初中数学教师培训优秀学员代表发言稿_第1页
初中数学教师培训优秀学员代表发言稿_第2页
初中数学教师培训优秀学员代表发言稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

初中数学教师培训优秀学员代表发言稿 尊敬的各位领导、各位老师 :大家好!白雪皑皑情意长,冬意融融培训浓,很高兴在这隆冬岁末,辞旧迎新之际,和来自全县 161 名教师聚集在*中学,参加*县 2018 年初中数学教师培训,我很荣幸作为学员代表发言。首先,请允许我代表在座的全体学员,感谢*县教科局,* 县教师进修校为我们基础教育一线的老师搭建了这样一个学习的平台,提供这样一个高规格,高层次的机会,表示真挚的感谢!本次的培训学习,对我们每个人来说都是一个难得的机遇。经过四天紧张而又充实的学习,使我的思想受到了强烈的震撼,使我的教育观念进一步的更新。本次培训所给予我的启发和经验是我人生中一笔最珍贵的财富。我主要有以下几个方面的收获:一、来自各级领导的高度重视、殷切关怀、精心安排百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。在开班典礼上,局里的领导高度重视,精心安排,多次协商,聘请全市的最好的导师给我们上课。张局长的讲话让我们充分认识新课标的背景,新课程培训的重要性。让我们每位教师不得不反思自己的教学,不得不重视提高个人的业务水平,不得不树立终身学习的观念,活到老,学到老,努力使自己成为一位优秀、卓越的,适合学生发展的老师。在这次培训中,我就给自己定了一个目标,积极参加培训,认真提高自己的业务素质。二、来自专家和“同课异构”的老师的讲座与交流本次数学班培训,内容丰富,形式多样,有 8 位名师的“同课异构”。既安排了贴近我们实际教学的课堂教学活动,又安排了生动的知名的专家讲座,做到了理论联系实际,活动内容丰富多彩。我们坐下来和知名专家进行交流,有针对性地听课,解决了自己在课堂教学中解决不了的问题,了解和接受最新的教育理论,课堂动态,专家们理论与联系实际的精彩讲解,使我们听课者备受鼓舞。尤其是临汾三中赵淑菊老师的讲座,她用渊博的知识,丰厚的学养,慎密的思维和谦和的长着之风给我们充分展示了一位智慧型学者的风范,结合 2017 中考试卷分析,链接平时的教学,她像一座宝塔为我们拨开了云雾,为我今后的工作指明了方向,她深刻的言语又重新点燃了我们教育的激情,让我们终于明白了课程改革的本质,让我们明白了怎样才能突破教材的重难点,怎样才能顺利的打通学生的思维通道,怎样才能培养学生良好的数学素养。三、来自听课老师、评课老师之间的真诚沟通与交流每位老师都非常认真地听评课,其中好几位老师的发言让我的眼前一亮,大家畅所欲言,各抒己见,教学中经历的困惑,感受产生了许多共鸣。在这里,使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,从数学文化和素质教育的角度进一步认识了数学的价值、数学的美。反思了以往工作中的不足,使自己收获不小,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。从明天开始,我们又将回到自己的工作岗位上,在以后的教学中,我要做的是:第一,善于读书。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠,知识是财富,人生旅程是财富,教学经验、过程与感悟更是财富。第二,勤于反思。从以往的实践中总结经验得失,在今后的工作中,我将不断反思与改进,让自己的教育工作日趋成熟。第三,敏于实践。平时工作中,要做到精益求精,积极参加听评课活动,每日一反思一总结,争取做到一课一得,累计自己的实战经验;业余时间,博览群书,努力学习先进的教学理念,努力学习新课程下的教学模式,新的教学方法。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。通过本次培训使我深有感触:新课程下的课堂教学,应是通过师生互动、学生之间的互动,共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程,又注重了学生的情感体验和能力的培养。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论