《小数的读法和写法》说课设计演示文稿1

,小数的读法和写法说课设计,教 材 分 析,小数的读法和写法是人教版小学数学第八册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，它被安排在小数的产生和意义之后学习。 这部分内容主要包括小数数位顺序表的整理和小数的读 、写法 。 这是认识小数中比较重要的一环，这也是为以后进行小数的意义和性质及小数的四则运算做知识积累准备。它是整个有关小数学习中的基础，可以说是一相当重要的内容。,教 学 目 标,根据对这部分教材的分析，我确定了以下教学目标： 1、使学生认识小数的计数单位和数位 , 知道相邻两个计数单位间的进率是10, 解小数数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。 2、培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。 3、培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。 4、让 学生懂 得生活中处 处有数学，激发学习的积极性。,重点 ：小数的计数单位和小数数位顺序表。,难点 ： 能熟练、正确地读写小数。,教 法,根据小学数学新课程标准，结合本教学内容的特点 及 本班学生的实际，这节课中主要采取以下两种教学方法： 1.情境教学法。激发学生主动学习的欲望，引发学生参与学习的兴趣，让他们成为课堂学习的主体。根据本节的教学内容我创设了一猜二引的情境，能较快地将学生带入教学的氛围中，更加激发学生的求知欲望。 2 . 自学辅导法。课堂教学的最终目标是让学生学会学习，掌握学习的方法。教师要通过课堂教学培养学生自学的能力 ， 养成一些 自学 的习惯。因此，本节课以学生的自主学习为主，以教师的检查帮助学习为辅。,本班学生一直都在课堂上尝试进行自学与教师辅助学习相结合的模式，加上本内容在一定层次上的相对简单。所以我大胆采用了学生自学与学生互教的方式。学生先通过自主学习，然后与同学进行合作交流学习。这有利于学生养成好的自学习惯，学会与他人合作学习。,学 法,教学过程,（一）猜一猜，引入新知。 为了激发学生的学习兴致，在课堂上始终能保持一种较为旺盛的学习力。我创设一个猜一猜的情境（课件出示），同时很自然地引出本课的主题图。,5.63米,1.8米,我要长得和爸爸一样高,（二）探究新知。,1、认识小数各部分的名称，板书课题 观察主题图中的数字，提问以下几个问题（课件出示），使学生认识小数各部分的名称，同时随机地板书出课题。,【通过观察、比较，充分调动学生原有的知识经验，拉近教学内容和学生已有知识经验的距离，让学生知道生活中处处有数学。】,整数部分,小数部分,小数点,1,.,8,.,.,5,2,1,6,3,3,7,8,表示几个一， 是“个位”。,表示几个十分之一，是“十分位”。,说出其他各数位表示什么，是什么数位。,2、教学小数的数位顺序表。,复习整数的数位顺序知识,（课件出示，学生回答，教师逐一展示），自然地引入到小数的数位知识。 以前，我们已经学过了整数的数位数位顺序表，我们一起来回忆一下，从右边起，第一位是什么？计数单位是什么？ .每相邻之间的计数单位是多少？小数部分也跟整数部分一样，也有计数单位，也按照一定顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的位数，下面我们就来研究一下小数的数位顺序。,【对整数部分数位知识进行系统完整地复习，为顺利探究小数部分的数位知识埋下伏笔。】,请同学们观察黑板上的小数 ，让学生带着以下问题去思考，去自学。 （课件出示）,利用课件逐一把学生回答的问题展示出小数的数位顺序表。,【让学生带着问题去自学，培养学生自学的能力，养成一些自学的习惯；引导学生推出十分位以后的数位，培养学生的逻辑推理能力。】,提出以下思考题（课件出示），帮助学生弄清楚小数部分每相邻两个计数单位间的进率。,【每相邻两个计数单位之间的进率是10,可以直接告诉学生，但这样的话学生就成了被动接受。虽然小数部分每相邻两个计数单位之间的进率也是10,但理解的难度显然有所增加 。 为了让更多的学生真正理解 ，我在这里安排了验证的环节，让学生借助计量单位加以理解，并在验证的过程中理解小数部分最大的计数单位是十分之一。】 学生观察小数数位顺序表，说说小数部分的数位及计数单位。,3、教学小数的读法,故事引入。 最近森林学校的学生们正在学习小数，小长颈鹿聪聪和丽丽都是这个班的学生，聪聪为了将来能当好一名出色的侦查员，正努力学习，而丽丽上课却总是打瞌睡，它把斑马老师出示的古钱币的数据读成世界上最大的古钱币高0.58米，（五十八米）厚3.5厘米，（三十五厘米）重41.47（四千一百四十七）千克。聪聪听了都笑弯了腰，你看我们班的孩子也笑了，错了吗？你知道怎么读吗？,课件出示例2,提问：你能读出古钱币的有关数据吗？ a、请同学们独立试读；b、同桌互相读一读，互相指正；c、指名读。,完成P53做一做。 两人合作，你读他听，你听他读。 提问：怎样读小数？（小组讨论） 师生共同小结小数的读法。（课件出示）,学生自由读，有感情的读，边读边记。,4、教学小数的写法,故事引入。 孩子们,森林学校的金喇叭又响了：同学们你们好，我是金喇叭，今天我们来做个记录测试，想参与的，敢参与的孩子，请拿出不和纸出来，你看这次长颈鹿丽丽可不示弱，早早地拿出了笔和纸，我们班的孩子想参与的也请拿出纸和笔吧！同学们请注意了：请写出我所报道的这则新闻中的小数.,教师口述例3（同时出示课件）,a、让学生听、记录,尝试写小数；b、学生汇报。,完成P54做一做。学生上台板演。 提问：怎样写小数？请同桌互相说一说。 师生小结小数的写法。（课件出示）,学生自由读，有感情的读，边读边记。 【在教学小数的读、写法时，教学模式基本上是一样的，都是以故事引入，吸引学生的注意力，调动课堂的学习氛围；同时通过学生的独立读、写，小组讨论、汇报，培养了学生的概括能力、语言表达能力以及合作精神。】,（三）巩固新知。,为了使学生对新知达到一个消化吸引、再利用的这一过程，我设计如下多种形式的练习再次巩固本节课的重点，突破难点；智慧乐园主要是让学生发散思维，学会对知识进行灵活运用。 1、小 数点右边第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ）。 2、有一个数，十位和百分位上都是5，个位和十分位上都是0，这个数写作（ ），读作（ ）。 3、说出6.5 、 4.38每个数位上的数各表示什么。 4、判断题。（对的打“” ，错的打“” ） 2.54读作二点五十四。 （ ） 零点零零八写作0.008。 （ ） 三十点一零五写作3.105。（ ） 5、智慧乐园：聪聪在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成二十万零五，原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？,（四）全课总结。,这节课你有什么收获？还有哪些问题或困难提出来我们一起来解决。 【通过谈收获，加深学生对本节课所学的知识的印象，并体验学习的乐趣和成功感。让学生知道生活中的小数其实有很多，生活中的数学更是无处不在，只要同学们在以后的学习生活中，去思考去观察，你将获得更多的知识，收获更多的快乐，相信快乐永远属于你们。】,板书设