作文讲评教案

作文讲评教案Tag内容描述：<p>1、童年习作讲评教案习作讲评：讲评目标：1通过讲评，使学生更深入地体会到童年生活的丰富多彩，童年时的我天真、可爱、活泼。2.通过讲评，使学生懂得写事要突出中心，着眼中心来具体描写，懂得本篇习作应该把“趣”这一中心体现出来。3.解决并指导习作中出现的典型错别字和病句等。讲评过程：（一）创设情境，明确要求：播放乐曲童年趣事，师谈话创设情境：童年，回忆本次习作要求。（即评价作文的标准）（二）佳作亮相，体验成功陶韵致朗读她的优秀习作。提问其他学生：“你觉得他写的事情有趣吗？你觉得他那里写得最好？”教师及时地随机。</p><p>2、读后感作文讲评教案教学目标：1、通过总体评价学生作文，让学生了解自己作文中的优点与不足。2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评训练学生的作文讲评能力教学重点：学习作文点评的方法，培养学生对作文的讲评能力。教学难点：学习围绕要求进行作文点评。教学手段：对比分析法等。教学过程：一、引入本课：同学们，大家选取了自己最喜欢的课文后写的一篇读后感。昨天同学之间进行了互批，老师又作了复批。今天我们对本次习作进行讲评。(板书：讲评读后感)二、回顾习作要求并分析1、让我们再来回顾一下习作。</p><p>3、成长”话题作文讲评教案一、教学目的：1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来反映自己的成长。2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。二、教学重点：学习作文点评的方法。三、教学难点：学习围绕要求进行作文点评。四、教学过程：（一）温故知新：1、导言：古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”。好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们写了一篇话题作文“成长”。这节课，我。</p><p>4、习作二 我的自画像（评讲教案）教学目标： 1通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。 2使学生进一步认识到修改作文的重要性。 教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。 教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。 教学过程： 一、讲授新课； 上一次老师要求大家给自己画画像，写一写自己，这节课我们就来讲评我写我这篇作文（板课题）。 1. 讲评重点： 本次习作我们要抓住这样两个重点来讲评：1.是否写出了自己的特点；2.是。</p><p>5、记叙文教案写作训练一教学目的：以语言激发写作的自信；以文章了解学生学语文的感受和要求；在第一次作文中了解本班的写作状态，和能力的差异，选个例分类指导。差者力求达到文字通畅，表意较清楚。教学方法：限时作文。教学课时：两课时教学要点：1、介绍范文好吃的苹果平凡的脸2、布置作题 3、学生写作教学思路设计：学生对写作文有畏惧感，源于言之无物，下笔艰难，其实根源还在于缺少写作前的积累，包括语言词汇，生活体验，前者靠收集，后者要靠多思考，立意也好，表达也好，意在求新。了解同龄人所经历的和感悟或许会带来启发。其次。</p><p>6、七年级作文讲评课教案李正伟指导目的：帮助学生选择题目，审题、选材、拟题指导重点：强化审题意识，掌握选题拟题的一些要领。指导难点：写作指导与实际的结合。指导程序：一、 导入：平时作文或应试作文中，大部分同学面对老师布置的作文题，试卷文题无话可写，无法选择，视作文为登天，花费很多时间写出来的文章往往信马由缰、凌乱不堪，凑字数，废话连篇，甚至出现脱题等现象，这些情况是因为什么产生的，就是缺乏恰当的选题、审题、寻题、拟题意识方法，这节课我们一起来探讨这个难题。二、 作文：板书课题三、 看黑板上的两个作文题。</p><p>7、习作指导一习作目标：1、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作2、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.习作准备：带上日记（记录口语交际内容）习作时间：2课时习作过程：习作指导一、谈话导入.激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!二、阅读提示.明确要求读书故事；采访记录； 记一次辩论。</p><p>8、写一处景物（四年级写景习作讲评）教学目标：1引导学生能够抓住“有序描写和特点突出”的习作要求，通过听说读写的方式展开赏、评、改的训练。2培养学生初步掌握自行修改写景习作的能力。教学重难点：紧扣“特点突出、有序描写”的习作要求展开训练，从而促进学生习作评改能力的提升。教学过程：1、 榜上有名，亮习作都说最美人间四月天，可老师最近还来不及欣赏大自然的美景，就已经被大家笔下的美景给吸引住了。读着你们的文章，我仿佛身临其境，并为之怦然心动。老师已经迫不及待地想把习作中的精彩推荐给在座的每一个人，和大家一起来。</p><p>9、第二次作文讲评 布置时间:2010年4月2日 批改记录： 主要问题： 1.学生没有理解“有人物、有情节”题意，在作文中没有想象，没有虚构（主要是学生不会虚构），写得太实。比如：今年清明节没有下雨、自己和家人去挂坟。</p><p>10、五年级作文讲评课教案 【篇一：五年级上册作文指导与讲评教案 (1)】 五上作文案评全 习作一 习作目标： 1、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作 2、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 习作准备。</p><p>11、四年级语文教案：习作讲评 1.以学生的习作稿为依托进行讲评，教给学生修改习作的具体方法，让学生乐于修改习作，调动学生主动参与、修改的积极性。 2.让学生懂得要把比赛过程记叙清楚。要能仔细观察、描写，并不断。</p><p>12、第二十七课时 作文教案三 教学目标 引导学生改写， 学习改写这种作文方法。 教学方法 教师范文指导，学生自主练习。 教学内容： 作文前的准备 教程设计 一、 范文指导 1、 学生仔细阅读下面的范文，注意体会旁边。</p><p>13、图表作文讲评教案 如东马塘中学 况金华 I 理论依据 课程标准 写作目标 1 能根据所读文章进行转述或写摘要 2 能根据文字或图表提供的信息写短文或报告 3 能写出语意连贯且结构完整地范文 叙述事情或表达观点和态度 4。</p><p>14、写熟悉的人的一件事 作文讲评 教学目的 1 使学生通过作文讲评 学会选取典型事例 来表现熟悉的人的某方面品质 2 学会运用修改符号来修改作文的方法 能对他人的作文进行正确的点评 教学重点 学习作文点评的方法 教学难点 学习围绕要求进行作文点评 教学过程 一 词语比赛 导入新课 1 导言 师 同学们 听说课下你们积累了很多 人 字开头的成语 现在咱们来进行一场词语比赛 看看哪个小组说得最好 小组内。</p><p>15、成长 话题作文讲评教案 一 教学目的 1 使学生通过作文讲评 学会选取典型事例 来反映自己的成长 2 学会运用修改符号来修改作文的方法 能对他人的作文进行正确的点评 二 教学重点 学习作文点评的方法 三 教学难点 学习围绕要求进行作文点评 四 教学过程 一 温故知新 1 导言 古代大诗人白居易曾经感叹过 旧句时时改 无妨说性情 而大文学家 政治家王安石也曾说过 捻断数茎须 才得春风又绿江南岸 好。</p>