做个加法表

做个加法表Tag内容描述：<p>1、做个加法表综合习题一、口算7898385787664988 二、填三、填空1第一行摆6个，第二行摆，要比多3个。第二行摆个。2摆14个，9个。比多。38798四、看图写算式五、公正裁判员395 768 847 7916 8312 2912 12410 1266 769 六、我比电脑算得快65 84 8958 58 6777 66 9538 86 98。</p><p>2、做个加法表综合习题一、口算。86= 58= 57= 116= 147= 112= 39= 88= 69= 133= 98= 137= 77= 115= 64= 107= 179= 118= 二、填空。1、9与8的和是（ ）。2、一个加数是6，另一个加数是8，和是（ ）。3、在 里填上“、或”。114 6 49 13 47 10128 9 67 13 97 124、看图填算式。( )( )=( )。</p><p>3、年 级一年级学 科数学课时单元课题加减法（一）设计者课题 做个加法表教学目标知识与技能经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。过程与方法在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。情感、态度与价值观鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。教学重、难点重 点通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。难 点让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。上课时间年 月 日教学具准备教学方法（或模式）教学过程：一、谈话导入：。</p><p>4、做个加法表教学反思每次计算的单元教学结束后，在单元复习中总会出现加法表或减法表，以此整理所学过的加减法，形成计算题的网络。加减法表教学时（以加法为例），往往采用教师出示整理好的加法表，然后让学生竖着、横着、斜着找规律，然后再按规律把缺少的算式填出来。在找规律时，往往比较乏味，学生不感兴趣，思想容易走神。今年在教学20以内加法表时，做了一些尝试，感觉还不错。我先提问“你学会了哪些20以内的加法算式？”学生零零散散地说了很多。这么多算式，如果要整理，你觉得可以怎样分类？有的说“可以把得数一样的放在一起。。</p><p>5、,做个加法表,.,.,7+3,6+4,5+5,4+6,3+7,2+8,1+9,0+10,7+3,6+4,5+5,4+6,3+7,8+2,9+1,10+0,.,9+0,8+1,7+2,6+3,5+4,4+5,3+6,2+7,1+8,0+9,8+0,7+1,6+2,5+3,4+4,3+5,2+6,1+7,0+8,7+0,6+1,5+2,4+3,3+4,2+5,1+6,0+7,5+0,4+1,3+2。</p><p>6、做个加法表,7+3,6+4,5+5,4+6,3+7,2+8,1+9,0+10,7+3,6+4,5+5,4+6,3+7,8+2,9+1,10+0,9+0,8+1,7+2,6+3,5+4,4+5,3+6,2+7,1+8,0+9,8+0,7+1,6+2,5+3,4+4,3+5,2+6,1+7,0+8,7+0,6+1,5+2,4+3,3+4,2+5,1+6,0+7,5+0,4+1,3+2,2+3,1+4。</p><p>7、,你还记得10以内的加法表吗？你是怎么整理的？,做个加法表（二）,.,.,6+9,5+9,9+9,3+9,2+9,9+4,8+5,7+7,6+8,8+7,9+5,8+4,5+7,8+6,9+3,.,按什么规律整理呢?,6+9,5+9,9+9,3+9,2+9,9+4,8+5,7+7,6+8,8+7,9+5,8+4,5+7,8+6,9+3,.,你,说,我,说,6+5,6+6,6+7,6+8,6+9。</p><p>8、做个加法表,1+2,3+0,2+1,0+3,2+8,10+0,0+10,8+2,1+9,9+1,1、说一说：2人为一组，小声说方法。2、摆一摆：女生竖着摆，男生来帮忙。,活动一：给得数是3的算式排一排,1、摆一摆：男生竖着摆。2、查一查：女生细心查。,活动二：给得数是10的算式排一排,活动三：我会做个加法表,1、说一说怎样写得又对又快不遗漏。2、同桌合作完成加法表。,0+0。</p><p>9、1、18是由（）个十和（）个一组成的2、个位上是4，十位上是1这这数是（）3、1个十和6个一合起来是（）,16,1、,1、,1、,一共有16个,=,10-,原来房子里有19个,现在房子里还剩下多少？,做个加法表,6+9,5+9,4+9,3+9,2+9,9+4,8+5,7+7,6+6,3+8,9+5,8+3,7+4,6+9,5+9,4+9,3+9,2+9,9+4,8+5,7+7,6+6。</p><p>10、第三单元 加与减（一）第十二课时 做个加法表【教学内容】做个加法表【教学目的】1.经历小组合作,整理、交流10以内加法表的过程。2.在教师的指导下,能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。3.奖励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣。【教学重难点】重点:通过小组交流,列出所有算式,对10以内的加法进行归纳,从中发现规律。难点:让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程。【教学过程】一、情境导入同学们,前面我们已经学习了10以内的所有加法,今天我们就来总结一下。以前是老师给你们。</p><p>11、第七单元 加与减（二）第十课时 做个加法表【教学内容】做个加法表【教学目的】1. 经历小组合作、整理、交流计算20以内进位加法的过程。2. 在教师的指导下,能把20以内的进位加法算式有规律地整理在加法表 中,能够发现加法表中的简单规律。3. 鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣。【教学重难点】重点:经历小组合作、整理、交流计算20以内进位加法的过程。难点:能把20以内的进位加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。【教学过程】1、 情境导入我们以前学完10以内的加减法后,进行了10以内加减法的整理,并。</p><p>12、教学资料参考范本新北师大版一年级数学上册做个加法表教案撰写人：__________________时 间：__________________做个加法表【教学内容】做个加法表【教学目的】1. 经历小组合作、整理、交流计算20以内进位加法的过程。2. 在教师的指导下,能把20以内的进位加法算式有规律地整理在加法表 中,能够发现加法表中的简单规律。3. 鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣【教学重难点】重点:经历小组合作、整理、交流计算20以内进位加法的过程。难点:能把20以内的进位加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。【教学。</p><p>13、做个加法表,（复习10以内数的加法）,绿色圃中小学教育网,8,6,5,6,3,2,9,10,0,1,8,7,4,5,9,绿色圃中小学教育网,7+3,6+4,5+5,4+6,3+7,2+8,1+9,0+10,7+3,6+4,5+5,4+6,3+7,8+2,9+1,10+0,9+0,8+1,7+2,6+3,5+4,4+5,3+6,2+7。</p><p>14、做个加法表教学反思 每一次公开课对于每个老师来说都是提高和学习的好机会。所以在选课时，经历了初步筛选、中期纠结，到最后确定大胆尝试此课，内心经过了一系列的挣扎。 这节课是2012北师大新版教材新添加的一。</p>