三年级英语上册教案

镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟1双湾镇中心小学学科教学计划1（20102011学年度第一学期）科目英语授课班级三年级教科书名义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）三年级上册上课日期8月25日每周节数4节总授课节数72节时间页数周次起讫预定进度起讫实际进度备注18月23日8月27日UNIT1PARTA4628月30日9月3日PARTBPARTC71139月6日9月10日UNIT2PARTA141649月13日9月17日PARTBPARTC172159月20日9月24日UNIT3PARTA242669月27日10月1日PARTBPARTC2731710月4日10月8日“十一”放假810月11日10月15日RECYCLE13237910月18日10月22日期中复习1010月25日10月29日期中考试1111月1日11月5UNIT4PARTA4042镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟2日1211月8日11月12日PARTBPARTC43471311月15日11月19日UNIT5PARTA50521411月22日11月26日PARTBPARTC53571511月29日12月3日UNIT6PARTA60621612月6日12月10日PARTBPARTC63671712月13日12月17日RECYCLE268731812月20日12月24日期末复习1912月27日12月31日期末复习201月3日1月7日期末考试双湾镇中心小学学科教学计划2（20102011学年度第一学期）教材简析这本教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，它注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。同时，教材还注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。因此，这本教材能为促进我校三年级英语教学的发展，提高英语教学质量发挥重要的作用。总的教学目标备注镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟3认知领域目标通过学习这本教材，学生需一、正确书写26个英文字母。二、熟练运用日常问候语。三、善于使用简单的礼貌用语。四、识记本书单元词汇表中出现的单词。情感领域目标这本教材主要涉及日常用语的使用，围绕最常用，最贴近学生的生活场景，设计对话，使学生掌握基本的礼貌用语。从而培养他们学习英语的兴趣，以及良好的养成习惯，增强他们的自信心，。技能领域目标掌握四会单词，努力达标。能理解课文的中心意思，找出重难点。更加流利熟练地读、背课文，能根据所学进行对话练习。双湾镇中心小学学科教学计划3（20102011学年度第一学期）单元教学目标镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟4第一单元本单元内容涉及人们见面时的简单问候语，如何向他人介绍自己的名字，以及一些常用的文具名称。对于正式学习英语的三年级学生而言，这一单元不仅有趣而且易学，所以应反复练习会话，让每位学生都通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景,在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。第二单元这一单元在前一单元的基础上，进一步涉及较复杂的问候语，并涉及介绍身体器官的单词。因此学习时，应联系实际。第三单元教授这一单元时，注意总结前两单元，将礼貌用语做一归纳。此外让学生运用这些礼貌用语，设计不同的场景，反复练习对话。颜色的学习又是本单元的另一重点。第四单元本单元的学习重点是一些表示常见动作的动词和表示动物的名词。应该通过做动作，和展示图片，让学生掌握这些单词。第五单元这一单元的内容很有趣，美味的食物永远是孩子们的最爱，但如何正确表达获得食物的请求，将是重点。第六单元作为本教材的最后一个单元，温故知新是它的特色。所以为数不多的新单词仍然是教学重点。双湾镇中心小学三年级英语学科单元教学后记（20102011学年度第一学期）镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟5UNIT1HELLO教学目标1、能听懂，会说HELLO/HIGOODBYE/BYEBYEIMWHATSYOURNAMEMYNAME单元教学后记第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟6S并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说，认读CRAYON,PENCIL,PEN,ERASER,RULER,PENCILCASE,BOOK,SHARPENER,BAG,SCHOOL,并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点新单词CRAYON,PENCIL,PEN,ERASER,RULER,PENCILCASE,BOOK,SHARPENER,BAG,SCHOOL教学难点HELLO/HIGOODBYE/BYEBYEIMWHATSYOURNAMEMYNAMES在实际情景中进行运用。