小课题美术教学中学生学习习惯培养的研究

小课题研究档案袋目录一、教师小课题研究“问题库”二、小课题研究设计方案三、小课题研究计划及完成情况表四、小课题研究文献资料的收集与分析记录表五、课题组阶段性研究工作小结记录表六、他人成功的经验与案例七、教学观摩记录八、自己的教学体验与反思九、小课题研究成果报告十、教师小课题研究评价表第 页 2一、教师小课题研究“问题库”问题源 问 题 库来自个人反思的问题美术课堂教学中，学生的学习习惯也很重要。学生的学习习惯不是天生就有的的, 教师的引导、充分调动学生对学习的积极性和主动性, 养成良好的学习习惯,是培养创新能力的起点,也是学习成功的关键。在美术课堂教学中,教师要有意识地在各个环节创设不同的学习情境进行教学。来自同事座谈的问题听同事在说：现在的孩子都不爱学习，学习习惯不好，尤其不愿意上与美术有关的课程，这是为什么呢？来自学生讨论的问题美术课，天天这么一套，真没有意思，什么时候美术课能够变得生动呢？来自家长反馈的问题学生不爱写作文，写出来的作文，也参杂着假人、假事、假话、不真实、空洞。来自其它的问题一些家长反映，孩子学习美术习惯不好，导致在美术本上乱画。第 页 3二、小课题研究设计方案课题名称 美术教学中学生学习习惯培养的研究主持人姓名 性别 任教学科 美术职务 教师 职称 一级教师 教龄学历及专业 研究时间联系电话 成员问题与困惑美术课堂教学中，学生的学习习惯也很重要。学生的学习习惯不是天生就有的的, 教师的引导、充分调动学生对学习的积极性和主动性, 养成良好的学习习惯,是培养创新能力的起点,也是学习成功的关键。在美术课堂教学中,教师要有意识地在各个环节创设不同的学习情境进行教学。研究目的与意义在美术教学实践过程中，我们经常会发现有这样一种非常严重的不良课堂状态：学生工具准备不够充分，在学习中积极性不够高；学生的参与率低，缺乏足够的思考空间。这种现状的出现归根结底是我们没有让学生养成良好的课堂学习的好习惯。俗话说：“好习惯终身受益”。对小学生来说，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。研究目标1、通过实践和研究，使存在不良行为习惯的学生外部行为习惯得到规范，良好的行为习惯得到养成，不良心理特征有所改善,减轻学生身心健康发展的心理障碍，使学生身心得到健康发展。2、通过实践和研究，培养学生良好学习习惯的养成，提高教学质量，促进学生全面发展。第 页 4研究内容1、对美术教学中的不良习惯的调查及研究形成的原因并寻找对策。2、小学美术教学中良好的行为习惯养成现状的调查研究。3、构建小学美术教学中良好的行为习惯养成有效性的策略，针对美术学习中的一些典型现象、课堂教学中的一些学习习惯的现实问题，通过有目的地展开美育、德育活动，以培养学生良好的学习习惯。4、从教育理论的高度来理解良好的行为习惯养成的价值及意义；从教育改革的方向上，阐述良好的行为习惯养成的有效性；从教育实践中，证明良好的行为习惯养成的有效方法。研究过程与方法研究过程：（1）利用“课前预习” ，培养学生搜集学习材料的好习惯。课前让学生带着问题去搜集有关材料。通过这一过程，学生做好了课前的充分准备，为课中练习奠定了必要的物质基础，同时也让学生养成了带学习工具的良好习惯，他们逐渐体会了动手操作的快乐。（2）在课堂教学过程中，有意识地训练学生学会听课，并利用有效地教学手段适时检查学生的注意力集中情况，学生课中认真倾听的习惯才能慢慢得到培养。（3）在课堂教学过程中，学生在思想上产生不同的认识，想法，见解，教师必须提供有效的时间和空间，激活课堂。（4）在课堂教学过程中，让学生学会与人合作，学会在合作中张扬自己，接受别人，只有学生在学习过程不断交流，融会贯通，课堂教学内容才能得到不断地深化和升华。