台式电风扇摇头装置设计【通过答辩毕业论文不含图纸，丢失图纸，只有文档】

买文档就送您 纸全套， Q 号交流 401339828 或 11970985 专业论文设计图纸资 料在线提供，优质质量，答辩无忧 课 程 设 计 题 目： 台式电风扇摇头装置 班 级： 姓 名： 指导教师： 完成日期： 买文档就送您 纸全套， Q 号交流 401339828 或 11970985 专业论文设计图纸资 料在线提供，优质质量，答辩无忧 一、设计题目 台式电风扇摇头装置 二、 原始资料 (1) 台式电风扇摇头装置设计数据 (2) 生产类型 :中批或 大批大量生产 三、上交材料 (1) 机构运动方案简图 1 张 (2) 课程设计说明书 1 份 四、进度安排 (参考 ) (1) 拟定机械传动系统总体方案 (2) 画出机构运动简图 (3) 分配传动比 、 确定他们的基本参数，计算几何尺寸 (4) 编写说明书 (5) 准备及答辩 五、指导 教 师 评语 成 绩： 指导教师 日 期 买文档就送您 纸全套， Q 号交流 401339828 或 11970985 专业论文设计图纸资料在线提供，优质质量，答辩无忧 摘 要 这次课程设计的内容是台式电风扇摇头机构，主要设计传动方案，拟定机械传动系统的总体方案并确定传动机构的具体尺寸，并画出机构运动方案简图。首先要根据给出的参数拟定传动方案，然后计算并确定传动比及传动件的具体尺寸。 我希望能通过这次课程设计，了解并认识 台式电风扇摇头装置的工作原理 ，巩固和加深已学过的技术基础课和专业课的知识，理论联系实际，锻炼自己分析问题、解决问题的能力，为今后的工作打下一个良好的基础 。 关键词 ：台式电风扇 摇头装置 传动装置 买文档就送您 纸全套， Q 号交流 401339828 或 11970985 专业论文设计图纸资料在线提供，优质质量，答辩无忧 he of to of of to in of I to of of or to a 文档就送您 纸全套， Q 号交流 401339828 或 11970985 专业论文设计图纸资 料在线提供，优质质量，答辩无忧 目录 1设计要求 . 错误 !未定义书签。 计任务： . 错误 !未定义书签。 2功能分解 . 错误 !未定义书签。 3. 机构选用 . 错误 !未定义书签。 速机构选用 . 错误 !未定义书签。 头机构选用 . 错误 !未定义书签。 4、功能的实现 . 错误 !未定义书签。 5机构的设计 . 错误 !未定义书签。 6传动方案设计： . 错误 !未定义书签。 7方案评价及相关计算： . 错误 !未定义书签。 8. 小结 . 错误 !未定义书签。 参考文献 . 10 买文档就送您 纸全套， Q 号交流 401339828 或 11970985 专业论文设计图纸资料在线提供，优质质量，答辩无忧 设计台式电风扇的摇头装置要求能左右旋转并可 调节俯仰角。以实现一个动力下扇叶旋转和摇头动作的联合运动效果。 台式电风扇的摇头机构，使电风扇作摇头动作（在一定的仰角下随摇杆摆动）。风扇的直径为 300扇电动机转速 n=1450r/扇摇头周期 t=10s。电扇摆动角度 、仰俯角度 与急回系数 K 的设计要求及任务分配见表。 方案号 电扇摇摆转动 摆角 /（） 急回系数 K B 85 计任务： 按给定的主要参数，拟定机械传动系统总体方案； 画出机构运动方案简图； 分配齿轮传动比，确定他们的基本参数，设计计 算几何尺寸； 确定电扇摇摆转动的平面连杆机构的运动学尺寸，它应满足摆角及急回系数 K 条件下使最小传动角 最大。并对平面连杆机构进行运动分析 编写设计计算说明书； 2功能分解 显然为完成风扇左右俯仰的吹风过程需要实现下列运动功能要求： 在扇叶旋转的同时扇头能左右摆动一定的角度，因此，需要设计相应的左右摆动机构（本方案设计为双摇杆机构）。 为完成风扇可摇头，可不摇头的吹风过程。因此必须设计相应的离合买文档就送您 纸全套， Q 号交流 401339828 或 11970985 专业论文设计图纸资料在线提供，优质质量，答辩无忧 器机构（本方案设计为滑销离合器机构）。 扇头的俯仰 角调节，这样可以增大风扇的吹风范围。因此，需要设计扇头俯仰角调节机构（本方案设计为外置条件按钮）。 3. 机构选用 驱动方式采用电动机驱动。为完成风扇左右俯仰的吹风过程，据上述功能分解，可以分别选用以下机构。 机构选型表： 速机构选用 图 1：锥齿轮减速机构 功能 执行构件 工艺动作 执行机构 减速 减速构件 周向运动 锥齿轮机构 执行摇头 滑销 上下运动 离合机构 左右摆动 连杆 左右往复运动 曲柄摇杆机构 俯仰 撑杆 上下运动 滑块机构 买文档就送您 纸全套， Q 号交流 401339828 或 11970985 专业论文设计图纸资料在线提供，优质质量，答辩无忧 图 2：蜗杆减速机构 由于蜗杆蜗轮啮合齿轮间的相对滑动速度较大 ,摩擦磨损大 ,传动效率较低 ,易出现发热现象 ,常需要用较贵的减磨耐磨材料来制造蜗轮 ,制造精度要求高，刀具费用昂贵，成本高。锥齿轮可以用来传递两相交的运动，相比蜗杆蜗轮成本较低。所以在此我们选用锥齿轮减速。 