做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严课件

做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严课件Tag内容描述：<p>1、法 不 可 违 海南乐东思源实验学校 杜尚睿 2015 03 06 什么是违法行为？ 凡是不履行法律规定的义务， 或者做出法律所禁止的行为， 都是违法行为. 请同学们看下面几个案例，并判断是 否属于违法行为？ 案例一 据中国食品安全报报 道，海口市一火锅店老板姚某 在销售的牛百叶中掺入有毒有 害的非食品原材料福尔马林。 案例二 小明喜欢上网，并喜欢浏 览一些网络论坛，在论坛中发 表一些不中听的话和观点，还 喜欢攻击别人的论点。 案例三 李某等三人在电影院看电 影时，起哄、打闹、吹口哨。 影院工作人员多次劝阻，他们 依然不听。 案例四 。</p><p>2、第八课 法不可违 七年级下册 青少年是祖国的未来,民族的希望,是社会主义建设事业的接班 人.青少年能否健康成长,关系到国家的存亡,民族的兴衰,而青少年又 处于生理和心理的巨变时期,因此了解相关的法律知识十分必要.设 置本单元主要是帮助青少年了解社会生活需要法律的维护,通过学习 明确法不可违,最终成为知法守法用法的好公民. “走近法律”：什么是法律 “法不可违”：为什么要遵守法律 “防患于未然”：怎样预防违法 教材分析 教学目标 知识目标 知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类 能力目标 初步学会分辨是非、分析事物。</p><p>3、第七课 感受法律的尊严 李代沫容留他人吸毒” 一案在北京市朝阳区 人民法院开庭审理， 引人关注。经过庭审 ，李代沫一审获刑9个 月，并处罚金两千元 。 1.如果他没有触犯法律，大家想 象一下他的前程会如何呢？ 2这种可悲的结局可以避免吗？（ 他的人生拐点给你什么启示？） 听歌猜歌手 李代沫从小开始学单簧管，学习唱歌， 高一学美声 。然后到沈阳上大学，主修 美声。之后在杭州江南专修学院团委实 习了几个月，曾多次担任学校的文艺活 动评委，指挥过大合唱我们走在大路 上 。 对比左右两幅图，他的神态 有什么变化？知道他为何变 成这。</p><p>4、第七课 感受法律的尊严 法不可违 抓贼 思考： 1、视频中群众为什么要抓贼？ 2、贼的行为给你什么启示？ 看图读课本P91事例 1、一个好学生为什么会丢了大 面子？ 2、这样的事可以避免吗？ 想 一 想 一旦触犯了法律，就会受到 法律的制裁，对自己的声誉造 成严重的影响。我们要做守法 的公民。 (一)、谁都不能违法 1.不违法是人们行为的底线 我们维护自尊,培养自信,实 现自立,力求自强,一个重要的的 条件就是要守规则,尤其不能违反 法律。如果说道德是人们追求的 较高境界，那么不违法则是人们 行为的底线。 思考：案例中的主人公的行为给社。</p><p>5、七年级A班小 法同学早上骑自行车闯红灯，让交警 逮着，警察严厉的批评了小法的这种违反法律的行为。 上午第二节思品课时，小法的同桌轻声的问他借橡 皮，他就大声喝道“别吵了，请遵守纪律！”但却遭到了 老师的白眼。真是郁闷啊。 午休时，小法对脚有残疾的小明说：“瘸子，模特 的猫步你行吗？”话音刚落，就遭到全体同学对他的不 道德的行为的指责。他想，我无非是想知道事情的真 相，他们干吗这样。郁闷啊！ 郁闷啊！ 思考：小法为什么会郁闷？ 通过材料你感悟到什么？规则无处不在 什么是规则？ 活动： 寻找身边的规则 规则：以小组。</p><p>6、感受法律的尊严 第一框走进法律 第七课 学习目标： 1 、知识目标：知道社会生活离不开规则， 法律是一种特殊的行为规范，知道法律的 作用是什么。 2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求 规范自己行为的能力；逐步形成自我控制 ，约束自己不良行为的能力。 3、情感态度、价值观目标：树立尊重规则 、尊重法律的观念；做学法尊法守法用法 的公民。 学习重点难点 重点：了解规则的重要性，懂得什 么是法律。 难点：法律的规范作用和对人们的 保护作用。 小游戏：“夹糖果” 分别请两组同学（三人为一组），其中要求 一组同学是有秩序的把糖。</p><p>7、长葛市八七中学 授课人:张丽 有些同学真糟糕，前后左右乱了套； 上课总想把课逃，找人要到网吧找； 不比学习谁更好，只比穿戴谁新潮； 考起试来才动脑，八仙过海想偷抄； 集体观念无处找，一说劳动就逃跑； 哥们义气不行了，打架斗殴把架吵； 为了弄钱走歪道，杀人抢劫都敢搞； 坏事做尽被人告，最后乖乖进监牢。 课堂 导入 1 学会分辨是非，提高自我控制能力 ，防患于未然 学习目标 3 感受法律尊严，增强法制观念， 加强道德修养，自觉遵纪守法。 了解犯罪的危害，知道不良行为和 严重不良行为可能发展为违法犯罪 。 2 1、吴海的行为有什。</p>