浅谈初中英语教学方法与策略

浅谈初中英语教学方法与策略摘要：初中英语作为初中教学体系中的重要学科，是为学生奠定基础英语知识的主要途径。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对初中英语教学提出了更高的要求，要求相关教学工作者能够立足于新课程，改革教学目标和教学理念，创新教学方法，摆脱传统的应试教育的束缚，用新的教学方式方法和策略不断的增强初中英语教学效果，激发学生的英语学习兴趣，满足新时期课程改革的需要以及学生的学习需求。本篇 主要针对初中英语教学方法与策略进行相应的探究，通过创新初中英语教学方法，利用新的有效的科学的方式进行初中英语教学，引导学生进行正确的英语学习，不断促进新时期背景下初中英语教学工作的有效开展。关键词：初中英语;教学方法;教学策略对于初中阶段的学生来说，英语这门课程学习起来相对困难，更是由于英语科目是一门外来科目，和学生当前的母语习惯和语言 点都有很大的差别，导致学生在实际学习过程当中把握不好英语的学习方法，不能够正确的看待英语，也不能够将所学习到的英语知识进行实际应用，从而导致英语学习效果低下，限制了新课程改革背景下初中英语教学效果的提升。所以，在新时期背景下进一步加强初中英语教学方式方法的探究是非常必要的。这里，我谈下自己的主要做法。一、制定合理的教学目标在初中英语教学中，制定科学合理的教学目标是进一步加强初中英语教学的重要途径，只有明确初中英语的教学目标才能够在实际教学过程当中通过各 有效的方法朝着目标开展教学工作。初中是我国基础教育阶段，因此初中英语的教学目标也 是让学生掌握英语的基础知识，能够构建学生相对完善的英语基础知识体系，为学生今后的进一步深入学习奠定基础。所以 初中英语教学目标来说，要让学生掌握一定的词汇量，能够运用简单的英语知识进行实践，初步掌握语法的应用，通过这些目标的难度递增，不断的引导学生进行英语学习。在确定英语教学目标之后，相关教学工作者 要针对这些教学目标，通过有效的措施，针对学生的实际情况开展因材施教。比如对于班级上学习成绩较差，对英语要学习兴趣不高的学生来说，可以让这部分学生掌握书本的单词，能够熟练的对单词进行拼写和阅读。而对于学习成绩较好的英语，有着较高兴趣的优等生，只让学生掌握英语单词是远远不够的，必须要进一步引导这部分学生在掌握英语单词的基础上熟读课文、应用单词，包括单词的具体形态，让学生能够在增强目标之后提升自己的学习成 感，进一步提升初中英语教学效果。二、借助现代化教育手段丰富初中英语教学课堂实现教育的现代化，是我国教育的重要目标，更是新课程改革背景下的要求。同时，由于当前很多英语教学工作仍旧停留在传统的满堂灌、一言堂的教学阶段，限制了初中英语教学效果的提升。这时教师 必须要提升自己的信息素养和现代化技术，运用现代化技术进行初中英语的教学。比如教师可以利用多媒体构建一个英语学习情境，让学生在多媒体构建的生动形象、有趣的情景当中学习英语知识，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，为学生创建一个氛围浓厚的学习氛围。比如教师可以利用网络引导学生浏览一些国外的学习网站，了解国外的一些节日，比如万圣节、圣诞节、感恩节，通过和中国节日，如春节、中秋节、元宵节等节日习俗的对比，能够让学生进行中西方文化的对比，进一步提高学生的，英语素养。同时，在进行相关课程教学之后，教师可以引导学生通过幻灯片的制作以及 的观看，深入了解西方国家的 色。比如圣诞节，教师引导学生制作圣诞节的幻灯片，在幻灯片当中有介绍圣诞节以及西方国家过圣诞节的情境和习俗，学生对这一内容有一个深刻的了解，帮助学生掌握圣诞节的主要内容，进一步激发学生的学习兴趣，和提升教学效果。三、构建完善的英语学习评价机制完善的英语评价机制是进一步推动英语教学效果提升的有效策略，教学评价是对教学过程教学结果的反思，通过评价能够及时的发现，教学当中存在的问题深入分析问题，及时的制定措施优化教学。教师在实际教学中要构建一个完善的英语评价机制，评价机制不仅是教师对学生的评价，更重要的是学生与学生之间的评价、学生对教师的评价、教师对自身的评价等几个维度。比如，通过学生对教师的评价，能够让学生及时的向教师说明教师在教学过程当中一些不当的地方或者是不符合学生认知需求的敌方，让教师能够及时的调整方式方法，优化教学效果。同时，教师对学生的评价也不应该停留在传统的单一的应试评价方法之上，而是应该采取多元化的评价方式，包括对学生的学习态度、学习过程、学习能力基础知识等方面进行综合评价，通过这些因素的综合分析，对学生进行积极的、正确的评价，激发学生的学习兴趣，优化教学