作文讲评课

作文讲评课Tag内容描述：<p>1、我拥有，我快乐,快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰话；快乐是大手牵小手时的温暖。 期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。老师的快乐感染了我。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。 同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限的被扩大，到最后，就成了大家。</p><p>2、作文讲评课,作文90分以上的同学（16人） 杨晓彤 雷浩然 魏晨晨 王韶涵 陈子柔 房宇凯 康梦熙 刘鑫如 侯梦如 田明慧 金孟冉 王初晨 陈浩林 吴茜 王矜雯 黄普琦 每位同学加10分！,奖,魅力语言奖：雷浩然 魏晨晨 本周范文： 刘鑫如 黄普琦 本周擂主： 杨晓彤 书写小明星：王韶涵 吴 茜,认识标点符号,，,逗号,。,句号,！,感叹号,？,问号,：,说,“,冒号、前引号,。,了,”,冒号、后引号,“,”,冒号、引号的运用：,错误的分段格式：,分段正确格式：,，,我是修改 小能手,第一关：修改语句 岸边，柳树姑娘在洗头发。,第一关：修改语句 岸边，柳树姑。</p><p>3、上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁纲愁情愁眉苦脸 横批：写不出来,围绕中心选材-作文指导课,陈新燕,学习目标,一、围绕中心如何选材； 二、审清题目，能围绕中心选材。,1.这篇文章的中心是什么？ 父亲对儿子的爱，父。</p><p>4、______________________________________________________________________________________________________________ 作文课评课稿 贺一波老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得。</p><p>5、作文讲评课 评课稿 今天聆听了一节习作讲评课，收获很多。尤其是孩子们的优美习作，让我很感动。本节作文讲评课进行了作文后的讲评，教师结合学生的习作进行评价，指出学生习作中的优点与不足，并提出修改意见，旨在。</p><p>6、讲评课 作文专题讲评 thecomposition 典型错误 写作技巧 作文修改 个人作文展示 范文展示 成绩分析 成绩分析 全班平均分 本题得分率 典型错误 1 单词拼写有误 Eg TheGreatWallisthesimpleofChinesenation symbol 2。</p><p>7、案例1 作文讲评课 心想 病 关联 病 说 病 一 点评好句子 师 这次作文 同学们写出了不少精彩的句子 我们一起欣赏 请读 幻灯出示 下同 一听到这些 我的头就变大了 批评的话 责备的话不断地在耳边响起 曾彦铭 我的气不打一处来 眼睛里充满了火星 裴菲 师 曾彦铭的头并没有变大 裴菲的眼里也没有火星冒出来 这叫会写 再读 我在房间里 学而时习之 他们则在电视机前 不亦乐乎 从客厅里传来的笑声 飘。</p><p>8、培养自我批改作文的能力 当今小学作文教学中却普遍存在着 教师批改作文 学生只看分数和评语 的现象 要更新作文的评改观念 变单一的老师评改为多渠道批改 多功能批改的反馈方式 让学生参与作文互批互改 突出学生的主体地位 使学生在互批自改中悟出一些写作规律 培养学生自我批改作文的能力 不仅提高了写作水平 还提高了阅读鉴赏水平 互评作文是送给学生一双慧眼 培养自我批改作文的能力 小学语文论文 学生自我批改。</p><p>9、难忘的小学生活个性化作文讲评课教学设计卢龙县第三实验小学 严静 教学目标：1、引导学生自我评改，彰显个性，小组互评，畅所欲言，教师点评，补充不足。2、把课堂的主动权教给学生，使学生明白好的习作是改出来的。教学重难点：把课堂的主动权教给学生，使学生明白好的习作是改出来的，让学生明白“一千个读者就有一。</p><p>10、我和书的故事 讲评,凤头：,开门见山 妙用修辞 引用名言 设置悬念,妙用修辞,在我成长的历程中，读书生活恰似一幅流光溢彩的画面，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 如果你独自旅行，只让你选择一样东西供自己娱乐，你会选择哪样？我会毫不犹豫地回答：“一本书”。我爱书，家里人都叫我“小书虫”。 小鱼喜欢大海，因为每一朵浪花都讲述了一个动人的传说；小鸟喜欢天空，因为每一片云里都蕴藏着一个美丽的故事；我喜。</p><p>11、我和书的故事 讲评,凤头：,开门见山 妙用修辞 引用名言 设置悬念,妙用修辞,在我成长的历程中，读书生活恰似一幅流光溢彩的画面，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 如果你独自旅行，只让你选择一样东西供自己娱乐，你会选择哪样？我会毫不犹豫地回答：“一本书”。我爱书，家里人都叫我“小书虫”。 小鱼喜欢大海，因为每一朵浪花都讲述了一个动人的传说；小鸟喜欢天空，因为每一片云里都蕴藏着一个美丽的故事；我喜欢书。</p><p>12、作 文 讲 评,执教者：闻贤 执教班级：709 710,参看学生例文,母亲 作者：709 唐翊馨 作业： 请以“母爱”为主题写一篇作文。 要求：字数不少于500字； 文中要求有描写； 不得出现真实的校名、地名、人名,请你谈谈： “例文” 值得肯定的地方和值得商榷的地方。,请你谈谈： “改文” 值得肯定的地方和值得商榷的地方。,相对而言：哪一篇更能打动你？,写作温馨提醒：,第一、主题不等于标题。</p><p>13、爱在 作文讲评课,孝南区实验中学 冯春英,学习目标： 1、熟悉考场作文评分标准。 2、学会从拟新颖文题、写精彩细节、有清晰线索三方面为作文升格。,上节课的作文要求： 请以“爱在 ”为题目，写一篇文章。 要求： 将题目补充完整。写你最熟悉的生活，表达你的真情实感。 书写工整，不少于650字。,场作文评分的基本标准： 切合题意，中心明确，内容具体，结构合理，语言流畅，字体清楚，标点规范，符合文体要求。</p><p>14、重要的是思考 一次特殊的听写作后讲评设计 管建刚 【课前设计及反思】 挑8个学生的名字，听写，互批，请三五学生说默错了什么，怎么错的。学生作文。 1.淡化“作前指导”。一是时间上“淡化”，作前的默写、批改，不过7、8分钟；二是“指导”上“淡化”，不进行所谓的技能的辅导，不进行所谓的内涵的点拨，让学生写出属于自己的、原汁原味的作文。2.强化“作后讲评”。一是时间上“强化”，用整整一节课，讲评学生的。</p>