教学准备1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为LETSPLAY中的游戏准备相应的道具。4、本单元所出现的文具。5、多媒体。课时安排五课时教学时间年月日教学过程第一课时一、导入新课1、热身（WARMUP）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WELCOMETOENGLISH彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OKHIYEAHBYECOOLWOWEMAIL,CARTOON等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。二、学习新课1、教师播放本课LETSSING部分中的歌曲“HELLO”的录音，自然引出师生之间的打招呼。THELLO,BOYSANDGIRLSSSHELLO,MISSMR（1）通过教师的自我介绍自然引出HELLO,IM/HI,IM（2）教师可戴上SARAH的头饰介绍HELLOIMSARAH并用同样方式介绍其他人物。（3）让学生到讲台上来，戴上SARAH,CHENJIE,MIKE的头饰说HELLOIM（4）教师戴上WUYIFAN的头饰说HIIMWUYIFAN并与戴SARAH头饰的学生相互问好，并有意在分手时说GOODBYE（5）听录音来展示LETSTALK部分的教学内容。2、趣味操练（PRACTICE）镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟7（1）请戴着WUYIFAN,CHENJIE,SARAH,MIKE头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让SARAH等四位同学中的一个说HELLO,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说YES,IM如果猜错，要说NO,IM猜对得一分。（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是IM的发音，应为/AIM/不能读成/EM/（3）玩LETSPLAY中的游戏“击鼓传花”。附板书设计UNIT1PARTAHELLO,IMHI,IMGOODBYEBYEBYE教学后记第二课时一、导入新课1、播放英语歌“HELLO”的录音，让学生跟着录音演唱。2、请几个学生戴SARAH,WUYIFAN等人物的头饰，两人一组打招呼问候HELLO,SARAHHI,WUYIFAN3、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。4、将学生分组进行自我介绍。二、学习新课1、给学生出示文具实物，教新单词PEN,PENCIL,RULER,CRAYON,ERASER教师边教边作示范。如PENCIL一词，教师可通过实物或图片介绍新词，领读并示范，让学生在SHOWMEYOURPENCILS的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意CRAYON及ERASER两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教ERASER一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读ERASER,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把声音放在第二个音节/REI/上。）2、让学生听录音，跟读LETSLEARN部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操练（PRACTICE）（1）游戏活动A、选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟8一个，选手跑步选出对应的实物，选的又快又准的一组获得奖励。B、猜物品游戏将CRAYON等文具放在一个大盒子里，请一同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学用英语猜，答对者获得小奖品。（2）让学生听录音，边说边做LETSDO部分的活动。附板书设计UNIT1PARTAPENCILPENRULERERASERCRAYON教学后记第三课时一、导入新课唱“HELLO”歌，师生互相问候，学生将名字卡片（名卡）戴在胸前，分别起立做自我介绍。二、学习新课1、老师指自己的名卡说HELLOIMMISS/MR然后用MYNAMES再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问WHATSYOURNAME（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型提示他回答MYNAMES用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用MYNAMES回答问题。2、跟读、模仿WHATSYOURNAME注意学生对NAME的发音。3、教道别语SEEYOU,告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。4、听录音来展示B部分LETSTALK的内容。5、趣味操练（PRACTICE）（1）PAIRWORK可让学生戴上头饰，表演书上LETSTALK的对话。