归园田居优秀课件(带高考拓展)PPT演示课件

.,1,有一个人曾饮酒而歌“采菊东篱下，悠然见南山”，也曾为世人描绘了“阡陌交通，鸡犬相闻”的世外桃源，也描绘过“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的乡村美景,6/12/2018,.,2,归园田居,2,6/12/2018,.,3,学习目标：,1.通过反复诵读，把握诗人心情的转变。2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境3.领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣,6/12/2018,.,4,陶渊明,早年：“大济苍生”中年：“误入歧途”晚年：“归隐田园”,又名：潜 字：元亮东晋著名诗人,“田园诗人”(开创田园诗)“隐逸诗人”(41岁辞官归田)“五柳先生”(自号)“靖节先生”(谥号),4,6/12/2018,.,5,不为五斗米折腰公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。,5,6/12/2018,.,6,走进文本,归园田居（其一）1、请同学们欣赏诗歌朗读，注意字音和朗读的节奏、感情。2、梳理诗歌内容。,6/12/2018,.,7,注意字音： 羁（j） 拙（zhu） 宅（zhi） 荫（yn） 暧 (i) 墟（x） 樊（fn）,6/12/2018,.,8,归 园 田 居,思考: 这个标题能告诉我们哪些信息呢? 题眼是哪个字?,归,6/12/2018,.,9,请用原文回答1、从何而归？2、为何而归？3、归向何处？4、归去如何？,9,6/12/2018,.,10,1、从何而归？,误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。,官场生活,尘网、樊笼比喻什么？,6/12/2018,.,11,2、为何而归？,少无适俗韵，性本爱丘山 。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,6/12/2018,.,12,“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊” 用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？,答：（1）比喻和拟人。 （2）诗人以“羁鸟”和“池鱼” 自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。表达了诗人对田园生活的眷恋与向往之情。,6/12/2018,.,13,3、归向何处？,开荒南野际，守拙归园田。,13,6/12/2018,.,14,4、归去如何？,方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,14,6/12/2018,.,15,思考,诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？,方宅,草屋,榆柳,桃李,村庄,炊烟,狗吠,鸡鸣,近景,远景,静,动,有声衬无声,一切景语皆情语（情景交融）,白描,动结合静,远近结合,6/12/2018,.,16,白描又叫简笔勾勒，原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。,白描,6/12/2018,.,17,17,思考： 归去后最能表现诗人归隐田园的心情的是哪一句？,久在樊笼里，复得返自然。宁静、闲适、喜悦、怡然自得,6/12/2018,.,18,厌,弃,田园：,方宅 草屋榆柳 桃李村庄 炊烟狗吠 鸡鸣,官场： 尘网 樊笼,宁静、优美、和谐,归 园 田 居,恋,归,黑暗,18,6/12/2018,.,19,我们常说文如其人，那么你从诗中感受到陶渊明是一个什么样的人？,6/12/2018,.,20,清洁孤傲，与世不合洁身自好，甘于清贫向往田园，淡泊名利,6/12/2018,.,21,小结： 本诗写田园诗人弃官归田，决心归隐和躬耕，表达了作者对官场的厌恶，追求精神上的自由和独立以及对田园生活的热爱之情。,6/12/2018,.,22,归纳诗歌的写作特点：,一、运用白描的手法二、运用以动衬静的写法三、运用生动形象的比喻四、运用情景交融的表现手法五、语言平浅自然,6/12/2018,.,23,提问方式：这首诗描写了怎样一幅图景？表达了 诗人怎样的感情？或这首诗营造了一种怎样的意境？答题步骤： 1.绘景。用自己的语言描摹景物，语言力求优美 2.析景。用一句简洁的话语概括景物所营造的情境特点。或生机勃勃，或雄浑壮丽，或高远辽阔 3.悟情。谈谈诗人的思想感情。 格式：描写了（）的景象，营造了（）的氛围，抒发了诗人（）的感情。,6/12/2018,.,24,吴松道中二首（其二） 晁（cho）补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样