（5）借鉴别人的做法：建立教师、学生、家长相结合的评价联系卡。研究方法：该课题目的是体现“以人为本”的教育理念，主要研究如何调动学生的学习兴趣，利用学生求知欲，学生养成课堂学习的习惯。在实验研究过程中，利用灵活多变的教学手段去激发学生求知欲，使其成为每个学生主动学习的内驱力，进而养成良好的学习习惯，以求对学生今后的继续学习起到积极的促进作用。采用的研究方法有：第 页 5（1）案例研究法。通过学生主动学习与美术学科教学整合案例研究，有针对性的积累实践经验。特别是研究课前预习与课堂教学的有机结合问题。（2）行动研究法。在学习、教育、教学、教研方面不断实践，通过上教研课、主动听别人的课、评课、编写导学案、撰写教学反思、参与学生的实践活动、进行个案分析等途径来研究。（3）经验总结法。不断挖掘与课题有关的相关要素，及时总结体会和经验。（4）文献资料法。查阅相关资料，参考相关成果，进行综合分析，寻求理论与实践创新。预期研究成果1.促进教师教育教学经验的提升及自身的成长。2.促进学生美术技能、理论学习、动手能力等方面的提高，调动学生学习美术的积极性。3.提高学生的整体素质，学会学习，学会做人，全面发展。4.形成小学美术课堂教学中“主动探究”模式理论体系。5.撰写结题报告。学校意见单位负责人（签字） 公章年 月 日区规划领导小组审批意见单位负责人（签字） 公章年 月 日第 页 6三、小课题研究计划及完成情况表计划研究时间 计划研究的主题及内容 完成时间 完成情况第一阶段（2016 年 10 月）确定本课题研究的内容，制定课题研究计划及具体研究方案，申报小课题。 2016 年 10 月 完成第二阶段：（2016 年 12-2017 年 4 月） 严格按照课题的实施计划方案实施本课题的研究。采取阅读学习、听课研讨、实践反思等达到良好行为习惯的基本养成。2017 年 4 月 完成第三阶段：（2017 年 5月2014 年 6 月）整理和分析各种研究资料，汇总研究成果，撰写研究论文；撰写课题研究结题报告，申请结题。 2017 年 6 月第 页 7四、小课题研究文献资料的收集与分析记录表书（文章）名 小学生学习习惯培养方案作 者 黄波 出处 中国轻工业出版社出版（发表）时间2014 年 12 月 阅读时间 2016 年 92017 年 2月作者主要观点养成良好的学习习惯第一个方面的好处是，可以通过生物钟、通过条件反射自动提醒你自觉地去做应该做的事。比如每天早晨及时起床，自觉地为上学做好一切准备；上课铃声一响自觉跑回教-课的准备；放学回家，每到广播英语或电视英语节目时间，就自觉地及时打开收音或电视机。这些事情，对于一个有良好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。养成良好学习习惯的第二个方面好处是，可以发挥下意识的作用。下意识的特点是直接受习惯的支配。一般人都有这样的体验：吃完早饭准备上学，刚一走近自行车便随手掏出钥匙，接着打开车锁，然后朝着学校的方向前进。这些动作几乎连想都没有去想。这是下意识在发挥作用。同样道理，一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受益。第 页 8学习思考体会要想学习好，必须独立钻研、务求甚解。主要采以下方法培养：方法一：激发学生刨根问底的积极性。在日常学习、生活中，很多学生对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明学生爱动脑子。能解决的自己解决，不能解决的请教他人或者查阅资料，这也有助于 培养学生查阅资料的习惯。 方法二：指导学生多问几个“为什么”。