（2）LETSPLAY中的游戏（3）四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小组长”通过问WHATSYOURNAME同学回答MYNAMES的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。附板书设计UNIT1PARTB镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟9HELLOIMMISS/MRMYNAMESWHATSYOURNAMESEEYOU教学后记第四课时一、导入新课1、“开火车”学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。2、通过图片和单词卡片复习学过的单词CRAYON,RULER,ERASER,PEN,PENCIL（可通过做TOUCHINGGAME或MATCHINGGAME来复习）二、学习新课1、LETSLEARNA、通过实物教PENCILCASE,BAG,BOOK,SHARPENER,用图片教SCHOOL在教“铅笔袋”PENCILCASE时，出示“铅笔盒”PENCILBOX,并说明它们的区别，即用软皮或塑料制成的通常称为PENCILCASE,用铁等较坚硬材料制成的叫做PENCILBOX同时教PENCILBOXB、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如PENCIL到PENCILCASE2、LETSDO教师边做打开书的动作边说OPENTHEBOOK然后边做合上书的动作边说CLOSETHEBOOK（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说OPENTHEPENCILCASECLOSETHEPENCILCASE请学生说出OPEN,CLOSE的意思。用同样的方法教SHOWMEYOURSHARPENERCARRYTHEBAG等句子。3、趣味操练（PRACTICE）（1）让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说“SHOWMEYOURBOOK”，学生须快速举起并大声说“BOOK”（2）游戏画文具。（3）在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。（4）通过游戏SIMONSAYS练习以SHOW,OPEN,CLOSE,PUT,CARRY所引导的祈使句。附板书设计UNIT1PARTBCRAYON,RULER,ERASER,PEN,PENCIL教学后记镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟10第五课时一、导入新课准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。1、唱”HELLO”歌。2、通过实物和单词卡复习有关文具。3、用SHOWMEYOUR请学生将他们的文具摆出来。4、用游戏SIMONSAYS复习第8页所学的指令性的动作。二、学习新课1、教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说IHAVEABOOK随后再掏出笔袋，对学生说IHAVEAPENCILCASE再从笔袋里拿出一支铅笔说IHAVEAPENCIL拿出一把尺子说IHAVEARULER等等。待学生熟悉了IHAVEA是“我有一个“后，请学生们用自己的文具来说IHAVEA告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说METOO2、趣味操练（PRACTICE）（1）操练LETSCHANTA、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱LETSCHANT部分的内容。B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读IHAVEAPENCIL第二组齐读METOO并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。（2）听力练习LETSCHECK根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。附板书设计UNIT1PARTBSHOWMEYOURIHAVEAMETOO教学后记UNIT2LOOKATME镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟11教学目标1、能听懂，会说GOODMORINGGOODAFTERNOONHELLO/HITHISISNICETOMEETYOULETSGOTOSCHOOL并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说，认读HEAD,EAR,EYE,NOSE,FACE,MOUTH,BODY,ARM,HAND,FINGER,LEG,FOOT,并能用英语介绍身体部位。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点新单词HEAD,EAR,EYE,NOSE,FACE,MOUTH,BODY,ARM,HAND,FINGER,LEG,FOOT教学难点GOODMORINGGOODAFTERNOONHELLO/HITHISISNICETOMEETYOULETSGOTOSCHOOL在实际情景中进行运用。