小学教育联盟2018年度工作计划

小学教育联盟2018年度工作计划指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要为宗旨，以党的十九大精神为指导，以义务教育学校管理标准为办学准则，以中国学生发展核心素养为育人目标，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面深化教育改革，打造联盟特色文化，提升联盟内涵品质，提高联盟办学质量，全面促进教育公平。总体目标1、全面规范办学行为2、优化教师队伍建设3、丰富校园文化活动4、强化常规教学研究5、深化校本课程改革6、推进数字化校园建设7、规划提炼联盟文化主要措施一、坚持严格管理全面规范办学行为组织行政管理人员学习安徽省义务教育阶段学校办学基本标准，提升管理人员的学习意识、责任意识、主动意识。通过学习和践行，创新教育教学管理，进一步促进办学行为的规范，全面提高教育质量。规范行政管理。对照标准，编制教育联盟章程，明确联盟宗旨、组织机构、管理办法及各部门、人员权利和义务。健全学校各项管理制度，建立相应的评估考核细则，制定部门工作规范管理实施细则，使制度具有科学性和可行性，使得管理责任具体化和明确化，加强制度的实施力度，为学校规范办学提供全面保障。深化行政培训工作，立足部门管理职能，促进管理水平的提升。坚持行政调研课制度，深入课堂观察研究，引导教师教育教学能力的提高，促进教师优化课堂管理。加强教学管理。制定教学质量考核细则，全面规范备课、上课具体要求，规范教师教学行为。加强对学生作业的统筹管理，根据学生年龄特征严格控制作业量，保持班级之间作业的平衡，强调作业批改认真准确。行政人员加强教学常规检查，并及时通报检查结果，建立教师教学奖惩制度，做到及时激励与惩戒，并将其纳入教师绩效考核之中，严格日常教学规范，提高常规课堂教学质量。创新常规教学检查形式与内容，增强检查的广度与力度，形成检查反馈报告，对教师教学行为进行督导。严格后勤管理。贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，做好年度资金的预算与支出。加强资产管理，严格设备的采购、登记工作，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐物相符。建立教学设备使用和损坏处理制度，加强设施设备的维护与及时维修。加强各功能室保管与使用，规范专用室的财产登记、使用登记，充分利用校园设施设备开展教育教学工作，提高功能室的使用率。加强安全工作。建立安全排查及处理制度，及时消除安全隐患。加强班级安全日志的检查力度，严格教师监护制度，要求值班教师戴证上岗并做好监护记录，监护结束及时上交带班领导，强化监护责任意识。加强校园卫生工作。健全卫生管理制度，加大校园环境卫生整治工作力度，努力创建整洁的校园环境。做好各种传染病的预防工作，认真执行严格的晨检、零报告制度。定期开展班级、办公室、专用室卫生评比活动，增强师生卫生意识。重视家庭教育。发挥各年级家长委员会的作用，加强家校联系。办好家长学校，召开家长会，举办家庭教育专题讲座，开展家教研讨活动，引导家长用正确的思想和方法培养孩子。通过家长接待日、家长专线、网上家校平台等渠道，扩大家校沟通的空间，建立和谐的家校关系，营造良好的教育环境。二、坚持激励为主优化教师队伍建设制定联盟教师管理制度和师德考核细则，完善培训制度，形成可行性教师工作机制，为教师专业发展创造良好环境，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。强化教师主动意识。