大自然的语言课件

竺可桢,大自然的语言,（一） 导入 春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习大自然的语言。,一、学目标自学、自主学习,一、学目标自学、自主学习明确目标1.了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。2掌握本文所采用的说明方法及其作用。3树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。,二、展课堂交流、小组展示,1、对子间认真互查应积累的词语，相互订正“自主学习”中的第1题。2、组长带领全组同学展示交流“自主学习”中的第2、3、4、5、题，展示探究的结果、思维的过程、总结的方法。3、其余小组同学认真听思、听记、听辨，并进行有效地补充或质疑。,二、展课堂交流、小组展示1、根据拼音写汉字或给加点字注音萌发(mng）（次）第c 翩然（pin ) （孕）育yn 连翘 (qio) 观测(c) 播种 (zhng) 簌簌(s)销声匿迹（n） （衰）草连天shui 草长（莺)飞(yng ),2、把下列词语补充完整（ 风）（雪 ）载途（ 周 ）而（复 ）始 （草 ）长 （莺 ）飞（衰 ）草（ 连）天 （ 销）声（匿 ）迹,二、展课堂交流、小组展示,草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。,3、回答下面问题,（1）什么叫物候？什么叫物候学？,（2）物候观测对农业有什么重要意义？,物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。,二、展课堂交流、小组展示,纬度、经度、高下的差异和古今的差异。,（3）决定物候现象来临的因素有哪些？,（4）研究物候学有什么意义？,预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。,二、展课堂交流、小组展示,4、划分段落层次，理清文章的说明顺序第一部分（13段）引出什么叫物候和物候 学。第二部分（45段）说明物候观测对农业的重要性。第三部分（610段）说明决定物候现象来临的因素。第四部分（1112段）说明研究物候学的意义。,二、展课堂交流、小组展示,5.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。,1、生动性,“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃发的景色。拟人化的语言，使大自然有了灵性，有了语言。,“融化河水解冻”，写出了冰雪的动态，滴答滴答的清脆入耳，暗示着春暖花开的美景，透露着暖暖的春意。 涌动春的希望。,“萌发”描写小草、树芽生长的情态，草木破土而出，显示出草木的生机和活力。小草就像是季节变换的显示器。,二、展课堂交流、小组展示,“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。,“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的情态。,“孕育”拟人，将植物写活了，形象地写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。,“簌簌”写飘飞的落叶，有声有色，让人如闻其声，如见其景。“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。为什么不是一片片？,“销声匿迹”描写了昆虫（准备）为过冬作好了一切准备工作，写得有情有感，十分形象。衰草连天描写出秋天萧条冷落的情景。,“迎接”一词将秋天写得很有情趣，好像是位知冷知热、善解人意的天使。,“风雪载途”写寒冬，一词传神，表现出冬天风狂雪灾，寒气逼人。大地沉睡了。,2、科学性（1）到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。（精确）（2）沿海地区的春天的来临比内陆要迟延若干天。（模糊）,第（1）句准确没有问题，经过科学实验与统计，不是11而是10天很精确。,第（2）句中“春天”“沿海”是笼统的，不能做精确的实验，用模糊的语言，留有余地。,像我们平时用的一些概数词、程度副词都属于模糊词。精确和模糊都体现语言的准确性、科学性。,6决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？,不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。,二、展课堂交流、小组展示,三、点归纳总结、点拨升华,1、全班参与吸纳、补充、完善小组间的交流。2、本文是一篇(事理)说明文，作者把一门科学物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文采用(逻辑)顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象作出科学解释追究因果关系阐述研究意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习。本文语言严谨而生动，兼具说明的(科学)性和(生动)性，是一篇极有价值的科普文。文章同时告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科学。,四、练巩固提高、拓展延伸,1下列词语中加着重字注意正确的一项是（C ）A.冰雪融化（rng） 孕育（yn） 翩然归来（pin） 农谚（yn）B.簌簌落下（sh） 了解（ji） 销声匿迹（n） 纬度（wi）C.衰草连天（shui） 连翘（qio）层峦叠嶂（zhng） 弋阳（y）D.风雪载途（zhi） 隧道（su） 头晕目眩（xun） 窥见（ku）2、找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内。（1）A.百感交急 B.斤斤计较 C.满院狼藉 D.昂首阔步（A ）（ B）（2）A.得心应手 B.迫不急待 C.原形毕露 D.令人喷饭（B ）（C ）（3）A.在所不昔 B.谈笑风声 C.难能可贵 D.记忆犹新（A）（B ）（4）A.哭笑不得 B.以物谕人 C.入木三分 D.花团锦族（B ）（D ）,3、选择恰当的词语，将其字母序号填在括号内。（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，比气象仪器复杂得多。（B ）得多。A.灵验 B.灵敏 C.灵活 D.灵便（2）为了便于山区的农业发展，开展山区物候（B ）是必要的。A.观察 B.观测 C.预测 D.观望（3）月亮的影子帮助现代人解开了许多重大的历史之谜，（C ）了这些重大历史事件发生的时间。A.决定 B.制定 C.确定 D.肯定（4）影子戏，在这里产生了（B ）的力量，它战胜了时间和距离，成为我们手中的一个驯服工具，为我们忠实地服务。A.神圣 B.神奇 C.神异 D.神秘,4、对大自然的语言一文说法正确的两项是（C ）A.“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运用了作比较的说明方法。B.“物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。”这段文字中“后者”是指：开花日期，“前者”是指：抽青日期。C.题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。D.物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。,5、下列各句中没有语病的一句（A ）A、中国青少年在智力的活跃上丝毫不低于西方。B、人们刚刚走进山洞，外面就刮起了狂风暴雨。C、从房里飘出一股清香的龙井茶。D、春天的田野里盛开着各种绚丽多彩的鲜花和茁壮的禾苗。6、下列句子顺序排列正确的一项是（A ）据推算，我国种大豆的历史至少有四五千年了。我国是大豆的起源地。古代把大豆叫做“菽”，秦汉以后逐渐用“豆”字代替“菽”字。在许多新石器时代遗址中，都发现大豆的残留印痕。许多古书中也有关于大豆的记载。也是世界上栽培大豆历史最悠久的国家。A B C D,7.除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的大林寺桃花就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。 大林寺桃花 白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转