教学准备1、制作CHENJIE,MIKE,WUYIFAN,SARCH,ZIP和ZOOM的头饰。2、准备HEAD,EAR,EYE,NOSE,FACE,MOUTH,BODY,ARM,HAND,FINGER,LEG,FOOT卡片。3、为LETSPLAY准备所需头饰。4、多媒体课件。5、录音机、磁带。课时安排六课时教学时间年月日教学过程第一课时一、教学内容与分析1、LETSTALK会话教学。通过情景会话，让学生学习问候语（GOODMORING）及介绍人物用语（THISISJOHN），并在实际情景和生活中自然运用。2、LETSPLAY利用游戏来复习巩固、运用所学的LETSTALK中部份内容，给学生一个实际运用语言的机会。二、教学步骤及教学建议1、热身/复习（WARMUP/REVISION）1通过SONG引入（UNIT1中两首歌曲）“HELLO”“HAPPYTEACHERSDAY”2师生问候，通过FREETALK形式复习见面打招呼，自我介绍道别用语等。（HELLOHI,IMWUYIFANWHATSYOURNAMEGOODBYE/BYEETC）2、新课导入（PRESENTATION）1教师分别出示MIKE，CHENJIE头饰，介绍HELLO,IMMIKE/CHENJIE跟学生打招呼。2出示JOHN的头饰，介绍JOHNTHISISJOHN3学说THISISJOHN/MIKE/CHENJIEETC4引导学生介绍THISISJOHN或同学老师。自然引出NICETOMEETYOU用握手表示其含义。5通过UNIT1中LETSCHANT中的内容IMGOINGTOSCHOOL引出LETSGOTO镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟12SCHOOL学生跟读模仿LETSGOTOSCHOOL3、趣味操作（PRACTICE）1游戏“抛绣球”。教师将小球抛给一同学说“LETSGOTOSCHOOL”该生说OK。再将球抛给另一同学说“LETSGOTOSCHOOL”以此类推。2学生以四人小组活动的形式练习对话“THISIS,NICETOMEETYOU”3学生可以两人一组带上头饰到教室前表演此对话。先由一同学介绍THISISMIKE/CHENJIEETC其余同学跟他打招呼说HELLO,NICETOMEETYOU4、新课呈现（PRESENTATION）1听录音，放投影或通过录像、VCD来展示LETSTALK部分教学内容。2学生听、模仿、跟读会话。3学生带上头饰表演会话。5、课外活动（ADDACTIVITIES）1听录音、仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2早上遇到老师时，要求用GOODMORNING打招呼。3会用THISIS介绍老师、同学和家长。附板书设计UNIT2PARTAGOODMORINGHELLO/HITHISISNICETOMEETYOULETSGOTOSCHOOL教学后记第二课时一、教学内容与分析1LETSLEARN词汇教学。头部各部分单词HEAD,EAR,EYE,NOSE,FACE,MOUTH2LETSDO通过TPR活动练习并运用所学的词汇，使用TOUCHYOUR指令练习以上单词。3LETSSING通过歌曲TEDDYBEAR让学生复习巩固TOUCHYOUR指令。三、教学步骤及教学建议1、热身/复习（WARMUP/REVISION）1复习第一单元LETSCHANT部分的内容，可以跟录音有节奏合唱，也可以学生两人一组表演。镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟132学生三人一组利用头饰表演本课A部分LETSTALK的对话。2、新课导入（PRESENTATION）1教师戴上ZOOM的头饰，对学生打招呼。2利用头饰介绍THISISMYHEAD,并依次介绍FACE,EAR,EYE,NOSE,MOUTH3学生可边指自己头部各位部边学说。4教师借助表情说MYHEAD,指学生的头说YOURHEAD可以多举例子让学生明白MY、YOUR的意思。5结合第一单元B部分LETSDO中CLOSEYOURBOOK说CLOSEYOUREYEOPENYOUREYEOPENYOURBOOK,并引出TOUCH，结合动作，摸自己的头说TOUCHMYHEAD,摸学生的头说TOUCHYOURHEAD6让学生听录音，跟读LETSLEARN部分的词汇并要求学生能指着自己相应的部位跟读。3、趣味操作（PRACTICE）1利用头部部位的图片，教师带读，让学生跟读。2教师摸头部的不同部位，要求学生说出相应指令。3学生听录音，边说边做LETSDO部分的活动。4学生看图片做动作，全班同学说出指令。5看动作，下指令。教师站在班组背后，让一个学生看教师动作，并用英语发指令，让全班学生做同样的动作。做错动作退出游戏，完成该生回座位，由另一位学生继续。6学唱LETSSING中歌曲TEDDYBEAR学会做四个动作TOUCHYOURNOSE/TURNAROUND/TOUCHYOURHEAD/TOUCHTHEGROUND4、课外活动1听录音，仿读句子，并能做相应动作。2听说、认读头部部位的单词HEAD,EYE,FACE,EAR,NOSE,MOUCH,并能做相应动作。附板书设计UNIT2PARTBFACE,EAR,EYE,NOSE,MOUTH教学后记镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟14第三课时一、教学内容与分析1LETSDRAW根据单词位置画出相应的脸部五官图，培养学生运用所学语言进行实践活动的能力。