中学校长在中层以上干部会议上的讲话

中学校长在中层以上干部会议上的讲话同志们： 过去的一年，在大家的辛勤工作和无私奉献下，我们取得了辉煌的成绩：教育教学质量稳步提升，重本增加 XX多人；教学改革和自主招生初见成效；学校管理再上新台阶；学校办学条件进一步改善，XX 校区新建教学楼已经启用。优异成绩的取得，是各级部、各科室和全体教职工辛勤付出的结果，特别是在座的各位中层干部带领本级部、本科室教职工拼搏奋斗的结果。在此，我也向大家致以最衷心的感谢。 今天，我们不谈成绩，主要谈一谈我们存在的问题和不足，有则改之，无则加勉。这次会议的主题是：进一步转变工作作风，提高管理水平。希望通过本次会议，让大家达成思想上的一些共识，促进我校又好又快的发展。 毛泽东同志说过，政治路线确定以后，干部就是决定因素。纵观过去的工作，我们个别干部岗位意识不强，忘记了自己的身份，忘记了自己的职责，具体表现在：一是工作纪律松懈。有的干部上班到岗很随意，形成了想来就来，想走就走的不良习惯。有的出勤不出力、出力不尽力，个别人钻人场、泡酒场，上班时间不在岗，找借口、满理由。主要领导出差不在校时，有的同志干脆就不到办公室，主要领导回来了就来做做样子，自律性较差，没有起到表率示范作用，教职工意见很大。这种行为实际上是个人品行问题、是个人修养问题、是阳奉阴违的表现、也是不称职的表现。二是工作不主动。有的干部学校有要求就做，没有要求就不会积极主动去做，甚至连一些常规管理都不做；要求得紧一点就做，松一点就不做，工作缺乏连续性。三是敷衍了事。有的干部管理不到位，干事不认真，走过场，搞形式，当甩手掌柜，一级一级往下推。四是当老好人。个别干部即便发现了问题也不敢管、不敢说，缺乏担当，怕得罪人，当“好好先生” 。五是身份意识淡薄。有的干部不分场合，不分人群，说话不注意后果，说话前不思考什么话该说，什么话不该说，个别人为了讨好老师，什么话都敢说。吃吃喝喝、拉拉扯扯，搞“小团体” 、 “小帮派” 。在全县转变干部工作作风会议上，谷书记谈到吃喝问题时指出，即使 AA 制，整天吃喝也不行，依靠这种方式搞团结，表面上一团和气，恰恰相反，一部分人团结，一部分人有意见。立场不坚定，听到或看到不利于干部进步的语言和行为不是挺身而出、不是胸怀坦荡、不是为人正派的予以澄清和反驳，而是随波逐流，在群众中影响很坏。六是没有养成理论学习的习惯。个别同志总以忙为借口，不读书，不看报，不愿持续学习先进教育理论，接受前沿事物少，目光短浅、心胸不宽，韧性不强，长此以往，管理能力自然会下降，拖学校发展的后腿。只有读书多了，才能视野开阔，看教育才有深度，看创新才有高度。 社会上对 X 中的期望很高，我们要让家长放心、人民满意，就必须有所作为。对此，我对大家提出如下要求和希望： 一是增强责任心 ，提高执行力 古人云：“不患无策，只怕无心” 。有了责任心，就有了做好工作的激情和动力。工作有难易之分,能力有高低之别,但关键的还是责任心。一个没有责任心的人，一定是一个不受师生喜欢的人，也是没有什么发展前途的人。在领导眼里，能力可以慢慢培养，但责任心的缺失却是无法弥补的。换位思考，如果你是领导，你也会宁可要一个能力稍差一点，但责任心很强的人，也不会要一个能力虽然很强，但没有责任心的人。你在这个位置上，就应有所作为，能独当一面、分担责任。希望大家认清形势，大浪淘沙、优胜劣汰是社会发展的必然趋势，只有正视现实，不断进取，才能真正拥有心理上的安全感和职业上的幸福感。有了责任心，干工作就会热心、用心、尽心，就会精益求精，就会积极主动地想办法、出主意、拿措施、抓落实，执行就会没有任何借口。 执行力实际上体现的是精神状态、工作态度和道德修养，它需要激情和动力，需要用心去做事。抓工作贵在领导带头，难在长期坚持，重在形成机制。作为领导干部，我们应该做给老师们看，带着老师们干，有行动、有落实。目前，执行力不强在一定程度上影响了学校的发展和教师个人的进步，主要表现在：速度不够，效率低，见事迟，行动慢；高度不够，标准低，要求松；力度不够，不到位，效果差。提高执行力，贵在自觉，重在履责。作为领导干部，要有一种“等不起”的紧迫感、 “慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，这样，干劲就会更足，热情就会更高，办法就会更多，执行力就会大大增强。 二是转变工作作风，端正工作态度 教育是一个特殊的岗位。我们这些干部要管好自己的人、看好自己的门，要做好自己的事，廉洁自律，认清形势，干干净净做事，清清白白做人。某些事情做不好，不透明，就会直接影响教师的积极性。江苏无锡梅园有一副对联：“发上等愿、结中等缘、享下等福，择高处立、就平处坐、向宽处行” 。