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文档简介
86 班读书活动总结“爱吟诵，习雅言，成君子”是我 86 班长期以来坚持不懈的读书宗旨。四年多来，我们轻松上路，逐渐强化，形成了以“读经典为荣，诵经典为乐”的良好班风。开展读书活动以来，我们明白了优秀传统经典是咱们中华民族千百年文明历史所孕育的文化精华，她能最可靠地丰厚每个爱读书的中国人的文化底蕴，陶冶性情，提高生活品质，使人终生受益。现回顾起来，我们主要做了以下工作：一、布置舒心环境，营造读书氛围86 班孩子一年级入学，正好赶上学校新建校舍，教室宽敞舒适，我们邀请几位家长志愿者布置得很有书香气息。很快，孩子们特别喜欢在图书角享受书籍带来的快乐。二、奖励私人藏书，渲染爱书情绪我把我家孩子小时候读过的图画书当作奖品奖励给优秀学生，极大地激发学生奋发向好的学习热情，同时，我常常向学生借阅读他们的家庭藏书，与学生共读同一本书，让学生感受到他们的老师是热爱阅读的，他们在小学低年级，对于模仿老师的行为乐此不疲。在不知不觉中种下了爱阅读的种子。三、编制成语接龙，创新识字方式二年级时，我们师生合作，自编成语千余条，将成语接龙化作学生起床、课间游戏时的童谣，在游乐中识字，积累了大量词汇。四、坚持周念一诗，夯实文化基础我们每周坚持念古诗，由轮值学生手抄古诗在黑板上，语文课前进行吟诗指导，中低年级时没有强求学生背诵，也不与考试挂钩，只为保证他们能兴味盎然，没有过大压力。一直到现在，才开始有背诵要求，因为有前四年的练习基础，学生就不再畏难了。甚至因为背诵古诗轻而易举而使他们对自己的记忆力充满信心。五、网络搭建平台，开展假期公益教学四年来，我在班级 QQ 群中建设群视频公益教学平台，在每一个假期里，带领家长学生共读国学经典，养成了非常好的读书习惯。六、进行小课题研究，论证传统文化进课堂的优势2016 年 7 月，小课题让吟诵走进孩童世界的探索获区级特等奖。2017 年 3 月开始进行“关于小学生“九点入睡，六点晨读”学习活动的研究”，因为工作踏实有效，获得了相当高的社会认可度。七、学习和推广吟诵读教学，不遗余力四年来，曾 4 次在市、区和东升片区展示古诗文吟诵教学课，数十次接纳家长、老师走进我的周五校本课堂，共修传统文化。同时，个人也不放松学习，自从接触到经典吟诵以来，一直坚持定时网络学习，先后 3 次参加国家级传统文化研习活动。尤其是今年暑假，年近 50 岁的我在家人与领导的支持下，参加了由首都师范大学教育学院和中国楹联学会 中华优秀传统文化教育促进会共同举办的“斯文讲师”培
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