2STORYTIME本部分呈现的是ZOOM和ZIP一起制作木偶小兔的故事。让学生能理解故事大意，扩展并运用语言。二、课前准备1、准备头部及各部位的图片和单词。2、自制可拆卸的木偶小兔。3、磁带、VCD。三、教学步骤与建议1、热身/复习WARMUP/REVISION1利用头部各部分卡片，让学生猜一猜，复习单词。2TOUCHYOUR比赛，全班分成两组，每组派一个代表，教师或学生发指令，TOUCHYOURHEAD谁又快又准就是胜利者。3播放“TEDDYBEAR”的歌曲，学生在唱“TEDDYBEAR”时拍手，并根据歌曲内容做动作。2、新课导入（PERSANTATION）1学习STORY中的短语和单词。A、通过木偶实物来教PUPPET。B、通过动作教FIRST,THEN如FIRSTTOUCHYOURFACE,THENTOUCHYOURNOSEC、利用第一课中抛绣球的游戏组织对话教学GOODIDEAALETSGOTOSCHOOLBGOODIDEACLETSMAKEAPUPPETDGOODIDEA2利用多媒体展示整个故事。A、让学生边听录音，边看老师制作木偶。B、多媒体展示故事的过程，并让学生复述对话框中内容。C、再完整看一遍故事，猜一猜故事的意思。D、鼓励扮演角色，进行故事表演。3、趣味操练（PRACTICE）1听一听，画一画LETSDRAW让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图用单词连线。2如有可能，可以让学生以组为单位做一个木偶。A、边做边说过程LETSMAKEAPUPPETFIRST,MAKETHEHEAD,THEN,MAKETHEBODYB、LETSPLAYWITHTHEPUPPET教师说指令“有木偶的同学用木偶（实物）做动作，其镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟15他同学模仿做动作。4、课堂评价（ASSESSMENT）金牌教练第12页LETSDRAW做完。5、课外活动（ADDACTIVITIES）（1）鼓励学生课后自编故事或接编故事。（2）鼓励学生每人做一个木偶并做相应动作。（3）在课外玩跳绳游戏，要求学生边跳边唱“TEDDYBEAR”的歌曲，边听边拍手唱歌。附板书设计UNIT2PARTCPUPPETGOODIDEAFIRST,THEN教学后记第四课时一、教材内容与分析1、LETSTALK让学生在学习GOODMORNINGTHISISNICETOMEETYOU的基础上，学习GOODAFTERNOONNICETOMEETYOU,TOO等会话内容并与师生之间进行简单的交流。2、LETSPLAY让学生通过做活泼有趣的布袋木偶游戏活动，练习和运用LETSTALK部分内容。二、课前准备1WUYIFAN,MIKE,WUYIFANSMOTHERCHENJIE,SARAH的头饰。2一个手提包。3磁带、VCD等。三、教学步骤与建议1、热身/复习（WARMUP/REVISION）（1）播放“TEDDYBEAR”歌曲，学生边唱边拍手并根据歌曲内容边做动作。（2）请学生三人一组表演A部分的LETSTALK的对话。2、新课导入（PRESENTATION）（1）教师参与A部分LETSTALK的表演，扮演JOHN在CHENJIE说完NICETOMEETYOU后，马上接着说NICETOMEETYOU,TOO并和CHENJIE握手。（2）用画太阳并写时间200PM，表示AFTERNOON让学生明白下午的意思并比较MORNING和AFTERNOON让学生跟读GOODAFTERNOON镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟16（3）趣味操练（PRACTICE）A、游戏通过游戏方式学说NICETOMEETYOU,TOOYOU,TOOMEETYOU,TOOTOMEETYOU,TOONICETOMEETYOU,TOO重复多遍，直至学生能流利说出。B、学生利用头饰三人一组表演LETSTALK部分会话。C、利用布袋木偶，请学生表演LETSPLAY的会话。4、课堂评价（ASSESSMENT）做金牌教练第13页第四题。5、课外活动（ADDACTIVITIES）（1）听录音，仿读“LETSTALK。”的对话。（2）按照LETSTALK的对话，学生三人一组编对话，分别向家长和老师介绍自己的朋友。附板书设计UNIT2PARTBGOODAFTERNOONNICETOMEETYOU,TOOGOODMORNINGTHISISNICETOMEETYOU教学后记第五课时一、教材内容与分析1、LETSLEARN本部分呈现身体各部位的名称BODY,LEG,ARM,HAND,FINGER,FOOT2、LETSDO本部分关于身体活动的多个指令，要求学生听懂并根据指令做动作即可，不要求学生在初接触时会说，可在以后课前或复习时多练习。3、LETSCHECK通过听力练习检查学生对本单元主要内容的掌握情况。二、课前准备1、一个活动木偶。2、身体各部位的单词卡片和图片BODY,LEGARM,HAND,FINGER,FOOT3、LETSDO部分中的图片。4、磁带或VCD镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟17三、教学步骤与建议1、热身/复习（WARMUP/REVISION）1、师生自由对话。