组织课堂教学

组织课堂教学Tag内容描述：<p>1、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn试论中学英语教学的课堂组织文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：中学教学课堂组织综合能力论文摘要：新课程改革对中学英语教学提出了更高的要求。本文从适应新新课程改革的角度,从积极转换师生角色、激发学生自主学习、活跃课堂教学氛围、培养学生英语学习的综合能力四个方面探讨了中学英语教学的课堂组织。 随着新课程改革的不断深入,其教材新、容量大、课时紧、要求高，需要学生综合素质全面发展的特点也日益突出。课堂教学作为新课改中实施素质的主渠道、主阵地，是学生。</p><p>2、综合实践活动课程,课堂教学的组织形式,赣榆县石桥小学 伞家学,根据综合实践活动主题活动实施的过程， 我们将课堂组织分为五种基本形式： 主题确定与分解的课堂教学组织形式； 活动策划阶段的课堂教学组织形式； 方法集中指导的课堂教学组织形式； 中期反馈的课堂教学组织形式； 成果交流与展示的课堂教学组织形式。,主题确定阶段的目标定位：,主题确定阶段的课堂组织形式,1、观察生活，发现问题。 在学生日常学习过程中，要求每个学生都备有一个信息采集本，记录自己在日常学习、生活中所见、所闻、所感，在每周的第一节实践活动课中让学。</p><p>3、谈小学教师应该怎样组织课堂教学课堂教学是一种艺术，要组织好课堂教学，教师必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，调动学生的有意注意，激发他们的情感，使其在愉快的心境中全身心地投入到教学中去。这里介绍几种最有效的组织教学的方法，与各位小学老师共勉。一、目光吸引法“眼睛是心灵的窗口”，学生通过教师的目光窥见教师的心境，从中引起的相关的心里效应，产生或亲近或疏远或尊重或反感的情绪，进而形成这样或那样的师生关系，影响教学效果。经验丰富的教师的“眼睛会说话”，他们善于运用目光为教学服务。如开始上课时，教师。</p><p>4、教师如何有效地组织课堂教学一个优秀的教师从来不需要维持课堂秩序一些教师能深入钻研教材，精心设计教案，但讲课时却收不到满意的效果。究其原因，在于教师未掌握系统的运行和控制规律，不善于随机应变地采取调控措施。教师应如何对教学过程进行有效地调控呢？首先，教师要善于从多渠道获取反馈信息。教学过程的可控程度，常取决于信息的交流畅通程度，特别是取决于反馈作用。所以教师要善于充分利用各种反馈方法，随时收集从各个渠道来的反馈信息，才能针对信息进行有效地调控。其次，要及时从多方面调控课堂教学。教师从反馈的信息中，。</p><p>5、课堂教学的组织技巧一、课堂教学组织技巧的重要性课堂是老师“导”“激”“点”“拨”“讲”体现魅力，展示才华的大舞台；是学生“奇”“求”“学”“探”“究”获取知识，形成能力的主渠道。课堂教学组织技巧的灵活运用,不仅是教师职能素质的集中体现，更是提高教学质量的前提保证。教师必须要重视课堂教学的组织，只有组织和调控好课堂秩序，才能使学生的注意力集中，从而更好的激发学生的学习兴趣，调动起学生的积极性，顺利地完成教学目标。反之课堂秩序混乱，则很容易造成学生的注意力分散，被动听课影响听课效率，达不到教学效果！。</p><p>6、组织教学是课堂教学的第一环节，贯穿于整个教学过程，其目的在于促使学生为上课做好生理、心理和学习用具等方面的准备，集中注意，积极自觉地进入学习状态。只有有效组织教学，才能顺利完成教学任务；从目前的课堂教学现状来看，教师在所运用的教学方法，往往一放就“乱”，一收就“死”，为此很有必要强调有效组织教学的重要性。一、有效组织教学的作用1.1.能快速有效地转移学生的注意力，调动学生的学习积极性。注意是指人们的心理活动对一定事物的指向和集中。学生课前或课间休息时，多半是彼此闲谈，议论上节课的内容或做游戏等。