头机构选用 买文档就送您 纸全套， Q 号交流 401339828 或 11970985 专业论文设计图纸资料在线提供，优质质量，答辩无忧 方案一 方案二 要实现扇头的左右摇摆运动有很多种运动方式可以选择 ,例如我们可以选用凸轮机构 ,多杆机构 ,滑块机构齿轮机构等 制造精度要求也不是很高 ,并且四杆机构能实现摆幅也更广更容易实现 ,最重要的是它的制造成本比较低 从以上两个简图中我们不难看出方案一比方案二多了一个齿轮盘 ,所以方案二更好 . 4、功能的实现 摇头风扇由电机、齿轮机构、摇头连杆机构等组成。可具体分为： 1、减速机构：采用齿轮机构实现电机轴高速旋转的降速以带动摇头曲柄。 2、摇头机构：将电机输出的转动经过连杆传动机构，最终转化为扇头的摆动。 3、控制机构：由一个滑销离合器实现风扇是否摇头控制。曲柄齿轮买文档就送您 纸全套， Q 号交流 401339828 或 11970985 专业论文设计图纸资料在线提供，优质质量，答辩无忧 轴的上下移动，实现了滑销离合器的结合与断开。同时也伴随着伞 齿轮的啮合与脱离，实现了摇头动作的控制 4、扇叶旋转：扇叶直接安装于电动机主轴之上，实现其旋转运动。 5机构的设计 摇头风扇有电机，齿轮机构，摇头连杆机构等组成。具体可分为 : 1. 减速机构：采用锥齿轮机构实现，电机轴高速旋转的降速以带动摇头双摇杆机构转动。 2. 摇头机构：将电机输出的转动经过连杆传动机构，最终转化为扇头的摆动。 3. 控制机构：由一个滑销离合器实现风扇是否摇头的控制。曲柄齿轮轴的上下移动实现了滑销离合器的结合与断开。同时也伴随锥齿轮与脱离，实现了摇头动作的控制。 4. 扇叶旋转：扇叶直接安装于电动机主轴之上，可实现其高速旋转运动。 6传动方案设计： 经过电动机的运转，所有动力都来源于电动机，再经过一对锥齿轮机构的传动，实现减速将动力传动给摇头机构，由曲柄摇杆机构实现左右摇头运动。滑 销离合器实现风扇摇头的控制，当滑销下滑实现摇头，上提则停止摇头，外置手调俯仰角按钮置于风扇立柱与扇头相接处，顺时针转动调节为增大仰角，逆时针旋转为增大俯角。方案如下图所示： 买文档就送您 纸全套， Q 号交流 401339828 或 11970985 专业论文设计图纸资料在线提供，优质质量，答辩无忧 图 3 7方案评价及相关计算： 本设计方案最大的特点是它采用一对锥齿轮机构实现运动的改变和减速作用。采用追齿轮机构传动可使扇头结构紧凑，有确定的 传动比等优点。其次，采用滑销离合器实现是否摇头的控制，结构比较简单，使用方便，经济又实惠。同时，采用曲柄摇杆机构实现扇头的左右摇摆，可以实现较大范围的摆动。制作起来经济且精度也要求不是很高 便于制造。 (1)由速比系数 式知 11180 其中 K=(2)选择合适的比例尺，作图求摇杆的极限位置。取摇杆长度 l 得图中摇杆长 定点 定点，使弧 ，连接1点的线段 1 的射线交圆弧于 2D。 买文档就送您 纸全套， Q 号交流 401339828 或 11970985 专业论文设计图纸资料在线提供，优质质量，答辩无忧 (3)求曲柄铰链中心。过 点同侧作 ，过 190）的直线 于点 P，连接 直线段 得点 O，以 圆 K ，在 上任取一点 (4)求曲柄和连杆的铰链中心。连接 A、 E，可以证明曲柄长度 ，于是以 为半径画弧交 2为曲柄与连杆的铰接中心。 (5)计算各杆的实际长度。分别量取图中 算得： 曲柄长 l 杆长 l 机架长 l 根基要求可以确定： 0 令连杆长度： b=125大压力 45 摆杆长度为 c=88： 可知：传动角最小等于 45 bc )(a o bc )(a rc c o 可以确定摆杆 d=110杆 a=90 3：按行程速比系数设计四杆机构 买文档就送您 纸全套， Q 号交流 401339828 或 11970985 专业论文设计图纸资料在线提供，优质质量，答辩无忧 8. 小结 这次设计经历了一个多星期，在这段时间里是我各个方面都得到了训练，对机械原理了解的跟深入了，使我们的阅历增加了很多。摆脱了我们以往只能在书本上学习的范畴而是自己亲手设计实验出来的。 这次设计使我 们明白想要做好课程设计必须要有深厚的基础， 短短一周课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，以后我会更加努力的学习的。机械原理课程设计是使我们较全面系统的掌握和深化机械原理课程的基本原理和方法的重要环节，是培养我们学生机械运动方案设计创新设计和应用计算机对工程实际中各种机构进行分析和设计能力的一门课程。 经过这几天设计的学习，让我们初步了解了机械设计的全过程，可以初步的进行机构选型组合和确定运动方案；使我们将机械原理课程各章的理论和方法融会贯通起来， 进一步巩固和加深了所学的理论知识 ；并对动力分析与设计有了一个较完整的概念；提高了运算绘图遗迹运用计算机和技术资料的能力；培养了我们学生综合运用所学知识，理论联系实际，独立思考羽分析问题的能力和创新能力。 在这几天的机械设计中，我们深感自己的不足，认识到了理论与实际之间的差别，只有理论与实际相结合，充分发展多动手，多加进行锻炼，才能终有所得。 买文档就送您 纸全套， Q 号交流 401339828 或 1