，1)先向右平移3个单位，再向下平移1个单位后得到点B。</p><p>2、白蒲镇中 袁学生 坐标的平移 4 3 2 0 1 1 1 5 2 3 4 5 4 3 4 2 1 O 想一想 2 1 将点A 2 3 向右平移5个单位长度 得到点A1 并写出它的坐标 2 把点A向上平移四个单位长度呢 3 把点A向左或向下平移 观测他们坐标的变化。</p><p>3、7 2 2用坐标表示平移 教学目标 1 掌握坐标变化与图形平移的关系 能利用点的平移规律将平面图形进行平移 会根据图形上点的坐标的变化 来判定图形的移动过程 2 发展学生的形象思维能力 和数形结合的意识 3 用坐标表示平移体现了平面直角坐标系在数学中的应用 4 培养学生探究的兴趣和归纳概括的能力 体会使复杂问题简单化 重点 掌握坐标变化与图形平移的关系 难点 利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问。</p><p>4、课题 用坐标表示平移 教材分析 本节课是人教版七年级数学下册第七章第二节第二课时 用坐标表示平移 学生已学习了平面直角坐标系和平移 通过画图 观察与分析 用坐标刻画平移 从数的角度进一步认识平移变换 引导学生发现点或图形的平移和坐标变化的规律 这就是用代数方法研究几何问题 体现了平面直角坐标系在数学中的作用 对以后还要学习的 四边形 等知识作铺垫 为后续学习利用平移变换 坐标变换探索几何性质以及综。</p><p>5、6 2 2 用坐标表示平移 教学目标 1 知识技能 掌握坐标变化与图形平移的关系 能利用点的平移规律将平面图形进行平移 会根据图形上点的坐标的变化 来判定图形的移动过程 2 数学思考 发展学生的形象思维能力 和数形结合的意识 3 解决问题 用坐标表示平移体现了平面直角坐标系在数学中的应用 4 情感态度 培养学生探究的兴趣和归纳概括的能力 体会使复杂问题简单化 教学重点与难点 1 重点 掌握坐标变化。</p><p>6、备课人孔东艳课型新授课时间课题622 用坐标表示平移教学目标1知识技能掌握坐标变化与图形平移的关系；能利用点的平移规律将平面图形进行平移；会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程2过程与方法发展学生的形象思维能力，和数形结合的意识用坐标表示平移体现了平面直角坐标系在数学中的应用3情感态度培养学生探究的兴趣和归纳概括的。</p><p>7、课题：用坐标表示平移一、教学目标：（1）知识目标掌握点的坐标变化与点的左右或上下平移间关系，掌握图形各个点的坐标变化与图形平移的关系并解决与平移有关的问题。（2）能力目标经历探索点坐标变化与点平移的关系，图形各个点坐标变化与图形平移的关系过程，让学生学会独立自主地、有条理地思考、分析，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。（3）情感目标培养学生主动探索，敢于实践的合作创。</p>