爱护公物-珍爱校园ppt

爱我校园，爱护公物， 争做文明卫士,爱护公物，从我做起,一、何谓“公物”?,公物，即公共物品，包括公众的物件、设施或场地等。,举 例,物件：桌椅、书柜、门窗、墙壁等；设施：多媒体设备、体育设备、实验室设备、消防设备等；场所：教室、实验室、操场、草地等。,二、为什么要 爱护公物？,为什么要爱护公物？,校园里的一切设施，都是为全体学生服务的公共设施。试想一个同学不爱护公物，一百个同学不爱护公物，那我们的校园将不成其校园，也必将对每个同学的生活和学习带来许多不便和负面影响。爱护公物是培养学生良好习惯的需要，学生阶段是学习知识，更是学会做人的黄金时期，这一时期良好习惯的形成，对今后步入社会，成家立业，立于社会都不无裨益的。在学校，拉窗帘太用力，故意破坏卫生设施，把门损坏，开水龙头、电灯人走后不关的现象，用随便刻画的也有。虽然这些现象只是少数人所为，但却是令人深恶痛绝的行为。,你喜欢这样的环境吗？,1.如果我们不爱惜公物，我们的生活环境质量就会越来越差。,2. 如果我们擅自破坏公众设施，当我们需要时，就不能使用了。,看看我们生活当中触目惊心的场景吧！,这是一种有家教的行为吗？,这种行为会让人觉得愉快吗？,这种行为对自己或者别人有什么好处？,我们应该怎么对待做出这种行为的人？,这是一种有家教的行为吗？,这种行为会让人觉得愉快吗？,这种行为对自己或者别人有什么好处？,我们应该怎么对待做出这种行为的人？,这是一种有家教的行为吗？,这种行为会让人觉得愉快吗？,这种行为对自己或者别人有什么好处？,我们应该怎么对待做出这种行为的人？,这是一种有家教的行为吗？,这种行为会让人觉得愉快吗？,这种行为对自己或者别人有什么好处？,我们应该怎么对待做出这种行为的人？,这是一种有家教的行为吗？,这种行为会让人觉得愉快吗？,这种行为对自己或者别人有什么好处？,我们应该怎么对待做出这种行为的人？,这是一种有家教的行为吗？,这种行为会让人觉得愉快吗？,这种行为对自己或者别人有什么好处？,我们应该怎么对待做出这种行为的人？,这是一种有家教的行为吗？,这种行为会让人觉得愉快吗？,这种行为对自己或者别人有什么好处？,我们应该怎么对待做出这种行为的人？,这是一种有家教的行为吗？,这种行为会让人觉得愉快吗？,这种行为对自己或者别人有什么好处？,我们应该怎么对待做出这种行为的人？,这是一种有家教的行为吗？,这种行为会让人觉得愉快吗？,这种行为对自己或者别人有什么好处？,我们应该怎么对待做出这种行为的人？,这是一种有家教的行为吗？,这种行为会让人觉得愉快吗？,这种行为对自己或者别人有什么好处？,我们应该怎么对待做出这种行为的人？,这是一种有家教的行为吗？,这种行为会让人觉得愉快吗？,这种行为对自己或者别人有什么好处？,我们应该怎么对待做出这种行为的人？,这是一种有家教的行为吗？,这种行为会让人觉得愉快吗？,这种行为对自己或者别人有什么好处？,我们应该怎么对待做出这种行为的人？,在校园里，你看到过哪些破坏公物的现象？,你认为他爱护公物吗？,我们要爱惜图书馆的书籍，不能撕毁。,在校园内，不能随手扔垃圾,你认为他爱护公物吗？,我们要爱惜教室内的设备，不能涂污。,你认为他爱护公物吗？,三、怎样去爱护公物？,1、遵守社会公德、爱护公物和公共设施，不得损坏公共场所任何设施；2、爱惜花草树木，不得攀折树木、花草；3、爱护教室的课桌凳、门窗、多媒体等设备； 4、注意节约，及时关灯、关水、关窗、锁门，杜绝浪费，保护财产安全；5、自觉制止破坏公物行为，勇于检举破坏公物的行为，向一切破坏公物行为作斗争,一、遵守社会公德、爱护公物。不损坏公共场所（学校、小区等）任何设施。 二、爱护教室的课桌椅、门窗、多媒体等设施设备。三、注意节约，及时关灯、关水、关窗、锁门，杜绝浪费，保护校园财产安全。四、爱护体育设施和用品，正确使用卫生劳动工具。五、爱护公物，从身边做起。不扔垃圾，保护环境。六、及时制止破坏公物行为，及时检举破坏公物的行为。,倡议书,爱护公物，从我做起，挪动桌椅，小心翼翼； 爱护公物，从我做起，开门开窗，轻手轻脚； 爱护公物，从我做起，花草树木，切勿攀折； 爱护公物，从小事做起，不要在雪白的墙壁上蹬踏留痕；爱护公物，从小事做起，不要让扶手护栏身首异处；爱护公物，从身边做起，随手关灯，节约每一度电； 爱护公物，从身边做起，拧紧水龙头，节约