复习上一课中的对话内容GOODAFTERNOONNICETOMEETYOU,TOOTHISIS2学生自由组织对话并表演。3复习A部分LETSDO中的指令活动，为本课LETSDO的活动打基础。2、新课展示PRESENTATIONLETSLEARN1利用图片复习已学过的头部各部位的名称，来导入学习身体各部位的名称。BODY,LEG,ARM,FINGER,FOOT,HAND2利用木偶或身体的各部位的图片,让学生跟读新单词3利用A部分LETSDO中的内容TOUCHYOUR句型发指令，与学生一起练习身体各部位的单词。4让学生站起来，一边听LETSDO部分的录音，一边看图片，再根据图片做出相应的动作，教师通过示范强调CLAP,SNAP,WAVE,CROSS,SHAKE,STAMP的动作。5通过动作AHAND,TWOHANDSAFINGER,THREEFINGERSALEG,TWOLEGS来区别单复数，同时注意“S”的发音。3、趣味操练PRACTICE1游戏画怪物按指令在黑板上画出怪物身体各个部位。谁按指令正确画出，谁就可以得到优胜。2听录音，找LETSDO中正确的图片3根据LETSDO中指令,分别请两位学生在教室前做动作,做得又快又准的为优胜4、课堂评价ASSESSMENT做金牌教练第16页第一题。5、课外活动ADDACTIVITIES1听录音根据LETSDO中指令做动作。2把身体各部位的名称用英语说给家长听。附板书设计UNIT2PARTBBODY,LEGARM,HAND,FINGER,FOOT教学后记镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟18第六课时一、教学内容与分析1、LETSCHANT通过有节奏、有韵律的说唱，来练习身体各个部位。难点WHEREISYOUR引导学生回答HEREITIS2、CULTURE（C部分）让学生了解HALLOWEEN（万圣节）3、LETSSINGC部分学唱歌曲HEAD,SHOULDERS,KNEESANDTOES。扩展学生对身体各部分的词汇及复习旧单词。4、利用第12、13页主情景图复习本单元所学对话。二、课前准备1、多媒体课件。2、ZOOM身体各部分的图卡。3、准备一个空书包及第一单元学过的文具。4、一张关于HALLOWEEN的图卡。三、教学步骤及建议1、热身/（WARMUP/REVISION）复习B部分LETSDO中所学内容，学生可边听录音边唱边做动作。通过拼图游戏来复习身体各部位的名称。可以让学生拼ZOOM身体各部位的图，教师说一个部位，学生找出相应的图片贴在黑板上，直至完成ZOOM的图片为止。2、新课导入PRESENTATION教师拿出空书包，把笔、尺等文具放入包中。边放边引导学生说出其英文单词。然后做出找东西的样子，问WHEREISMYPENCIL再从书包中拿出铅笔说HEREITIS再用橡皮、尺子等反复演示，让学生明白此情景的意思。3、趣味操练PRACTICETRAINGAME以开小火车一问一答的方式练习WHEREISMYPENCILHEREITIS教师引出WHEREISYOURMOUTH/HEAD/EAR/NOSE听LETSCHANT的录音（或VCD）,学生拍手并伴着节奏。边说边做动作。学生以四人小组为单位进行练习。鼓励学生上台表演，并给予奖励。4、CULTURE部分、从HAPPYBIRTHDAY引出HAPPYHALLOWEEN（可由歌曲引出）、出示关于HALLOWEEN的图片，学生边看边听边猜这是什么节目、观看有关HALLOWEEN的VCD内容，教师可以介绍HALLOWEEN的有关情况5、趣味操练（PRACTICE）、学唱HEADSHOULDERSKNEESANDTOES教师可带领学生共说单词并用手指摸相应的部位，节奏由慢到快。镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟19、学生起立，随录音唱歌6、课堂评价（ASSESSMENT）结合活动平时进行课堂练习。通过小组活动，让学生在隐藏图中找到部位；通过THISIS或者LOOKATTHE来表达找到的人体部位（FOOT,HEAD,FACE,NOSE,MOUTH,EAR,EYE,ARM,FINGER,LEG,BODY,HAND）引导学生进行自我评价和小组评价。7、课外活动（ADDACTIVITIES）、听录音，读A、B部分的全部内容，边读边做动作。、进一步了解西方的重要节日万圣节。附板书设计UNIT2PARTBWHEREISYOURHEREITIS教学后记UNIT3LETSPAINT教学目标1、能听懂，会说HOWAREYOUFINE,THANKYOU/IMFINE/VERYWELL,THANKSLETSPAINTOK/GREAT并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说，认读GREEN,YELLOW,RED,BLUE,PURPLE,BLACK,WHITE,PINK,ORANGE,BROWN并能用英语介绍颜色词汇。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点新单词GREEN,YELLOW,RED,BLUE,PURPLE,BLACK,WHITE,PINK,ORANGE,BROWN教学难点HOWAREYOUFINE,THANKYOU/IMFINE/VERYWELL,THANKS在实际情景中进行运用。教学准备1、制作MISSWHITE和SARAH两人的头饰。2、多媒体课件。3、录音机，磁带。4、用于涂色的彩笔，并要求学生自备彩笔和白纸。5、教师准备好几束不同颜色的塑料花以及不同颜色的花形卡片。