普通心理学试题带答案

普通心理学 试卷一、判断题(本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分)（该题型已取消）二、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。错涂多涂或未涂均无分。1科学心理学诞生于 （ B ）P18A1864 年 B1879 年 C1903 年 D1920 年2人的习惯和自动化行为的生理机制是 （ B ）P48A定势 B动力定型 C无条件反射 D反馈3马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作 （ C ）P59A尊重的需要 B归属和爱的需要 C自我实现的需要 D成长的需要4色盲一般是隔代遗传，多为先天性，男性色盲是由 （ B ）P100A祖父通过父亲传给孙子 B外祖父通过母亲传给外孙C外祖父和父亲均为色盲者，第三代男性必是色盲 D祖父和母亲均为色盲者，第三代男性必是色盲5看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫 （ D ）P121A感觉对比 B感觉后象 C感觉适应 D联觉6乔治斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是 （ C ）P170A整体报告法 B重学法 C部分报告法 D节省法7后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫 （ B ）P196A前摄抑制 B倒摄抑制 C正迁移 D负迁移8心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是 （ C ）P229A最强 B较弱 C适中 D极强9王方 5 岁，IQ 是 110，李平 10 岁，IQ 也是 110，二人的智力相比 （ 无法相比 ）P310A王方比李平高 B李平比王方高 C相等 D无法相比10阿尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是 （ C ）P340A共同特质 B枢纽特质 C核心特质 D次要特质三、多项选择题(本大题共 5 小题，每小题 1 分，共 5 分)1按照需要产生的根源可把需要分为 （ AB ）P56A自然需要 B社会性需要 C物质需要 D精神需要2感觉反映的是 （ AC ）P87A客观事物的个别属性 B客观事物的整体 C直接作用于感觉器官的事物 D过去作用于感官的事物3产生深度知觉的单眼线索有多种，如 （ ABD ）P144-145A线条透视 B运动视差 C视轴辐合 D眼睛的调节4求异思维的特点是 （ ACD ）P209A流畅性 B可操作性 C变通性 D独特性5按情绪发生的强度和持续时间，可把情绪状态分为 （ ACD ）P278A心境 B情操 C激情 D应激三、填空题(本大题共 15 小题，每空 1 分，共 15 分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1气质可以影响活动的( 效率 )，还可以影响人对环境的( 适应及健康 )。P3272素质又称天赋，是个体生来具有的解剖生理特点，它包括( 感觉器官 )、( 运动器官 )和脑神经系统。P3133一个人善于管理自己的意志品质是( 自制力 )，善于把已经开始的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是( 坚韧性 )。P298-2994情绪、情感具有动机性功能、( 信号 )功能、( 易感性 )功能和意识性功能。P2855德国心理学家( 艾宾浩斯 )，以他自己为被试，以他制作的( 无意义音节字表 )为识记材料，最早对记忆进行了实验研究，并发现了保持和遗忘的规律。P1926表象是想象活动的( 前提 )，是思维的( 感性依托 )。P1687有意注意与无意注意的最大区别在于，有意注意具有目的性和( 意志努力 )的特征。P768( 兴奋 )和( 抑制 )是高级神经活动的基本过程。P47五、名词解释(本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分)1意志：是人们自觉地确立目的，支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。P2872注意的稳定性：指注意长时间的保持在某种事物或活动上的能力。这是注意在时间上的特征，也是注意的持久性。P803感觉适应现象：是指感受器在同一刺激物的持续作用下，感受性发生变化的现象。 P1154需要：对对象的欲求称为需要。它是有机体对延续和发展其生命所必须的客观条件的反映。P55六、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分）1什么是内部言语？