随着学习任务增多，学生往往满足于“是什么”就过去了，很少多问几个“为什么”。积极引导学生多动脑，让遇事好问“为什么”成为思维习惯。方法三：学生考老师，老师考学生。课后抽点时间，和同学们围坐在一起，就某一方面的问题学生和老师互相考问。说明：本表用于填写研究期间陆续收集到的与本课题研究有关的书籍、论文、随笔、采访、报道等。其中出处指：出版社、报社、杂志、网站等名称。一本书（一篇文章）填写一张。五、课题组阶段性研究工作小结记录表第 2 研究阶段 记录人： 记录时间：2017.3起 迄 时 间 2016 年 12 月2017 年 4 月本阶段主要研究目标1、通过实践和研究，使存在不良行为习惯的学生外部行为习惯得到规范，良好的行为习惯得到养成，成为健康发展的小学生。2、通过实践和研究，培养学生良好学习习惯的养成，提高教学质量，促进学生全面发展。本阶段主要研究工作促使学生内部心理特征发生变化，不良心理特征有所改善,减轻学生身心健康发展的心理障碍，使学生身心得到健康发展。第 页 9阶段性成果1、自身方面：在课题研究中，我严格按照课题的实施计划方案实施本课题的研究。通过不断的阅读学习、实践反思，学生的绘画兴趣有了很大的提高，良好的行为习惯基本养成。在实施过程中，不断积累研究经验和研究成果。将课题研究的心得运用到课堂教学中去，将理论与实践紧密结合，让理论指导实践，再让实践推动理论的提升，促进自己快速成长起来。2、学生方面：在课堂教学中，围绕美术学科的特点，重视引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集材料等学习方法，进行自主学习与合作交流；教师还以生动有趣的教学手段，如录像、范画、音乐等方式引导学生良好学习习惯的养成等综合学习能力；同时鼓励学生利用多种绘画和手工形式进行创作表现，并展示他们的美术作品，进行交流评价。工作小结通过研究与实施，学生学习美术的自觉性得到提高，忘带材料和工具的现象有了很大好转，课堂上积极发言，作业中认真创作，学生在联想创造及动手能力、欣赏能力方面都得到了很大提高。在欣赏教学中，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵生活，让每一个学生视野开阔，个性心理健全，人格向上发展。下阶段研究工作安排整理资料，初步形成“概念教学”应用的策略。说明：应在小课题结束前至少安排两次阶段性小结活动，检查小课题研究进程。工作小结主要填写本阶段研究工作的经验、存在问题等。六、他人成功的经验与案例第 页 11姓名 性别 所在岗位来源渠道 教学经验交流探讨成功的经验或案例美术课上主要培养学生以下几个好习惯：一、课前带好，课上摆好、用好美术工具的习惯 。美术课在纪律方面往往是比较薄弱的，但仔细想一想，很多都是由学生不带学习工具引起的，因为没有工具，必然就没办法完成作业，他就会向旁边的孩子借，或者干脆就不画做小动作，导致影响师生的正常上课。学生每一节美术课都能准备好学具虽然是一件小事，但是如果教师督促到位学生就能养成一个做事严谨、细心的好习惯。因此，我是这样操作的：1、在美术课后把下一节课所要带的工具写在黑板上，让学生记在记录本上，避免回家后忘记。2、准备几套学习用品，借给没带的小马虎，但借一次必须扣一颗“阳光少年”的星。3、建立课前检查制度，让负责同学作好每次书面记录，过一段时间我就进行反馈和奖励，以此来激励全体学生。一阶段下来，同学们基本都养成了按时带齐美术工具的习惯。 二、有序操作，具备做事有条理的习惯 。有序操作，是指学生做作业时，要有条不紊的进行，不仅作业的方法步骤正确，还包括工具的使用与保管、摆放都要井井有条，毫不杂乱。有的学生工具乱摆乱放，使用起来也是毫无条理，甚至手上、脸上，衣