部编版语文驿路梨花原创PPT演示课件

.,1,导入新课,春寒料峭，梨花却已开满山坡，我们喜欢她，给我们带来了春的消息。,那么，彭荆风为什么也喜欢梨花呢？让我们今天走进驿路梨花去看看梨花带给我们什么样的精神体验。,.,2,驿路梨花,.,3,1.感知文章内容，掌握文章的写作线索、写作顺序和悬念设置。2.学习以花喻人、寓人于花的手法。3.理解人物美好的心灵，学习助人为乐的雷锋精神。,学习目标,.,4,走近作者,1929年生，江西萍乡人。1949年夏参加中国人民解放军，1950年春随军进入云南。三十年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。,【彭荆风】,预习导学,.,5,2、字词积累,陡峭（ ） 菌子（ ） 麂子 ( ) 撵走（ ） 修葺（ ） 驿路( ) 竹篾( ) 香气四溢（ ）,qio,jn,j,nin,q,y,mi,y,.,6,1、读完全文后，你觉得题目中的“梨花”有什么含义？结合文章内容，谈谈你的理解。,合作探究（一）,指路边盛开的梨花,指名叫梨花的哈尼族小姑娘。,象征无私奉献、不求回报、全心全意为人民服务的雷锋精神。,“梨花”含义,.,7,2、文章结尾“驿路梨花处处开”，我以此为上联，请你根据对课文内容和主题的理解，对出下联。上联：驿路梨花处处开下联：,（1）解放军建造茅屋,3、文中哪些人体现了雷锋精神？请按照时间顺序概括出他们所做的事。,（2）梨花姑娘照料茅屋,（3）梨花妹妹照看茅屋,（4）瑶族老人为茅屋送米,（5）“我们”一起修葺茅屋,雷锋精神代代传,.,8,合作探究（二）,1、细读课文8-12段，说说这是一间怎样的茅屋？,草屋应有尽有，准备周全，安排妥当。这些都表明草屋主人很热心，想得细致周到。,2、围绕着小茅屋的主人是谁设置了几次悬念，发生了几次误会？ 有什么作用？,设置了三次悬念,两次误会。,作用：使情节曲折生动，跌宕起伏，吸引读者的阅读兴趣。,.,9,3、你认为小茅屋的主人究竟是谁？,小茅屋没有真正的主人，所有具有为人民服务的人，都可以算是小茅屋的主人，包括“我”、老吴、猎人、梨花、梨花妹妹以及解放军战士。,.,10,4、文中有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？,有四处:（1）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ （2）一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 （3）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱 （4）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开”。,.,11,作用：（1）营造了一种幽静美好的氛围；（2）以花映人，以梨花纯洁美丽来衬托照料茅屋的人的心灵纯洁美好，烘托了他们美好的形象。（3）推动了故事情节的发展。,.,12,5、课文用“驿路梨花”作标题有何妙处？并引用陆游的诗句结尾？,标题：（1）“梨花”一语双关，既指自然界的梨花，也指梨花姑娘，还是雷锋精神的象征。（2）表达了作者对照料茅屋的人的无私奉献、不求回报的精神的赞美，点明了主旨。（3）引用陆游诗句，为文章加增了文采和诗意。,结尾：（1）深刻地揭示了主题，“驿路梨花处处开”，作者在这里以花喻人，喻示雷锋精神代代传；（2）照应题目和开头。,.,13,小说通过记述云南哀牢山树林中一