小学六年级语文-狮子与山羊课课件

第二课时,说课题目：狮子与山羊,说课内容,教材分析,1,学情分析,2,教学目标 (教学重难点),3,教学方法,4,教学过程,5,板书设计,1 教材分析,狮子与山羊是义务教育课程标准小学实验教科书（藏族地区使用）六年级汉语文上册，第四单元的第篇课文。 本课是一篇童话故事。课文中成功塑造了一只勇敢、沉着、有计谋的山羊形象。“羊”这种动物在我们的印象中总是软弱、胆小、善良的。而课文中的山羊却一反常态，聪明而机智。山羊的机智聪明是通过它和狮子与豺狗的两次较量表现出来的。 学习本课，让学生学到遇到危险时沉着冷静，处事时沉着、机智。,我们这个班共有学生33人，其中男生14人，女生19人。根据六年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。从他们的课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，容易分心，作业和试卷上的错误比较多，个别同学上课的时候对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。,2 学情分析,3 教学目标,教学目标,1、学会本课的生字词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并简单地能说这个故事。,1、学习字词的形、音、意，并能够运用。2、正确、流利地朗读课文，并理解课文内容。,1、朗读课文，理解课文内容。懂得越是遇到危险的时候，越要沉着冷静，因为智慧往往比威猛更强大的道理。,3.1 重点难点,教学重点,教学难点,1、正确、流利的朗读课文，并理解课文内容。2、能分角色朗读课文，读出山羊和狮子不同语气。,1、掌握字词的形、音、意。2、学习词语的意义和用法。3、朗读课文。,4 教法与学法,教学手段,图片展示法、创设情境法讲解点拨法问答式教学、讨论式教学、,合作讨论法质疑交流法自主学习法,多媒体课件,5 教学过程,3,深化感悟，讨论、解决疑问,4,5,课堂小结，激发情感,练习及课后作业 教师辅导,初读课文，整体感知,创设情景，复习导入,1,2,共计一节课,6,板书设计,5.1 复习旧知,1、出示上一节课所学的成语和俗语。2、让学生边读边做动作来解释这个成语。,5.2 新课导入,一、创设情境，图片导入 通过提问，创设情境，学生说出狮子和山羊的名字，媒体出示：狮子、山羊的图片。从图中找出的形态结构，身体条件的特点，进而对狮子和山羊有一个简要的了解，这样，学生会产生学习的兴趣，积极性也会提高。,5.3 讲授新课,二、初读课文，整体感知 学生自由读课文，（借助拼音预习课文，把难读的字多读几遍，难读的句子多读几遍）其次：归纳主要内容；（扫清字词障碍，是理解文章的基础，让学生借助拼音、工具书充分预习，了解大意，并归纳主要内容）。,5.3. 任务实施,学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。对于问题，分组交流，相互补充。教师参与小组讨论，解疑。,学生自主探究,学生分组协作,教师过程引导,教师提问检测,学生自主探究,5.4课堂小结,教师板书重点难点知识点,课上总结,情感激发,小活动,总结巩固知识，情感激发。,培养学生遇到什么样的事情要沉着、冷静。,让学生们表演这个故事,5.5 练习及课后作业,能熟练应用本篇文章生字词，熟读课文，并简单说出这个故事。,通过本课的