作为干部就应该有这样的智慧和境界，要把从事的工作看成是学校领导对自己的信任，增强责任感和荣誉感，保持一个平静的心情、乐观的心态，严格要求自己。 繁重的工作要求我们干部要端正工作态度，转变工作作风，扎扎实实的履行岗位职责。在其位就要谋其政，谋其政就要肯干事，肯干事还要干实事、能干事、会干事、干好事、勤干事、不出事。我们干部要能吃苦、受气、吃亏，能容人、容事，以饱满的工作热情、强烈的事业心和责任感全身心的投入工作。 三是加强过程管理，树立创新意识 在现代教育体制下，学校要在激烈的教育竞争中求生存、求发展，必须加强管理，尤其要加强教育教学管理。因为，教育教学质量如何，直接影响着学校的声誉、形象，关乎学校未来的生源质量，决定着学校的可持续发展。总结以往工作经验，抓好管理工作可概括为四句话：注重过程管理，强化目标意识，完善管理措施，狠抓管理落实。目前，班级管理较普遍存在着四重四轻：重指标轻管理；重结果，轻过程；重智育，轻习惯；重补偏，轻培尖。鉴于此，学校领导，特别是中层干部要跳出事务圈子，智为教育教学质量而谋，力为教学质量而出，摸实情、想实招、干实事，坚持“一手抓管理，一手抓教学”的原则，朝“管理要质量，过程求效益，习惯见成效，培尖出亮点”的方向努力。采取分管领导“守” ，中层干部“盯” ， 班主任“靠”的办法，做到层层有人抓，层层抓落实，目标明确，责任到位。在座的都是中层及以上管理干部，我们所管理的这些人是知识分子，既是容易管理的一个群体，也是最难管理的一个群体。这就需要同志们首先要沉得下去，深入调研，对症下药；其次在我们沉下去的时候，要科学的分析问题，不能人云我云，要辩证地看待问题，深入剖析，找准问题的根源，从源头上解决问题，克服治标不治本的方法和态度，通过集思广益、群策群力，采取卓有成效的措施。管理工作是一项永不竣工的工程，只有起点没有终点。 对于创新，我想强调一下我校的课改工作。我真诚的希望我们这些干部为全校教师做出表率，带头课改，深钻学问，在业务上说得起话，受师生敬仰。过些天，我们还要召开课改动员大会，从现在开始，领导干部就要课改，首先听干部的课改课。在这次的教师节大会上，我也给大家讲，要确立“突出实、落实改、体现新、激励活”的课改方针，要让学生“动”起来，让学生在“动”中去思维、去体验,在“动”中获得真知，真正形成“疑、探、展、导、练”的教学模式。注重能力培养，注重获取知识、注重创新思想。希望大家都要开动脑筋，创新制度、创新管理、创新方法，把握住一个关键点：真正让学生 “动”起来，让课堂“活”起来，打造高效课堂。做到这一点，干部的教育理念要先进： 1、干部的表率作用。干部既是管理者，又是教育者，是教师的表率，所以，干部不仅要搞好管理工作，展现自己的组织管理才华，更重要的是要成为教育专家、教育行家，这是工作的需要，也是发展的需要。首先确定自己的人生坐标：终身从事教育事业，百倍热爱教育事业。教育工作是一个很特殊的行业，工作的艰苦性、环境的固定性、成效的长期性，需要我们管理者有甘于奉献的爱心、持之以恒的决心，默默无闻的耐心，要有一种从事教育工作的精神满足和快乐。 2、理论修养。一个领导干部仅有一颗热爱事业的心是不够的，要想成为教育家，实现自己的人生价值，必须要具备较高的教育科学和教育管理科学的理论素质，在实践中形成个人特色的教育风格和系统的教育思想。 3、改革精神。学校的发展在于改革，不改革就没有出路，改革的潜力在于不断创新。作为领导干部，只有勇于改革，富于创新，才能符合时代的要求。研究表明，人类的改革与创新之举是极其困难的，因为改革和创新是对原有秩序、传统、规章、价值观的一次破坏与反叛，而现实的众多殉道者总是把已有的形式视为神圣的遗产加以维护，把思维固定在一个僵死的圈子里，摆出一副“天不变、道亦不变”的架势，抵制、干扰、破坏新生事物的萌芽和发展。因此，学校的改革和创新是一项相当复杂、相当困难，又非一般人所能独立完成的系统工程。在校内，它牵扯到课堂结构的变化、课程设置的改革、教学方法手段的更新、教学理念的重创，评价、待遇、分配方案的修改、人事制度的调整等等，必然触及个别教职工的切身利益，导致一些不满情绪的产生。领导干部要积极营造改革的氛围，打造改革的气场，按照教育规律办事，要有理论支撑与实践经验的结合。我们坚信，只有改革，才能造就一方名校，培养一代英才，才能造福一方百姓。 对于课改，我们坚持三个“充分肯定”：干出成绩充分肯定，干出成绩的级部充分肯定，干出成绩的人充分肯定。这三个“充分肯定”一定会坚持到底，绝不会干好干不好一个样，绝不会形成不干事就没失误、少干事就少失误、事情干得越多反而非议越多的局面。改革的思想毋庸置疑，改革的决心毋庸置疑，改革的信心毋庸置疑，改革的效果毋庸置疑。凡是不课改的或思想不坚定的，从校级到中层，不换思想就换人！ 我希望各