




已阅读5页,还剩8页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
传染三项,主讲:何攀登 2017年5月8日,1,检查项目,丙型肝炎抗体(HCVIgG)梅毒螺旋体特异抗体(AnitTP)HIV抗体,2,丙型肝炎,由丙型肝炎病毒(HCV)感染引起的病毒性肝炎,主要经输血、针刺、吸毒等传播,概述,3,丙型肝炎,血液传播、性传播、母婴传播、其他传播,传播,4,丙型肝炎,丙肝抗体,目前诊断丙型病毒性肝炎的主要指标。但因感染HCV后抗HCV出现较慢,一般在发病后26个月,甚至1年才转阳,故不能作为早期诊断的方法。而且1次阴性,也不能直接否定诊断若在体检中出现阳性时,提示可能存在HCV感染,要确诊则需查丙型肝炎病毒的核糖核酸(HCVRNA),HCVRNA是HCV病毒的遗传物质,在血液中较HVCIgG出现早,故可以作为丙肝早期诊断依据,HCVIgG,HIV病毒,5,梅毒螺旋体,梅毒螺旋体是梅毒的病原体,因其透明,不易着色,故又称苍白螺旋体。梅毒是一种广泛流行的性病,且只感染人类,概述,6,梅毒螺旋体,人是唯一宿主,及只在人类之间传播性接触、胎盘传播,传播,7,梅毒螺旋体,梅毒螺旋体特异抗体(AnitTP)阳性提示可能存在梅毒螺旋体感染,需进一步做梅毒螺旋体抗原试验,AnitTP,梅毒螺旋体病毒,8,获得性免疫缺陷综合征,由人类免疫缺乏病毒(简称HIV)的反转录病毒感染后,因免疫系统受到破坏,逐渐成为许多伺机性疾病的攻击目标,促成多种临床症状,统称为综合征,概述,9,获得性免疫缺陷综合征,性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液或血制品,传播,10,获得性免疫缺陷综合征,HIV抗体阳性提示可能存在HIV病毒感染,需进一步做HIV抗体确证试验(WB):WHO规定,只要出现2个env(基因序列)条带即可判定为阳性HIV-RNA:敏感性为100%p24抗原(在感染初期抗体还没有出现前就有少量的P24抗原存在):有助于早期诊断,HIV抗体,11,哪些人需要查传染三项,有过输血或输血制品者喜饮酒且量多者曾经有过该病感染史者有关静
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025湖北襄阳市中医医院(襄阳市中医药研究所)招聘急需专业技术人才55人模拟试卷及参考答案详解一套
- 2025喀什地区两级法院机关招聘聘用制书记员(43人)考前自测高频考点模拟试题带答案详解
- 2025贵州铜仁市妇幼保健院引进专业技术人才考前自测高频考点模拟试题附答案详解(模拟题)
- 2025年六安阳光电力维修工程有限责任公司招聘85人考前自测高频考点模拟试题及参考答案详解
- 2025河南郑州高新区双桥社区卫生服务中心招聘3人考前自测高频考点模拟试题及答案详解(历年真题)
- 2025河南洛阳市东方人民医院招聘39人考前自测高频考点模拟试题及答案详解(各地真题)
- 2025广东中山市西区集体资产经营有限公司招聘1人考前自测高频考点模拟试题及答案详解(网校专用)
- 2025贵州毕节医学高等专科学校第一批次“人才强市”暨高层次急需紧缺人才引进考前自测高频考点模拟试题带答案详解
- IL-6-IN-3-生命科学试剂-MCE
- Hydroxyfasudil-hydrochloride-Standard-生命科学试剂-MCE
- 综合实践 记录我们的校园(教案)北师大版数学三年级上册
- 第4课 探究智慧农业应用领域 课件【教科版】《信息科技》八年级上册
- 《信息系统安全》课程教学大纲
- 2024年青海省行政执法资格考试备考题库及答案(题型)
- 无人机航拍课件
- 2025-2026学年第一学期校园“1530”安全教育记录表
- 压力性损伤的分期及护理
- 2025支付宝财经内容生态报告
- 35kv变电运维协议合同
- 中文大模型基准测评2025年上半年报告-SuperCLUE团队
- 小学生量感培养讲座
评论
0/150
提交评论