此时。</p><p>7、低年级教师如何组织课堂教学。低年级学生特别喜欢老师的表扬、称赞和奖励。老师的一句“你真了不起”比奶奶买的糖还要甜，一句“你真是个讲卫生的乖孩子”比妈妈的声声叮嘱还要奏效，一面红旗、一颗五角星比爸爸买的玩具还要有吸引力。而爱动又是孩子的天性，怎样组织低年级学生的课堂教学？怎样抓住孩子的特点，因势利导，因材施教？用怎样的教学方法来教育他们？怎样帮助他们养成良好的学习习惯，激发他们热爱学习的兴趣呢？通过近两年的听课和自已的不断摸索我认为低年级老师的课堂组织教学中应注意以下几点。 一 丰富的儿童化语言能引。</p><p>8、小学数学课堂的组织教学 保亭县教育研训中心 黄运科 2017.9,目 标,理解小学数学课堂组织教学的意义、类型。 初步掌握小学数学课堂教学的组织方法和要求。 了解教师的仪表教态及其作用。,一、课堂组织教学的意义,组织教学是指在课堂教学中，教师不断的组织学生注意，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，指导学生进行学习的行为方式。 课堂组织教学是一种技能，它是课堂教学技能的重要组成部分。它贯穿在整个教学过程的始终，它是一堂课顺利进行的保证，它直接影响到教学效果的好坏。,二、课堂组织教学的类型,（一）、管理性组织 管理。</p><p>9、课堂教学的组织与管理,教师：白芸,第六讲 建设“双赢”课堂,“双赢”课堂的价值取向,关注和促进学生的成长与发展,教师自身的专业发展与超越,“双赢”课堂的价值取向,学生思维的激发,非智力因素的发展,课堂文化,是发生在课堂教学过程中的规范、价值观念、思想观念和行为方式的整合体。,在课堂教学中生成， 同时又反作用于课堂教学， 制约和引导着课堂教学的发展方向，影响着学生的学习与发展。,让学生在课堂生活中感到愉快与满足，得到自我的充分发展，形成健全的人格。,基本的文化特征,自主、合作、参与、对话、问题、 探究、开放、体验、。</p><p>10、低年级课堂组织用语,2,组织用语目录,上课准备 安静课堂方法 坐、看、听、说、读、写 要求不说话 要求认真听 要求看黑板 活动,下课准备 集队上操 排队歌 课前准备操 课中操 学拼音 表扬 休息,3,上课准备,听铃声，进课堂，安静坐好，把课上。 用途和要求：教师预备铃响即进教室，然后开始起头，学生集体诵读，并做动作（身坐直、手平放、两眼直视老师或黑板）,4,安静课堂方法,师（双手击掌2次，有节奏的 X X X ）边击掌边喊口令：123，请安静，321，快坐好。 生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ） 用途和要求：上课准备做。</p><p>11、课堂教学的组织和管理,林豪英,一、如何让学生喜欢你？,招数一：记住每一个学生的名字 苏霍姆林斯基在给教师的建议教了一招：“你能叫出名的亲人、朋友、同事 、明星 、名人怎么说也有成百上千吧， 那么，不妨把学生当成他们中的一员，就没有记不住这些名字的道理。” 要让学生喜欢你，爱上你的的课堂，请从记住每位学生的名字开始吧！,招数二：上好新学期第一节课 教学实践表明：教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。 开学第一节课最好是不要讲课。 还应对学生提出一些必要的要求，如课堂纪律的要求、。</p><p>12、语文课堂的组织艺术,起始时区,5,兴奋时区,15,调试时间,5,回归时区,15,终极时区,5,语文课堂导入艺术,一、导入的功能,集中注意,激发动机,联结整体,明确方向,二、导入的类型,有人专门研究了中学语文课堂教学开讲。</p><p>13、课堂调控技能 组织教学 主讲 张美龄 什么是课堂组织教学 课堂教学的组织管理是指在课堂教学中 为保证课堂教学的秩序和效益 协调课堂中人与事 时间与空间等各种因素及其关系的过程 它包括课堂教学之前的有效组织管理。</p>