以做“四有”好老师为主题开展形式多样、内容丰富的道德讲堂活动，激励教师自觉履行职业道德规范，遵守学校规章制度，提高个人职业道德修养。有计划开展谈心活动，及时了解教师心理动态，疏导教师心理问题，关注教师心理健康。完善优化教师专业发展的支撑与奖励制度（职称、考评、评优评先等），引导教师走出倦怠，突破瓶颈。树立教师正确的教育观，提高教职工的职业认识与职业责任，积极制定职业发展规划，在实践中感受职业的使命和成就感。加强感恩学校教育，增强教师归属意识与危机意识，激发教师主人翁责任感，主动将自身发展与学校发展联系起来，引导教师树立良好的形象，重振学校名望。合理师资配置。争取政策支持，保持联盟内教师交流的常态与稳定。补充教师数量，弥补即将来临的退休高峰。完善内部教师资源调配方法，形成教师交流的良性互动。加强学习型组织建设。遵循教师成长发展规律，创新培养与培训手段，以校本培训为主体，以“走出去”（跟岗培训等）、“请进来”为主要方式，根据教师职业要求，制定专题培训活动方案，创新活动形式，培养一专多能型教师。继续实行校本研修学分制度，严格校本培训及教研的考核，并纳入教师绩效考核之中，以此提升教师综合素质。建立联盟学科带头人、名师工作室制度，积极发挥个人引领示范作用，带动团队的整体教学水平的提升。采用送教交流、师徒结对、同课异构等形式，促进联盟教师素质的共同提高。开展XX杏坛、年度教研会、岗位练兵等活动，为教师搭建展示的平台。加强年级组建设。充分发挥年级组长作用，增强年级组凝聚力。加强教师办公室环境文化建设，开展年级主题活动，彰显年级特色，打造和谐年级组。坚持行政领导分管年级制度，密切与年级组长的联系，深入了解年级组的情况，加强年级组的管理，及时解决实际困难，为教学做好保障服务。开展一年一度的师德标兵、优秀团队评比活动，传播正能量，形成积极向上的教师整体风貌。三、坚持立德树人丰富校园文化活动围绕“培养全面发展的人”目标，深入素质教育。重视学生的品德发展、身心健康发展。有计划有目标地开展符合儿童身心特点的特色活动，创新活动形式与内容，让活动系列化、常态化，以活动为载体，引导和组织学生践行社会主义核心价值观。加强德育工作。认真执行学校德育工作总体方案及教育要点，分年级、分阶段逐步落实。围绕德育培养目标制定每月德育主题，以中小学生守则为主要内容，开展主题鲜明的教育活动，通过各种活动载体，让学生在实践中接受教育。规范少先队活动阵地建设，加强大队室管理。完善红领巾监督岗、礼仪岗队伍建设，从统一服装到培训上岗，让红领巾队伍真正成为校园文明的捍卫者。实行学生自我管理卡、日日提升卡等，以积分形式激发学生自我管理，发挥学生自我教育力量。建立校园小小解说员队伍，向来访者介绍校园，表达爱校情和自豪感，展现XX学子风貌。定期开展文明礼仪标兵活动，树立典型学习榜样。加强中队辅导员队伍建设，通过班主任例会，进行班级管理经验交流，提高班主任管理艺术。加强班级文化建设，积极创建班级特色，鼓励各班建立独特的环境文化、制度文化和精神文化。继续开展文明班级、校园之星、校美德少年评比活动，激励学生奋发进取，促进学生品质养成。开展主题活动。遵循学生年龄特征，以年级为单位开展特色主题活动，让学生在参与活动的过程中培养品质，增强能力。加强班队活动的管理，注重班队活动的形式与过程，并及时进行活动反思。开展黄梅戏进校园活动，继承和发扬家乡艺术文化。充分利用社会教育资源，开展各种社会实践活动，在活动中培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。通过各种活动载体，引导和组织学生践行社会主义核心价值观，丰富学生校园生活，促进校园文化建设。重视艺体教育。