它有何特点？P247-248答：内部言语是非交际性言语，即对自己发出的言语，它是思考问题时用来支持思维活动的一种语言，或者说是一种不出声的自问自答的言语形式。内部言语没有自己特殊的语法结构，它同外部言语一样，遵循相同的语法规则，不过它有不同于外部言语的特点：第一，发音器官活动的隐蔽性。第二，内部言语具有片断性和简缩性。第三，内部言语比外部言语有较快的速度。2什么是原型启发？它在创造发明或思维中有何作用？举例说明。P228答：原型启发是从其他事物中看出解决问题的途径和方法。对思维具有启发作用的事物叫做原型，任何事物、现象、活动都可以成为原型。原型在创造发明或思维中既可以起积极作用，也可以起消极作用。比如瓦特看到开水壶的盖子上下起伏，想到可以创造出蒸汽机。3什么是注意？它有哪些心理功能？P71-72答：注意是人的心理（意识）活动对一定对象的志向和集中。它对心理活动起着维持、监督和调节的作用。注意的心理功能包括选择功能、保持功能、注意的调节和监督功能。4什么是双眼视差？它在深度知觉的活动中有何作用？P147答：双眼视觉差是产生立体知觉的主要机制。正常人的双眼构造相同，并处在脸部的同一平面上，两眼之间的目间距大约 65 毫米。当注视一立体对象时，左眼看物体的左边多些，这样立体物在两眼网膜上的视像有了差异，这种差异叫作双眼视差。作用：借助双眼视差的机制，就能获得三维立体的知觉和远近的距离知觉。七、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）1 试述感觉记忆与短时记忆、长时记忆的区别及联系。P169-185它们之间的联系有：1遗忘的原因都包括自然衰退和干扰；2感觉记忆通过注意能变成短时记忆，短时记忆通过复述能变成长时记忆；3它们的协同合作，构成了人类完整的记忆系统。2 言语机能联合区由哪几个中枢组成？它们受到损伤将会产生何种言语障碍？P42-43答：言语机能联合区主要包括运动性言语中枢、听觉性言语中枢、视觉性言语中枢和书写性言语中枢。1运动性言语中枢(布洛卡中枢)位于额下回后部，靠近中央前回的下部，与口、舌、喉肌运动中枢配合构成人的说话中枢。这一脑区受损伤导致失语症，而右侧相应区域受损伤，言语功能仍保持完整。2听觉性言语中枢(威尔尼克中枢)位于颞上回的后部，与听觉中枢相配合，发展语言听力，调节自己的言语和理解别人的语言。当靠近听觉中枢的顶颞叶的结构受到损伤后，病人对所接受的语言和字词失去理解的能力，不能区分复杂言语听觉模式，常常所答非所问，这种失语症通常称之为接受性失语症。3视觉性言语中枢位于角回，与视觉中枢相配合共同发展阅读能力。当这一中枢受到损伤，尽管视力正常，却丧失阅读能力，过去认识的文字、符号此时认不得读不出，不能理解，这一症状称为失读症。4书写性言语中枢位于额中回后部，紧靠中央前回，为管理上肢手部肌肉运动的中枢部位。该区受损伤，其他运动机能正常，惟独书写绘画等精细运动发生障碍。此症状称为运动性失写症。2001 年 4 月高等教育自学考试普通心理学 试卷一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。错涂多涂或未涂均无分。1对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为（ C ）P164A后象 B假象 C表象 D想象 2人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是（ A ）P161A记忆的作用 B思维的作用 C想象的作用 D联想的作用 3主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为（ B ）P134A暗示 B定势 C定型 D期待 4对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功能的不对称性，为此获得诺贝尔奖的学者是（ B ） P45A乔治斯波林 B罗杰斯佩里 C艾宾浩斯 D弗洛伊德 5反射活动效应器活动的结果又作为一种新刺激传入中枢，并进一步影响中枢的活动，使之更有效地调节效应器的活动，这一过程称为（ B ） P49A反射 B反馈 C反映 D返回传递 6多血质的高级神经活动过程的基本特征是（ C ）P323 A强、不平衡 B强、平衡、不灵活 C强、平衡、灵活 D弱 7编制世界上最早的一个智力测量表的是（ C ） P310A吉尔福特 B推孟 C比奈-西蒙 D韦克斯勒 8衡量感受性高低可用（ D ）P89A智商 B韦伯分数 C情商 D感觉阈限 9美国人本主义心理学家马斯洛所提出的需要理论叫（ B ） P59A精神分析理论 B需要层次理论 C三重需要理论 D需要演化理论 10对延续和发展有机体生命所必需的客观条件的反应叫（ A ） P55A需要 B动机 C兴趣 D爱好 二、多项选择题(本大题共 5 小题，每小题 1 分，共 5 