区幼儿园办园行为督导评估报告

- 1 -洪 江 区 区 幼 儿 园 办 园 行 为 督 导 评 估 报 告根 据 教 育 部 幼 儿 园 办 园 行 为 督 导 评 估 办 法 和 湖 南 省 转发国务院教育督导委员会办公室关于开展幼儿园办园行为督导评估工作的通知 （湘教督办【2017】157 号）的规定和要求，洪江区教育督导委员会制定了 洪 江 区 20172020 年 幼儿 园 办 园 行 为 督 导 评 估 工 作 计 划 ， 通 过 了 2017 年 对 区 幼儿 园 办 园 行 为 实 施 督 导 评 估 的 方 案 ， 组 织 评 估 人 员 于 2017年 10 月 24 日 对 区 幼 儿 园 的 办 园 行 为 进 行 了 为 期 一 天 的 督 导评 估 。 督 导 人 员 通 过 听 取 园 长 汇 报 、 察 看 园 容 园 貌 、 教 师 个别 访 谈 、 随 堂 听 课 、 查 阅 资 料 、 跟 踪 一 日 活 动 等 形 式 ， 多 方面 采 集 信 息 ， 进 行 分 析 评 估 ， 重 点 关 注 了 幼 儿 园 办 园 条 件 、安 全 卫 生 、 保 育 保 教 、 教 职 工 队 伍 、 内 部 管 理 等 方 面 的 状 况 ，现 报 告 如 下 ：洪 江 区 区 幼 儿 园 紧 紧 围 绕 “一切为了孩子” 办 园 理 念 ，认真贯彻幼教指南，着力打造幼师队伍，形成了一定的发展合力，在改善办园条件、提升管理水平、推动内涵发展等方面取得了一定成就。一 、 办 园 特 色 与 主 要 成 绩1、 以 人 为 本 ， 完 善 制 度 建 设- 2 -区 幼 儿 园 始 终 坚 持 全 面 贯 彻 党 和 国 家 的 教 育 方 针 ， 依 照教 育 法 律 、 法 规 制 定 园 所 章 程 ， 依 法 规 范 幼 儿 园 各 项 工 作 ，明 确 幼 儿 园 办 学 宗 旨 以 及 对 社 会 的 承 诺 。 实 行 园 长 负 责 制 ，组 织 机 构 、 管 理 机 构 健 全 ， 并 根 据 实 际 制 定 了 一 系 列 规 章 制度 ， 如 幼 儿 园 园 长 岗 位 职 责 、 教 职 工 代 表 大 会 制度 、 园 务 委 员 会 制 度 等 。 各 项 工 作 做 到 了 有 章 可 循 、 有据 可 依 ， 使 管 理 更 科 学 化 、 精 细 化 。严 格 的 制 度 ， 规 范 的 管 理 ， 促 进 了 幼 儿 的 健 康 成 长 ， 提升 了 幼 儿 园 办 园 行 为 。2、 更 新 观 念 ， 提 升 专 业 水 平全 园 共 有 教 职 工 35 人 ， 其 中 在 编 教 师 23 人 ， 临 聘 教 师12 人 ， 本 科 学 历 13 人 ， 大 专 学 历 10 人 ， 专 任 教 师 学 历 合 格率 为 100%。 幼 儿 园 始 终 坚 持 抓 师 资 队 伍 建 设 ， 园 本 培 训 扎 实有 效 ， 且 在 区 内 起 到 一 定 的 示 范 作 用 。一 是 推 进 师 德 师 风 的 建 设 。 幼 儿 园 坚 持 定 期 开 展 政 治 学习 ， 每 期 组 织 一 次 师 德 师 风 教 育 活 动 ， 期 初 签 订 师 德 师 风 责任 书 ， 期 末 进 行 师 德 师 风 经 验 交 流 和 考 核 。