立足课堂，改进艺术美育教学，提高学生艺术素养、审美和人文素养。落实大课间制度，积极开展阳光体育活动，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。不断拓展运动项目，激发学生运动兴趣。建立校园足球队、篮球队，开展竞技比赛，让学生在体育活动中强身健体。加强特色操的普及推广活动，开展特色操评比活动，彰显传统体育项目特色。培养具备21模式（2项体育技能加1项艺术专长）人才。持续开展体育节、读书节、艺术节、科技节等校园系列文化活动，明确活动主题，注重活动实效，引导学生在活动中自主成长。关注学生心灵。充分发挥学校心理咨询室作用，注重学生心理咨询与辅导。根据学生身心发展特点，科学开展学生心理健康教育指导和实践研究活动，学校兼职心理健康教师主动帮助学生解决成长期遇到的各种问题，做好咨询辅导记录，帮助学生形成积极健康的心理。四、坚持科研兴校强化常规教学研究以教研团队为主体，面向全体教师，以常态课堂为主阵地，针对问题，开展行动研究，将科研、教研、教学进行有机整合，加强教学改革与研究的实效性，营造浓郁的科研氛围，提升教师研究意识和水平。重视常规教研。加强集体备课，以教研组为学习研讨型团队，有计划开展各项主题教研活动，加强对教材、教法、教学手段、教学对象的研究，教研活动内容要务实集体备课和公开课教学，明确主题，确定中心，研究教学中的真问题；过程要详实精心谋划，用心安排，增强活动形式的丰富性和实效性，提高教研活动的参与率与有效度，联盟教师借力于教研活动平台达成广泛的交流，实现有效提升，共同发展。实行学校教研员制度，发挥个人引领示范作用，带动团队的整体教研水平。提倡常态课教学的公开。校内、组内公开课，在常态教学环境下进行，以班级为单位，各授课教师探讨提高教学效率的有效方法，聚焦常态课堂，通过常态课教学的磨练，促进班级教学质量提升。开展先进教研组、先进教研个人评比活动，营造浓厚的教学研究的氛围。加强课题研究。规范所有课题的立项、过程研究、资料收集与结题等环节。激发教师研究课题的主动性，引导教师基于日常教育教学的研究，将实践中的问题提升为课题，鼓励教师申报课题并给予相应的奖励与支持。注重课题运作的规范性，促进教科研的结合和成果转化。认真开展目前在研课题工作。建立教师年度科研成果结集制度，指导教师在实践中积累过程性资料。推进评价改革。以多元评价、过程评价引领学生个性发展、潜能发挥。创新作业形式。提倡作业设计的创造性和层次性，不要求家长检查作业的正确率，培养学生自主完成作业的习惯，让作业成为反馈学生学习效果的重要手段。继续实行低年级取消书面考试，实施多元化教学检测方式，注重形式与过程，使其成为每一个学生展现自我的舞台。中、高年级淡化学生考试成绩，注重培养学生良好的学习习惯和学习能力的养成，逐步形成一套适合学校实际的学科评价方案。开展主题鲜明的各学科知识、技能竞赛展示活动，激发学生学习兴趣，培养学生积极进取，勇于拼搏，团结协作的精神，为学有所长的学生提供展示的平台，促进学生个性化发展，促进学生综合素质的提升。建立学生成长记录袋，实施修订后的学生综合素质报告册，落实学生期末评价的全面、客观、针对性。开展期末班主任寄语的展示评比活动，交流科学的寄语撰写方法，促进学生寄语的撰写质量，有效发挥寄语激励作用。建立教师教学质量评价方案，标本兼治减轻学生课业负担。五、坚持实践创新深化校本课程改革在落实好国家课程的基础上，制定学校课程计划，合理安排课程，设置校本特色课程，完善课程建设，努力实现培养学生综合素质同时，发展学生爱好与特长，逐步构建出基于学生核心素养的课程体系框架。科学设置学校课程。根据学生发展核心素养主要内涵以及不同年龄学生核心素养发展规律，设置学科门类，课时及专任教师，保证全学科公平发展，形成符合校情的课程体系。