2018年部编本新人教版第8课《去年的树》 (9)

作者简介,新美南吉（19131943）日本作家。于1942年出版了他的第一本童话集爷爷的煤油灯，成为日本儿童文学界的一颗新星 童话的语言有不同的风格。安徒生的海的女儿的语言是一种抒情的诗意美，皇帝的新装的语言是一种夸张的幽默美，丑小鸭的语言是一种朴素的自然美，而新美南吉主要以朴素无华的美见长。,学习目标：,1我要认会“伐”1个生字，写会“融、剩”等4个字。正确读写“融化、伐木、融化、剩下”4个词语。2我能读通课文，概括课文的主要内容。,1、自读课文，读准字音，读通句子。标出自然段的序号，把生字词圈出来。并积累本课你喜欢的词语。同桌两人可以相互交流。（3分）2、把本课你喜欢的段落或句子画出并声情并茂地读出来。（3分）3、 我能借助下面的提示讲讲故事内容。 一棵树和一只鸟是好朋友，鸟儿天天站在树枝上唱歌给树听。但是第二年春天，小鸟从南方飞回来了，树却（ ）。鸟儿问了（ ）、（ ） 、（ ），最后鸟儿对着（ ） 唱起了去年唱过的歌。我觉得这是一只（ ）的鸟儿。（6分）方法：先自学，再小组交流（10分钟）,自学提示,我会读,融 rng 融化 剩 shng 剩下伐 f 伐木 煤 mi 煤油寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 点燃 盯着 唱歌 眼睛,鸟儿到南方去之前答应好朋友树（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（ ） 。她四处寻访，问了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ ）。,还要回来唱歌给他听,树不见了,树根,大门,小姑娘,树变成了灯火,唱起了去年的歌,我概括,拓展应用：,1、填空。 “融” 结构，共（ ）笔，第九笔是（ ） 。2、看拼音写词语，我能把词语写得即正确又美观。 rng hu mi yu f m shng xi ( ) ( ) ( ) ( ),3、课文内容我知道：,去年的树这篇文章的体裁是_。作者是日本作家_。课文讲述的是_和_这一对好朋友之间的事，“去年的歌”是_唱给_的。,作业：,1、分角色有感情地朗读课文。2、比一比，组词。隔 （ ） 代（ ） 乘（ ） 媒（ ）融（ ） 伐（ ） 剩（ ） 煤（ ）3、用“”给加横线字选择正确读音。火柴(cichi) 点燃(rnyn)切菜(qiqi) 融化(yngrng),精彩回放,课文内容我知道： 鸟儿和树是好朋友，它天天给树听。 鸟儿将要飞回南方时，答应_。可是第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发现_。它四处寻访，它问了_、_和_，知道_。于是，鸟儿_。,学习目标：,1、我能和同学分角色有感情地朗读课文。2、我能理解课文内容，体会小鸟与大树之间的真挚情谊。,自学提示1：,这篇童话很有特色，它是通过“对话”展开故事情节的。全文中一共写了几次对话？分别是谁与谁的对话？请你自由朗读课文，找出它们的对话。 要求：用“”画出小鸟说的话，用“” 画出其它角色的话。方法：先自学，自学完毕后举手发言。时间：7分钟,四次对话,鸟儿与树,鸟儿与树根,鸟儿与门,鸟儿与小女孩,鸟儿与树,树对鸟儿说“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来给你唱歌，请等着我吧！”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”,鸟儿与树根,她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,鸟儿与门,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”,鸟儿与树根,自学提示2：,1、 朗读14自然段，抓住“天天、一定”等重点词语把他们的深厚感情读出来。 我从鸟儿和树的对话中体会到鸟儿和大树之-。（3分）方法：先自读，再同桌合作。时间：2分钟。,鸟儿与树,树对鸟儿_说“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来给你唱歌，请等着我吧！”,请求、期盼,自学提示2：,2、朗读513自然段，鸟儿和树根、门先生、小姑娘的对话时，我体会到要读出鸟儿 的心情，而且语气一次比一次强烈（3分）。方法：先自读，再同桌合作。时间：6分钟,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿_问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”,鸟儿与树根,惊讶、着急,她_问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,鸟儿与门,焦急地,鸟儿_问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,鸟儿与小女孩,伤心地,“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”,“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪里吗?”,三次问话,鸟儿费尽周折，终于找到了自已的好朋友。尽管那只是用自己好朋友的身体做的火柴点燃的灯火。鸟儿怎能不伤心？她睁大了眼睛,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,我睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，我就唱起了去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，我又对着灯火看了一会儿，飞走了。,鸟儿看的时候在想什么?,看,看,自读思考：1.鸟儿盯着灯火看的时候，在想： 2.鸟儿唱完歌，对着灯火看的时候，在想：,小鸟对大树的情，把大树也给深深打动了。大树想在自己还没有被燃尽时前，为小鸟寄去一张友情卡。同学们你们愿意为大树写这张友情卡吗？,说说心里话,想一想，说一说,伐木人来砍大树的时候，我想对伐木人说：“ 。”,我想对大门说：“ 。”,我想对小鸟说：“ 。”,我想对树根说：“ 。”,我想对小女孩说：“ 。”,我想