做好由学校人到职业人的角色转换

做好由学校人到职业人的角色转换Tag内容描述：<p>1、教材分析,1,教学目标,2,重点难点,3,教学方法,4,教学过程,5,课堂结构,说课内容,6,7,教学反思,8,学情分析,教材分析,教材：高等教育出版社：职业生涯规划,地位：职业生涯发展目标与措施的拓展 职业生涯规划管理与调整的基础,作用：桥梁、纽带；导向,联系： 职业道德与法律：培养良好的职业道德 哲学与人生：树立正确的人生价值观,教学目标,理解“学校人”和“职业人”的区别，理解角色转换的 重要性。,树立转换角色的意识，确立正确的就业择业观。,针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措施，做好角色转换准备。,情感态度观念,教学目。</p><p>2、做好由 学校人 到 职业人 的角色转换 教学方案 顺德龙江职业技术学校 邓中开 课题 做好由 学校人 到 职业人 的角色转换 课时 1课时 教学目标 1 认知目标 理解角色转换的重要性及转换的四个重点 2 能力目标 提高学生。</p><p>3、能力及其提高,邯郸市职教中心,李丹,教材分析,脉络体系,教学目标,教学重难点,脉络体系,高等教育出版社德育课职业生涯规划第四单元第2课第一框,角色转换,教学目标,知识目标：理解“学校人”和“职业人”的角色定位能力目标：制订有针对性的训练措施，做好角色转换准备情感态度价值观目标：树立并强化角色转换意识，做好角色转换心理准备。,教学重难点,重点,难点,做好由“学校。</p><p>4、福州文教职专：杨倩,做好由,到,的转变,“学校人”,“职业人”,VS,time,学习知识、训练技能为从业做准备,运用知识、技能 为社会做贡献,依法接受教育，获取知识、思想、物质,依法从事职业，为社会服务，取得相应报酬,受教育者，人际关系简单。重视个性发展,被管理者，人际关系复杂。重视团队精神,索取,付出,成长导向 责任导向,思维导向 行为导向,1.及时学习，不放弃任何科目2.培养责任感。</p><p>5、能力及其提高,邯郸市职教中心,李丹,教 材 分 析,脉络体系,教学目标,教学重难点,脉络体系,高等教育出版社 德育课职业生涯规划 第四单元第2课第一框,角色转换,教学目标,知识目标：理解“学校人”和“职业人”的角色定位 能力目标：制订有针对性的训练措施，做好角色转换准备 情感态度价值观目标：树立并强化角色转换意识，做好角 色转换心理准备。,教学重难点,重点,难点。</p><p>6、,1,能力及其提高,邯郸市职教中心,李丹,.,2,.,3,教材分析,脉络体系,教学目标,教学重难点,.,4,脉络体系,高等教育出版社德育课职业生涯规划第四单元第2课第一框,角色转换,.,5,教学目标,知识目标：理解“学校人”和“职业人”的角色定位能力目标：制订有针对性的训练措施，做好角色转换准备情感态度价值观目标：树立并强化角色转换意识，做好角色转换心理准备。</p>