课时安排六课时教学时间年月日教学过程第一课时镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟20一、教学内容与分析1、LETSTALK主要是会话练习。通过见面问候“HOWAREYOUFINE,THANKYOU”让学生在模仿、学习、表演的基础上达到自然交流与真实运用的目的。2、LETSPLAY让学生在游戏活动中熟练运用所学的问候用语。3、SINGTHESONG学唱与本课新授句型紧密结合的歌曲“HOWAREYOU”二、课前准备1、制作MISSWHITE和SARAH两人的头饰。2、多媒体课件。3、录音机，磁带。三、教学步骤及建议1、热身/复习WARMUP/REVISION（1）课前让学生听一听本课要学的歌曲“HOWAREYOU”（2）通过对话的形式复习见面打招呼、自我介绍、互相介绍以及道别等用语。GOODMORNING/AFTERNOONHI/HELLONICETOMEETYOUWHATSYOURNAMETHISISIMECT2、新课导入PRESENTATIONLETSPLAY（1）教师拿出SARAH的头饰介绍HELLOIMSARAH，然后跟学生打招呼。（2）出示MISSWHITE的头饰，请事先预习好新课的那位同学扮演MISSWHITE，在和他对话中自然地引出HOWAREYOUFINE,THANKYOU（3）分小组横排或竖排逐个跟读、模仿HOWAREYOU注意学生对HOW一词的发音。（4）教答句FINE,THANKYOU，竖起大拇指以表示其含义。教师注意示范FINE和THANK的发音方法。3、趣味操练PRACTICE（1）以开小火车一问一答的方式练习对话（2）由学生自由组合，玩其中的游戏两人互相击掌问好，如S1GOODMORNINGHOWAREYOUS2FINE,THANKYOU学生可同桌二人练习，也可在教室自由走动练习。表扬击掌较多的同学。4、新课呈现PRESENTATIONLETSTALK（1）在屏幕上逐个出示MISSGREEN和MRBLACK，并问根据人物图片教读MISSGREEN和MRBLACK（2）添加到屏幕上，展示空白对话框，让学生根据已学的会话在三人小组中编对话。（3）学生表演所编的对话，能运用新句型HOWAREYOUFINE,TNANKYOU的学生，教镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟21师应予以表扬。（4）展示课文中的对话，放录音，跟读会话。5、趣味操练PRACTICE（1）三人小组自由组合操练并表演对话。（2）教师让学生戴上的头饰来表演对话。鼓励学生用丰富的表情和手势来表演。（3）学唱HOWAREYOU这首歌。注意VERYWELL这一短语只要能随歌唱出就行。在学会唱的基础上，可按节奏拍手表演对唱，例如半班学生唱问句，另半班学生唱答句。6、课堂评价ASSESSMENT可结合金牌教练进行课堂练习。7、课外活动（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。（2）课后找朋友编对话。附板书设计UNIT3PARTAHOWAREYOUFINE,THANKYOU教学后记第二课时一、教学内容分析1、LETSLEARN词汇教学。五种颜色词汇2、LETSDO3、LETSSING通过歌曲让学生复习巩固所学的颜色词汇。二、课前准备1、多媒体课件。2、录音机，磁带。三、教学步骤及教学建议1、热身/复习WARMUP/REVISION（1）播放歌曲“HOWAREYOU”让学生跟着录音同步演唱。（2）由歌曲自然引出师生间的问候HOWAREYOUFINE,THANKYOU2、新课导入PRESENTATION（1）利用头饰分角色表演上一课的对话。由THISISMISSGREEN和实物绿色蜡笔引出GREEN一词，学说单词GREEN（当教师介绍到这GREEN一词时，屏幕上出现一条彩虹，彩虹的绿色部分和GREEN一词同时闪动。）镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟22（2）带读新授单词GREEN，利用学习用品，操练含有颜色的短语如AGREENPENCIL/CRAYON（3）做LISTENANDDO的游戏，由教师发指令，如SHOWMEYOURCRAYON引出SHOWMEYOURGREENCRAYON/PEN让学生在指令下出示对应颜色的学习用品。（4）用其他方法教授另外4个颜色单词YELLOWREDBLUEPURPLE（5）让学生听录音，跟读LETSLEARN部分的词汇，并要求学生用手指着词汇认读。（6）教师在黑板上出示5种颜色，教师在自己喜欢的颜色旁画一个笑脸，并说ILIKEGREEN让学生上来或在自己书本上画，并重复这一句型。3、趣味操练PRACTICE（1）游戏活动AGUESSTHECOLOURS教师请一位同学任意抽一张颜色卡，让其他同学猜该卡是什么颜色，巩固所学的颜色单词。BWHATSMISSING教师操作多媒体课件，使其中一人物手持的文具消失。请学生用含有颜色单词的短语猜出该文具。教师也可给予提示，如SARAHHASA巩固所学的颜色词组。（2）让学生听录音，边说边做LETSDO部分的活动；或者由教师发口令，学生做；也可让已掌握的同学发口令，其他学生做。（3）学唱歌曲WHOSWEARINGYELLOWTODAYA请所有穿黄色衣服的同学上讲台，教师一边唱一边指着身穿这种颜色服装的同学。B听录音，学生跟唱。C教师引导学生将YELLOW改换成其他颜色进行演唱。