学习导游人员的带团技能PPT演示文档

第四节 导游人员引导游客审美的技巧安新县职教中心杨学敏一、传递正确的审美信息二、分析游客的审美感受（一）悦耳悦目（二）悦心悦意（三）悦志悦神、三、激发游客的想象思维四、灵活掌握观景赏美的方法（一）动态观赏和静态观赏（二）观赏距离和观赏角度（三）观赏时机和观赏节奏1.有张有弛，劳逸结合2.有急有缓，快慢相宜3.有讲有停，导、游结合一、传递正确的审美信息二、分析游客的审美感受（一）悦耳悦目（二）悦心悦意（三）悦志悦神、三、激发游客的想象思维四、灵活掌握观景赏美的方法（一）动态观赏和静态观赏（二）观赏距离和观赏角度（三）观赏时机和观赏节奏1.有张有弛，劳逸结合2.有急有缓，快慢相宜3.有讲有停，导、游结合一、传递正确的审美信息二、分析游客的审美感受（一）悦耳悦目（二）悦心悦意（三）悦志悦神、三、激发游客的想象思维四、灵活掌握观景赏美的方法（一）动态观赏和静态观赏（二）观赏距离和观赏角度（三）观赏时机和观赏节奏1.有张有弛，劳逸结合2.有急有缓，快慢相宜3.有讲有停，导、游结合一、传递正确的审美信息二、分析游客的审美感受（一）悦耳悦目（二）悦心悦意（三）悦志悦神、三、激发游客的想象思维四、灵活掌握观景赏美的方法（一）动态观赏和静态观赏（二）观赏距离和观赏角度（三）观赏时机和观赏节奏1.有张有弛，劳逸结合2.有急有缓，快慢相宜3.有讲有停，导、游结合一、传递正确的审美信息二、分析游客的审美感受（一）悦耳悦目（二）悦心悦意（三）悦志悦神、三、激发游客的想象思维四、灵活掌握观景赏美的方法（一）动态观赏和静态观赏（二）观赏距离和观赏角度（三）观赏时机和观赏节奏1.有张有弛，劳逸结合2.有急有缓，快慢相宜3.有讲有停，导、游结合 俞伯牙摔琴谢知音 是一部话本作品，作品讲述了古代非常有名的 “ 俞伯牙摔琴谢知音” 的故事，收录在 警世通言 中。故事讲了俞伯牙从小就酷爱音乐，他弹起琴来，琴声优美动听，犹如高山流水一般。有一天，俞伯牙遇到柴夫钟子期，钟子期感叹俞伯牙的音乐 “ 巍巍乎若泰山 “” 洋洋兮若江河。 ” 这就是著名的 “高山流水 ” 。钟子期死后，俞伯牙认为世上已无知音，终身不再鼓琴。作品通俗易懂，在当时很受听客的喜欢，它已成为中国古代话本的典范之一。 俞伯牙摔琴谢知音 是一部话本作品，作品讲述了古代非常有名的 “ 俞伯牙摔琴谢知音” 的故事，收录在 警世通言 中。故事讲了俞伯牙从小就酷爱音乐，他弹起琴来，琴声优美动听，犹如高山流水一般。有一天，俞伯牙遇到柴夫钟子期，钟子期感叹俞伯牙的音乐 “ 巍巍乎若泰山 “” 洋洋兮若江河。 ” 这就是著名的 “高山流水 ” 。钟子期死后，俞伯牙认为世上已无知音，终身不再鼓琴。作品通俗易懂，在当时很受听客的喜欢，它已成为中国古代话本的典范之一。一、传递正确的审美信息二、分析游客的审美感受（一）悦耳悦目（二）悦心悦意（三）悦志悦神三、激发游客的想象思维四、灵活掌握观景赏美的方法（一）动态观赏和静态观赏（二）观赏距离和观赏角度（三）观赏时机和观赏节奏1.有张有弛，劳逸结合2.有急有缓，快慢相宜3.有讲有停，导、游结合一、传递正确的审美信息二、分析游客的审美感受（一）悦耳悦目（二）悦心悦意（三）悦志悦神、三、激发游客的想象思维四、灵活掌握观景赏美的方