《丑小鸭》ppt课件

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿,读书使人成为完善的人。培根,书籍是造就灵魂的工具。雨果,二年级,暖烘烘 冻僵 剩下,欺负 讨厌 讥笑,篱笆 芦苇 卧在,幸亏 裂开 孤单,b wi w,ku li ,q f to yn j,hn jin shn,欺负,篱笆,剩下,芦苇,讥笑,裂开,卧在,暖烘烘,孤单,讨厌,冻僵,幸亏,温馨提示：,读 （读准字音，读通句子，不加字，不丢 字，不认识的字查字典，难读的地方 多读几遍）,阅读研讨：,、当时的天气怎样？鸭妈妈在干 什么、丑小鸭的名字是怎么来的？从 课文中找出描述丑小鸭样子的 句 子。 3、丑小鸭遭到哪些歧视？,思考：,太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。,暖烘烘：温暖适宜。,它的毛（ ），嘴巴 （ ），身子（ ）， 大家都叫它丑小鸭。,想一想：,灰灰的,大大的,瘦瘦的,仿写句子：“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。”别的鸭子的毛_，嘴巴_，身子_。,哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。,丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。,他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。,多么不幸的丑小鸭，在家里，他被欺负、嘲笑，面对这样的不幸，他选择了（ ）。,悄悄地离开了家,可是离家出走之后，同样是遭到讥笑和追赶，面对这样的不幸，他只好（ ），到了（ ）。,白天躲起来,晚上才敢出来找吃的,这是一只多么可怜的丑小鸭。让我们一起再读一读3、4自然段。,( )的丑小鸭,坚强,( )的妈妈 ( )的老师 ( )的校园 ( )的教室,秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。,悄悄地,一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。,天越来越冷，湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭 趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回 家。,一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！,反问句,肯定句,这难道是你的书？,这是你的书。,这难道是自己的影子？,这是自己的影子。,她难道是你的妹妹？,她是你的妹妹。,灰灰的,大大的,瘦瘦的,雪白的,长长的,美丽,原来一切事物都是发展变化的，丑的也可以变成美的，只是需要经历曲折的过程。,对丑小鸭子说 对丑小鸭的哥哥、姐姐说 对农夫说 对猎狗和小鸟说 对养鸭小姑娘说 对同学说,我来说,体验反思,学了这个故事你受到了什么启示?,只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。,逆境成才名言警句,苦难是人生的老师。 巴尔扎克,请记住，环境越艰难困苦，就更需要坚强、毅 力和信心。 列夫托尔斯泰,2、 把丑小鸭的故事讲给爸爸妈妈听,作业,1、丑小鸭变成白天鹅后，又会发生 哪些精彩的故事呢？试着写一写,丑小鸭说课稿 一、说教材1、课文内容：丑小鸭是本册书第七单元的最后一篇课文，根据安徒生同名童话改编。主要讲的是一只丑小鸭，自从出世以后就受尽了欺负，但他在逆境中仍然一心一意追求美好理想，最终竟意外地发现自己是一只漂亮的天鹅。故事生动，情节曲折，深受广大儿童的喜爱。2、教学目标：知识目标：认识14个二类生字；积累词语；能力目标：借助文本，重点培养学生的“朗读、想象及表达”能力。 情感目标：使儿童初步懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。3、重点难点：重点：朗读、想象及表达能力的培养；难点：使儿童懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。二、说教法我采用了“启发引导法”“情境教学法”“评价激励法”来完成教学目标。三、说学法我引导学生用“自主探究法”“以读悟文法”“角色体验法”“联系上下文和找近义词理解词义法”来理解课文，培养能力。五、说教学设计1、初读全文。接下来让学生自由朗读，并出示自学提示：“把字音读准确，句子读通顺，并标出重点句”。目的是让孩子学有目标，读后检查自学情况。2、品读课文、多元感悟；“新课标”指出：阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。因此，我十分珍视孩子们的独特体验，努力营造开放课堂。整堂课我以“这是一只什么样的小鸭？”这个问题为主线，贯穿全文的教学，同时及时地提供一组词：“孤单、可怜、不幸、幸运、幸福 ”，目的是帮助孩子理解感悟，降低难度。在悲伤的音乐中，孩子们静静地默读，并用圈点勾画法画出重点的词句。不但符合新课标对二年级学生“学会默读”的要求，还教给了学生良好的读书方法。在学生的汇报交流中，随机学习相应的部分，每一部分都各有侧重点和训练点。在本段的教学中，我引导学生学习作者对丑小鸭外貌的描写，积累词汇。4、总结全文，品德激励；课文学完后，先指名配乐复述故事，在优美的音乐中，再次聆听这个感人的故事，体现了阅读教学的整合性原则，避免了“只见树木，不见森林”这一教学现象；接着看板书总结全文，体现了课堂结构的完整性；然后巧妙地引进作者安徒生的简介，让学生明白丑小鸭就是安徒生的化身，他也有不幸的童年，但他始终怀有当艺术家的美好愿望，并为之而不懈努力，最终成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。这既是课文内容的拓展和延伸，又巧妙地进行了品德激励。接着进行好书推荐，希望同学们多读书，读好书，而且每一本书都用一句经典的话引出，目的是引起学生的阅读期待；随机布置作业：将丑小鸭的故事或其中一个感兴趣的故事讲给爸爸妈妈听。遵循了新课标对二年级学生“学会复述故事”的要求。六、说板书设计这节课的