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文档简介

最新大象的耳朵教学设计（第二课时）教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2了解课文内容,体会大象的心理变化。3明白适合自己的才是最好的这个道理。重点难点1朗读课文,理解课文内容。2在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。教学过程一导入学习课文之前，我们回顾下上节课学习的生字（集体读，领读）。这节课让我们继续学习大象的耳朵，看一看它的耳朵有什么特殊之处。（板书课题）二品读语段1读第一段知道了什么耳朵的特点课件展示大象耳朵和扇子,引导学生发现二者的相似之处。解释比喻句。谁能用比喻句描述大象身上其他的地方，这一天呢，我们可爱的大象去森林玩，它会遇到谁会发生什么呢2自读上2一8自然段（1）带问题阐读这段出现了哪些动物讲了什么事（2）小组过论用一画出动物说的，看它们对大象耳朵有什么看法。用画出大象的想法自学生汇报A小动物怎么说的指导问句，抓任“兔子说的话指名读、齐读那试想下小老鼠会对大象说什么清学生回答B这些小动物它们说的没有一个共同点是都认为大象耳朵有毛病C第一次大象是怎么回答后来呢出示上2一8大象的话D学生读，并体会前后表达了象什么想法解释”自言自语”，并造句E、大象为什么有这样的变化3学习9一13自然段（1）自读课文，想一想后来大象发生了什么变化（2）它怎么将耳朵竖起来（3）竖起耳朵后有什么变化有什么不习惯的（4）耳朵竖起来不舒服，它又是怎么做的我们一起来读一读。（5）读完之后我们也知道了大象耷拉耳朵有什么作用（6）那大象之前为何大家一样改变自己，可这会因为不舒服又变回原样，伙伴们还会说它它
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