组织教师学习各学科课程调整意见,积极参加区、市、省、国家级各类培训，进行与之相关的教材、课程标准的对比分析，明确增设内容、调整内容、教学进度，全面了解教学要求。各教研组加强课程研讨。鼓励各教研组开发特色课程；组织开展主题性教学实践活动，强化各学段、各学科纵向贯联和横向融合，促进相关学科教育内容进行有机整合，增强课程的综合性与实践性，提高教师的课程意识和实践水平。开发实施校本课程。在全校范围内全面开设特色校本课程，所有课程进入课程表，尝试课时调整与优化，学生自主选择校本课程，确定各自课程表，实现自主发展。实行特色课程教学岗位竞争机制，教师主动争取岗位，发挥个人能力，调动工作积极性，在实践中不断探索校本特色课程实施有效途径，逐步构建出符合不同年段教学要求的课程体系。完善校本课程的建设和教学管理，让师生在实践中共同成长，让课程的多样性与教学资源的丰富性有机结合，营造健康丰富的课程文化，为学校的发展注入生机和活力。加强特色学校建设。依据目前科学技术的发展进程，重新修订科学教育校本教材，加强课程内容的准确性，知识架构的合理性，并落实教材的运用实施。加强科技辅导员队伍的建设，培养一批科技活动辅导老师，组织科技教师参加各级培训，努力造就一支业务精湛的科技辅导员团队。充分利用学校科学教育设施设备，开展科技俱乐部活动。积极开发和利用社会资源共建科教基地，聘请校外科技辅导员，开展丰富的社会实践体验活动。开展主题科技比赛，设计各类科技荣誉勋章，奖励有突出表现的学生，为学生设立荣誉榜，激励学生热爱科学勇于探索的精神。组织学生参加各级各类科技比赛，展示学生的科学素养和技能。六、坚持技术助教推进数字化校园建设放眼教育现代化的大背景，以十三五重点课题数字化校园环境下教学教研模式创新的实践研究为抓手，以安徽省基础教育资源网、安庆市网络在线教研网、学校科学教育网络教育网站为平台，深入探索互联网环境下教学教研的新型模式，在提高教学效率的同时提升教师的专业素养。推进数字化校园建设。按照安徽省信息化试点学校工作方案，认真开展试点项目工作。加强班班通建设，各班逐步配备台式电脑，方便日常教学。按计划分批实现教师人手一机。建立教育联盟教育资源平台，开发教育资源，加强网络教学资源建设。各教研组有计划有步骤地开发校内教育资源，逐步建立课件库、案例库、微课库、数字化素材库，实现资源共享，提高班班通设备利用率，借助信息技术提升课堂教学效率。完善校园数字图书馆建设，向师生提供各类优秀电子图书，随时更新，及时分享，丰富师生学习生活。推进信息化教学应用。规范教师对电子教学设备的使用和管理，定期维护电子教学设施设备，加强教师信息设备管理与应用培训。继续开展信息技术与学科课程整合的研究活动，以教研组为单位，探讨运用信息技术解决教学问题的契合点，开展运用信息技术解决实际问题的研究工作，探索信息环境下的新型教学模式。充分利用省市教研平台，开展线上实时研讨活动，并坚持做到常态化，建立信息技术应用能力考核制度，重点开展“有效利用班班通优化教育教学”的研讨，实现资源共享，提高设备利用率，提升教育信息化水平。开展联盟内教师网络备课、评课研讨活动，提升联盟整体教学水平。校内名师建立个人网上工作室，发挥教研引领作用。开展智慧课堂试点实验。开展基于电子书包、电子教室环境下的教学方式的探索，构建实时学习的网络学习环境，促进学生学习能力的提升。鼓励全校教师合理应用信息技术开展教学教研工作，并将其作为校级先进个人评选的重要指标。七、传承XX精神规划提炼联盟文化以90年校庆为契机，全面加强学校文化建设。充分围绕办学特色，坚持继承传统与发展创新的原则，挖掘校园文化内涵，形成文化立校的新格