人教版数学一年级下册全册整套导学案《表格式》

,1,第一课时,认识图形(二),年,月,日,编写 人：,2,第二课时 认识图形(二) 练习课,年,月,日,编写人：,4,5,第三课时 认识图形(二) 练习课,年,月,日,编写人：,6,7,第二单元导学案编写时间：2013 年,月,日,8,第一课时：十几减 9 的减法,年,月,日,编写人:,9,10,11,12,第二课时：练习课,完成第 13 页的第 4 题第 8 题,年,月,日,编写人:,13,14,第三课时： 十几减几 （第 15 页,例 2）,15,完成相应的做一做及练习三的第 1、2 题,年,月,日,编写人:,组长,16,17,第 四 课 时： 练 习 课,18,（ 第 16 页的第 3 题第 17 页的第 7 题）,年,月,日,编写人 :,19,第五 课时： 练习课,20,完成练习三的第 8 题第 13 题,年,月,日,编写人:,21,22,第六 课时： 用数学,（P19：例 3）,年,月,日,编写人:,23,24,25,第课时：用数学,（P19：例 3 ）,第七 课时： 练习课,26,完成第 21 页的第 3 题第 22 页的第 7 题,年,月,日,编写人:,27,28,第八课时： 复习课（一）,年,月,日,编写人:,29,30,第九课时：单元整理和复习(二),年,月,日,编写人:,31,32,第十 课时： 练习课,(单元整理和复习三),完成 P25：8P26：11 及思考题,33,年,月,日,编写人:,34,小学集体导学案（备课）用表（第三单元）,35,编写时间：2013 年 月,日,第一课时,分类和整理（单一标准 ）,36,年,月,日,编写 人：,37,38,第二 课时,分 类 和 整理 （ 不 同 标 准 ）,年,月,日,编写人：,39,40,41,42,第四单元编写时间：201 年,月,日,43,44,第一、二课时： 数数,数的组成,年,月,日,编写人:,45,46,47,48,49,50,第三、四课时：读数、写数,年,月,日,编写人:,51,52,53,54,第五、六课时： 数的顺序和比较大小。,年,月,日,编写人:,55,56,57,58,59,60,第七课时：多一些，少一些，多得多，少得多,年,月,日,编写人:,年级,一年级,多 些 ， 少些,教学环节,教师活动,学生 活动,教学目标：1.进一步感知 100 以内数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述数之间的大小关系。2培养学生的观察能力、概括能力。3.使学生感受数学无处不在。重点难点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的意思，并能用它描述数与数之间的大小关系。教学 过程所,需资,源,反思 与评 价,环节一、复习。,环节 一、1 、按 顺序写 数。18,2 、62 后 面 连 续 的 五 个 数是（ ）62 后 面 的 第 五 个 数 是,（ ）3、按从小到大的顺序把下,环 节一、26按顺序写数6 79 0,按从小到大的顺序把下列,教学课件,61,62,63,第八课时：整十数加一位数及相应 的减法,64,年,月,日,编写人:,65,66,67,68,第九课时：摆一摆、想一想,年,月,日,编写人:,69,70,位, ,位 表示的数是：3 表示的数是：12,表示的数是：21表示的数是：30,3、若 4 个小圆片呢？摆出的什么？,十位,个位,表示的数是：4表示的数是：13表示的数是：22表示的数,是：31,是：405、小结：教师提问：（1） 两个小圆片可摆出几个数？（3个数）（2） 三个小圆片可摆出几个数？（4,谁能说,表示的数 一 说 五 个 小,圆片可摆出不同几个数？,71,72,73,小学集体导学案（备课 ）用表第五单元,编写时间：201 年,月,日,74,第一课时：,（认识人民币）,年,月,日,编写人：,75,76,77,78,第二课时：简单的计算,年,月,日,编写人：,79,80,81,82,83,84,85,第三课时：人民币的简单计算 P57：例 57,年,月,日,编写人：,86,87,88,第四课时：简单的计算 练习课,年,月,日,编写人：,89,90,91,92,小学集体导学案（备课 ）用表,编写时间：201 年,月,日,93,94,第一课时：整十数加、 减整十数,年,月,日,编写人：,95,96,第二课时：两位数加一位数和整十数(不进位加),年,月,日,编写人：,97,98,99,第三课时： 两位数加一位数（进位 加）,年,月,日,编写人：,100,101,第四课时：两位数减一 位数和整十数（不退位减法）,年,月,日,编写人：,102,103,第五课时：两位数减一 位数（退位减法）,104,年,月,日,编写人：,105,106,第六课时：解决问题,年,月,日,编写人：,107,108