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文档简介

,能力及其提高,邯郸市职教中心,李丹,教材分析,脉络体系,教学目标,教学重难点,脉络体系,高等教育出版社德育课职业生涯规划第四单元第2课第一框,角色转换,教学目标,知识目标：理解“学校人”和“职业人”的角色定位能力目标：制订有针对性的训练措施，做好角色转换准备情感态度价值观目标：树立并强化角色转换意识，做好角色转换心理准备。,教学重难点,重点,难点,做好由“学校人”到“职业人”的角色转换,“学校人”和“职业人”的角色定位,学情分析,图形图像设计专业，专业基础较好,不善于独立思考缺乏自信心,沉迷网络喜欢虚拟世界中表现自我,教学策略,教学手段,学法,教法,教学理念,教学布局结构,学姐工作后访谈（环节三）10,（环节二）15学姐在校风采,（环节四）10学姐在校与工作后分析,总结及评价（环节五）4,课后延伸布置作业1,新课导入（环节一）5,新课导入（环节一）,还学贷剑桥毕业生“卖脸”登广告,情景教学,为什么两个高等学府的学生要去卖脸呢？,QQ群组讨论,“学校人”定位,学姐工作后访谈（环节三）,“职业人”定位,卡片展示,学姐在校与工作后分析（环节四）,比较对比,职业人,学校人,转变,转变,转变,转变,我们一直在努力着,总结及评价（环节五）,作业布置,完成由“学校人”到“职业人”转换自我任务表,班级：_姓名：_,板书设计,做好由“学校人”到“职业人”的角色转换,一、“学校人”和“职业人”的角色定位二、“学校人”和“职业人”区别三、角色转换的四个重点,教学反思,改进,亮点,知识跨界,实践展示,原创视频,提升学生分析探讨问题指导能力,谢谢各位评委的批评指正,此课
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