高密市醴泉街道关爷庙小学教育教学质量现状分析及今后努力方向

1醴泉街道关爷庙小学教育教学质量现状分析和下步工作打算在 20162017 学年度上学期五年级期末教学质量抽测中，我们关爷庙小学语文成绩为 100.15，位列第 3 名；数学成绩为 93.2，位列第 4 名；英语成绩为 102.26，位列第 6 名。接到教管办反馈的五年级抽测成绩后，新学期开学初我们立即召开了全体教师会，针对抽测成绩，结合教师教育教学实际进行了具体分析：主要内容一是向全体教师传达了教管办和学校关于把不断提高教育教学质量作为学校各项工作的重中之重的工作重点并结合学生核心素养提升年活动进行了具体安排；二是各班级各科教师结合年级特点和教学实际交流了自己在教学过程中的感受和下步打算；三是从上学期五年级抽测成绩来看虽然相对较好，但是我们更应该看到与第1 名、第 2 名等兄弟学校相比我们还存在着一定的差距。这也正是我们今后努力的方向和目标。主要措施如下：一是从抓学生的养成教育入手，培养学生养成良好的学习和生活习惯。要求各班级每两周召开一次学生的养成教育主题班会，从学生上课的坐姿、书写的姿势、作业本的使用到学习用具的摆放；从学生入校离校的排队、课间活动的范围到见到老师问好；从洗手洗脚卫生、不乱扔垃圾、吃饭喝水先让大人到主动帮助家人干家务活等学习和生活细节着手，勤嘱咐、勤检查；同时，学校又细化了各班级学生常规教育评比标准，做到每日两检查，每月一评比，每学期一表彰，对评选出来的好班级和好学生颁发流动红旗或奖状奖品进行鼓2励。这样久而久之，学生养成的良好学习和生活习惯将不但能够促进学生的学习，还能够培养学生养成健康的人格和积极向上的生活态度，为学生的一生幸福奠基。二是以精细化管理促进学校各项工作规范发展，达到最终不断提高教育教学质量的目的。首先学校根据上级相关文件或会议要求，每学年一次在积极征求全体教职工意见或建议的基础上，不断修订完善岗位目标考核方案、晋级晋档职称工作实施方案和班级管理团队经费发放办法等关乎教职工切身利益的文件，使之能够最大程度地做到公开、公平、公正，这样在学校层面的文件、制度上就为老师们创设了公开、公平、公正的正能量工作环境，从而切实提高教师工作的主动性和积极性。学校现有教职工 11 人，其中，男年满 58周岁、女年满 53 周岁的面临退休的老教师各 1 人，到目前为止，这 2 位老教师还担任着语文、数学和班主任的工作，无论是在出勤、还是在教育教学等各项工作中都兢兢业业，一丝不苟，体现了老教师们对教育教学工作强烈的责任心。在他们的带领下，中青年教师也不甘落后，互相帮助，互相学习，形成了爱岗敬业、立德树人的良好氛围，为专注教育教学质量的提高打下了基础。鼓励老师们善于发现学生身上的闪光点并及时给予恰当的表扬和鼓励，以启发引导学生学习的兴趣和积极性。孩子都有一颗童心，都希望被表扬和肯定。当得到表扬的时候，往往表现出对某一件事情的浓厚兴趣。所以我们要求老师们当一个孩子在回答问题的时候、在主动把垃圾丢进垃圾桶的时候、在向老师问好的时候等日常学习生活中表现出闪光点的任何一个细节的时候，我们都不能视3而不见，而应该及时地给予一个表扬或者一个微笑。也就是要求老师们明白一个道理，那就是教育无小事，处处是教育。教师的一个眼神、一句恰当的表扬、一个善意的鼓励有时候甚至能改变一个学生的命运。同时，要求老师们对待学生们的学习和行为习惯还要体现一个“严“ ，每一个班 级都要结合学生的年龄特点和实际制定明确的学生学习习惯和行为习惯标准并开展评比检查，对表现好的学生予以恰当表扬鼓励，对有违反标准的学生要给予指出并及时纠正。我们认为严和爱并不矛盾，对学生的管理要做到“严” 和“爱”相结合，只有这样，才能促进学生健康发展。三是努力构建高效课堂，向课堂教学要质量。课堂是教师教学和学生学习的主阵地，只有抓住课堂，才能有效切实地提高教育教学质量。为此，我们一是在学校层面上明确高效课堂的 5 个要素：剔除教学中的无效环节、设计的问题要有价值并切合学生实际、学生通过看书会的老师尽量不讲，精讲多练、学为主体，练为主线，自主讨论，恰当鼓励、当堂检测当堂反馈；二是开展推门听课活动。把老师的每一节课都作为公开课，干部带头，随时深入课堂听课；三是每月一次组织全体老师开展听课教研活动，要求老师们把一月来听的课进行总结评价交流，并提出下步改进措施；四是每月一次对老师