分)1大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制，可构成三种基本特性，它们是（ABC ）P322 A强度 B平衡性 C灵活性 D指向性 2思维的间接性表现为（ ABC ）P A对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映 B对根本不能直接感知的事物加以反映 C在对现实事物认识的基础上，作出某种预见 D从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系 3注意分配的条件是同时进行的几种活动（ BCD ）P83-84A必须在同一加工器里进行信息加工 B必须在不同加工器里进行信息加工 C其中必须有相当熟练的 D之间存在着内在的联系 4错觉的性质包括（ ACD ） P154A歪曲的知觉 B虚幻的知觉 C在特定条件下产生的知觉 D对事物的歪曲带有固定倾向的知觉 5个性心理包括（ AC ）P4A个性倾向性 B情绪、情感 C个性心理特征 D意志活动 三、填空题(本大题共 10 小题，每空 1 分，共 10 分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1意志是人自觉地确立（ 目的 ），支配行为，并通过克服（ 困难 ）和（ 挫折 ），实现预定目的的心理过程。P287 2内部言语是（ 非交际 ）性的言语，它是思考问题时用来支持（ 思维活动 ）的一种语言。 P2473一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（ 正迁移 ）。从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（ 原型启发 ）。P227-2284短时记忆中的信息通过（ 复述 ）可输送到长时记忆系统，而长时记忆中的信息必须（ 提取回溯 ）到短时记忆系统，才能重新被意识，并与当前的刺激相结合，才能发挥作用。 P177、1795优良的意志品质除了意志的果断性和坚韧性外，还有（ 自觉性 ）和（ 自制力 ）。 P2976注意是心理活动对一定对象的（ 指向 ）和（ 集中 ）。P717心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、（ 稳定性 ）和（ 指向性 ）。P319四、判断题(本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分)（该题型已取消）五、名词解释(本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分)1求异思维：又称发散思维，从一个目标出发，沿着各种不同的途径思考出多样性的答案的思维。P2092知觉的恒常性：当知觉条件在一定范围内改变时，知觉的映像保持相对稳定不变。P1293心境：一种比较微弱持久又具有渲染性的情绪体验状态。P2784感觉后象：刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。P117六、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分）1为什么说注意不是心理过程？ P71-72答：注意是依附并伴随心理过程的一种状态，它本身并不反映任何事物及其属性。也就是说，并不存在独立进行着的注意，心理过程既可以在注意的状态下进行，也可以在不注意的状态下进行，因为它们有独立的反映对象。2简述情绪、情感过程与认知过程的区别。 P258答：情绪情感具有喜怒哀乐等主观体验形式,又有千姿百态的表情行为，并且伴随着身体的生理方面的显著变化，此外，情绪情感还在多维度层面上表现出两极性。情绪情感虽然也是脑的机能，但它并不反映客观事物本身，它是事物是否满足人的需要的一种反映。1情绪情感，过程与认识过程的区别和联系区别：1.反映的性质不同认识过程是人脑对客观事物内在联系(规律)的本质的反映情绪情感过程是人脑对自身需求(态度)的主观体验II发生方式不同人的认识过程的发生方式在一定程度上具有随意性(随意志努力)情绪情感过程的发生方式不具有或很少具有随意性联系：I 情绪情感过程总是伴随着认识活动过程而产生而变化的已产生的情绪情感又充实着人的认识活动的内容，而使人的认识过程更加深入和深刻II人的正确的认识活动能使人的情绪情感活动也具有正确的内容和方向反过来，正确情绪情感使人的认识活动更加深化3简答色光混合的三条定律。 P99答：1854 年，格拉斯曼 把颜色混合现象归纳出 3 条定律：补色律、中间色律和代替律。补色律：每一种色光都有另一种色光同它相混合而产生非彩色，即白色或灰色。中间色律：两个非补色的光混合，可产生一个新的混合色，介乎两色之间的中间色。代替律：在颜色混合中具有相同的效果，彼此可以相互代替。4什么是差别感受性与差别感觉阈限？二者的关系如何？ P90答：差别感受性：是觉察出同类刺激物之间最小差别量的能力。刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，叫做差别感觉阈限。二者关系成反比，阈限低表明感受性高，感觉敏锐，反之，阈限越高，感受性越低。七、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）1试述感觉与知觉的区别及联系。P123-124答：感觉与知觉的区别：1、从反映内容上看，感觉所反映的是事物的个别属性，它提供有关事物的性质的知识。知觉是对事物的整体的反映，其目的在于解释作用于感官的事物是什么，赋予它一定的意义，能叫出它的名称，并用词把它标示出来；2、从所包含的成分看，感觉是单一感觉分析器活动的结果。而知觉既有由一种主要分析器产生的单纯知觉映象，又有多种感官协同活动所产生的、包含多种感觉成分的综合知觉映象；3、从制约感知觉的因素来看，感觉的性质更多的是由刺激物的性质决定的，相同的刺激会引起相同的感觉。而知觉在很大程度上，受个体的经验和态度影响。同一物体，不同的人对它的知觉公有差别。 感觉与知觉的联系：知觉虽然不同于并高于感觉，但它同感觉又有不可分割的联系，表现在：事物首先被感觉，然后才能进一步知觉它。感觉与知觉也有某些共同性，它们同属于感性认识过程。2试述阿尔波特的人格特质结构理论的基本内容。P339-340答：1.阿尔波特认为人格结构中包含两类特质：共同特质和个人特质。共同特质是同一文化形态下的人们所共有的行为倾向。个人特质是个人所独有的，代表个人的性格倾向，它主要决定人的行为方式，代表着人与人之间的人格差异；2.阿尔波特又把个人特质按照它们对人格的影响和意义的不同，划分为 3 个不同的层次：枢纽特质、核心特质和次要特质。枢纽特质，这是个人最重要的特质，影响个体一切行为的性质，几乎渗透到个人全部生活的所有方面。使所有的行为都反映出它的影响。核心特质，代表一个人的主要行为倾向，它决定一类行为，但不是所有行为。次要特质，它不是人格的主要成分，也不太受人注目，对于描述一个人来说显得并不十分重要，在人的行为中渗透得极少，只在特殊场合下才出现的行为倾向，是个人无足轻重的特质，或者说是一个人的独特的偏好。2002 年 4 月高等教育自学考试北京市命题考试普通心理学 试卷一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1无脊锥动物的心理发展水平处于 （ A ）P10A感觉阶段 B知觉阶段 C思维萌芽阶段 D意识阶段2对一般人来说大脑两半球机能是不对称的，其右半球占优势的功能是 （ C ）P44A言语功能 B数学计算功能 C空间形象知觉功能 D抽象思维功能3对调节内脏活动和内分泌活动起重要作用的神经中枢是 （ B ）P33A网状结构 B下丘脑 C丘脑 D中脑4觉察出最小刺激量的能力称为 （ A ）P90A差别感受性 B最小可觉差 C绝对感受性 D绝对感觉或限5同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为（ A ）P118A感觉对比 B感觉融合 C感觉适应 D感觉的掩蔽6思想开小差是注意的 （ A ）P81A分散 B转移 C动摇 D起伏7学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为 （ B ）P195A100% B150% C200% D80%8造成短时记忆遗忘的因素是 （ D ）P178A信息得不到注意 B抑制作用 C信息提取机制失灵 D信息受干扰9主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是 （ A ）P266A詹姆斯兰格理论 B坎农博德理论 C沙赫特的情绪理论 D汤姆金斯伊扎德的理论10抑郁质的高级神经活动过程的基本特征是（ D ）P323A强、平衡、灵活 B强、平衡、不灵活 C强、不平衡 D弱二、多项选择题(本大题共 5 小题，每小题 1 分，共 5 分)在每小题列出的四个备选项中有二个至四个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。错涂多涂或未涂均无分。1下列情况属于第二信号系统活动的有 （ 谈虎色变、闻过则喜 ）A触景生情 B谈虎色变 C打草惊蛇 D.闻过则喜2注意的心理功能有 （ ABCD ）P72A选择功能 B.信号功能 C保持功能 D.监督和调节功能3感觉记忆的特点是 （ ACD ）P172A鲜明的形象性 B.信息的被意识性 C信息保持时间在 1 秒之内 D、记忆容量较大4情绪情感不同于认识过程，主要表现在情绪情感 （ ABCD ）P258A在多维层面上表现出两极性 B.是一种主观体验 C.伴有显著的生理变化 D.伴有表情5与意志的坚韧性相反的品质是 （ ABC ）P299A顽固 B.执拗 C动摇 D.怯懦三、填空题(本大题共 10 小题，每空 1 分，共 10