4、课堂评价ASSESSMENT可结合配套练习册进行课堂练习，如LISTENANDCOLOUR5、课外活动ADDACTIVITIES听说、认读新单词BLUE,YELLOW，GREEN,RED,PURPLE,并用英语描述物品的颜色。附板书设计UNIT3PARTAGREENYELLOWREDBLUEPURPLE教学后记第三课时一、教学内容与分析1、STORYTIME（C部分）能理解故事的大意，并能认读，学会在日常生活中使用等短语。通过故事情节的表演，渗透对学生的德育教育，使学生明白在公共场所不能随便摘花。镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟232、LETSPAINT通过学生自己动手涂颜色来复习巩固颜色词汇。二、课前准备1、多媒体课件展示故事。2、教师准备好四张事先画好的黑白未涂色的小丑头像，以及本课时用于涂色的彩笔，并要求学生自备彩笔和白纸。3、教师准备好几束不同颜色的塑料花以及不同颜色的花形卡片。三、教学步骤及教学建议1、热身/复习WARMUP/REVISION（1）分男女声按节奏拍手表演对唱WHOSWEARINGYELLOWTODAY（2）学生之间以对话的形式复习问候用语。2、新课导入PRESENTATION（1）学习对话中的短语和单词。A教师在黑板上用简笔画一朵花。问WHATSTHISINTHEBLACKBOARD（必要时用中文解释）学生答后，教师便说YES,ITSAFLOWER引出单词FLOWER，学说FLOWERB给学生口令SHOWMEYOURCRAYON学生静听并做出相应的动作，让动作反应最快的那位学生到黑板前，继续给出口令COLOURTHEFLOWERRED，引导学生去涂色。引出FLOWER一词，让学生跟读。C依次类推，教师再画五朵花，给出指令COLOURTHEFLOWERBLUE/YELLOW，学生上黑板示范涂色。D根据各种颜色的花，练习巩固单词FLOWER和词组ARED/BLUE/GREEN/PUPLEFLOWERE让学生在事先准备好的纸上用彩色笔根据教师指令画出不同颜色的花。F教师把学生的画贴在黑板上展示，并说ABLUEFLOWERAREDONEAYELLOWONE然后教师瞪大眼睛用惊奇的神情说WOWFLOWER学说短语和感叹词。（2）利用多媒体课件展示整个故事。A先展示前四幅画，提出要求，让学生听故事并复述对话框的内容。教师用故事情节的录像作提示。B出示剩余的两幅画，再完整地把故事听一遍，引导学生猜猜TICKET的意思以及整个故事的意义。C教师在教室中摆放各种颜色的塑料花，出示一张罚款单，鼓励学生分角色，进行故事表演。3、趣味操练PRACTISELETSPAINT（1）让学生打开课本至26页，让学生看小丑头像，教师说右侧的口令，学生涂色。（2）展示学生涂好的头像。描述小丑的五官AYELLOWFACEAGREENNOSETWOBLUEEYESAREDMOUTHTWOPURPLEEARS4、课堂评价ASSESSMENT可结合金牌教练进行课堂练习镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟245、课外活动ADDACTIVITIES鼓励学生上美术课时运用所学的。附板书设计UNIT3PARTAWHATSTHISINTHEBLACKBOARDYES,ITSAFLOWER教学后记第四课时一、教学内容分析1、LETSTALK本部分让学生如何回答HOWAREYOU的另外两种回答方式IMFINE/VERYWELL,THANKS以及短句LETSPAINT与回答OK/GREAT2、LETSPLAY本部分通过的活动，让学生大量的练习与运用课本中的会话。二、课前准备1、教师准备的头饰。2、教师准备水彩笔、一张未涂色的小丑像和挂图。三、教学步骤与建议1、复习/热身WARMINGUP（1）以师生对唱或生生对唱的形式，表演唱“HOWAREYOU”教师板书新句型IMFINE,IMFINE,THANKYOU,THANKYOUVERYMUCH着重唱此句型。（2）日常口语练习35分钟。2、新课导入PRESENTATION（1）教师与学生进行日常问候HELLO/GOODMORNING中，引出教师的问句HOWAREYOU学生答FINE,THANKYOU教师启发学生反问HOWAREYOU这时教师答IMFINE,THANKYOU手指板书从而引出新的回答方式。（2）教师与别的同学重复上述对话，教师可以用表情和身体语言帮助学生理解IMFINE,THANKYOU带学生模仿FINE的发音，教师可夸大口型，帮助区分M和N的不同镇中心小学20102011学年度第一学期三年级英语教案义务教育课程标准实验教科书三年级英语上册授课教师崔宏伟25（3）用同样方法引出VERYWELL,THANKS（4）跟读、模仿VERYWELL,THANKS的发音，注意学生对VERY和TNANKS的发音。3、趣味操练PRACTICE让学生按LETSPLAY中的方式进行击掌问候。要求其回答方式不能与前一位同学相同。4、新课导入PRESENTATION（1）教师与学生表演LETSTALK中的对话。用水彩笔和小丑画像引出教师的邀请LETSPAINT，引导学生回答OK/GREAT教师与学生共同完成小丑身体某一部分的涂色。教师可多叫几个学生来涂色，使学生理解LETSPAINTOK/GREAT的含义。（2）打开书，跟读录音，学说整个对话。5、趣味操练PRACTICE让学生利用已学的会话，根据挂图提示，在小组中自由编对话，然后在全体同学前进行表演。6、课堂评价ASSESSMENT可结合练习册进行课堂练习，如LISTENANDNUMBER7、课外活动（ADDACTIVITIES）运用的对话，练习