二 是 多 途 径 地 加 强 青 年 教 师 队 伍 培 养 。 幼 儿 园 在 分 析 园情 的 基 础 上 ， 遵 循 “分 层 培 养 、 整 体 提 高 ”的 原 则 ， 以 青 年教 师 的 培 养 为 切 入 口 促 进 成 长 开 展 活 动 ： 教 学 交 流 和 评 比 ，为 青 年 教 师 搭 设 了 自 主 成 长 的 平 台 ； 青 年 教 师 教 学 展 示 ， 在教 研 组 反 复 磨 课 的 过 程 中 提 高 教 育 教 学 能 力 ， 让 他 们 迅 速 成长 。- 3 -三 是 多 形 式 多 渠 道 地 激 励 全 体 教 师 的 成 长 。 能 积 极 开 展课 堂 教 学 观 摩 、 研 讨 活 动 ， 抓 住 和 长 沙 师 范 附 属 第 二 幼 儿 园结 对 帮 扶 的 契 机 ， 通 过 与 专 家 面 对 面 交 流 、 送 骨 干 教 师 跟 岗学 习 等 方 式 ， 提 高 教 师 专 业 素 养 ， 提 升 办 园 水 平 。 近 年 来 ，园 里 教 师 教 育 教 学 论 文 获 奖 ： 省 级 10 篇 、 市 级 26 篇 、 区 级2 篇 ； 教 学 微 课 与 课 件 获 奖 ： 省 级 3 个 ； 优 质 课 竞 赛 获 奖 ：省 级 2 个 、 市 级 6 个 ； 保 育 员 技 能 比 赛 获 奖 ： 区 级 2 个 。3、 保 教 合 一 ， 规 范 一 日 活 动区 幼 儿 园 以 纲 要 为 指 导 ， 以 幼 儿 的 年 龄 特 点 与 实 际发 展 水 平 为 基 准 ， 按 照 全 园 的 整 体 计 划 ， 各 班 制 定 了 周 计 划 、一 日 活 动 计 划 、 教 育 活 动 计 划 ， 并 把 指 南 的 实 施 融 入 了一 日 活 动 中 ， 重 视 一 日 生 活 的 每 一 个 环 节 。 一 日 生 活 安 排 合理 ， 坚 持 课 间 操 、 晨 练 ， 每 天 户 外 活 动 不 少 于 2 小 时 。 活 动形 式 多 样 ， 室 内 外 活 动 兼 顾 。 特 别 是 能 结 合 纲 要 要 求 ，创 造 性 地 将 幼 儿 课 堂 跳 出 园 区 ， 搬 到 田 间 地 头 、 机 关 工 厂 。通 过 组 织 幼 儿 参 观 川 山 新 区 、 春 游 果 树 林 ， 亲 临 消 防 、 公 安等 部 门 ， 让 幼 儿 感 受 社 会 、 体 验 社 会 、 从 而 适 应 社 会 ， 逐 步形 成 面 向 社 会 ， 资 源 共 享 、 社 区 联 系 教 育 的 新 局 面 。4、 家 园 合 作 ， 实 现 家 园 共 育在 家 园 互 动 的 实 践 中 ， 区 幼 儿 园 注 重 创 设 家 园 合 作 通 道 ，为 幼 儿 发 展 营 造 家 园 互 动 的 氛 围 。（ 1） 教 室 门 前 的 “家 园 联 系 ”栏 是 家 园 工 作 的 窗 口 ：定 期 展 示 教 育 内 容 安 排 ， 传 递 最 新 的 幼 教 理 念 和 优 秀 的 育 儿- 4 -经 验 以 及 发 布 各 种 通 知 和 提 示 。 可 以 说 ， 独 具 匠 心 的 家 园 联系 凝 聚 着 教 师 的 爱 心 、 细 心 和 慧 心 ， 加 强 了 与 家 长 的 沟 通 交流 的 力 度 和 效 度 。（ 2） “主 题 教 学 ”是 区 幼 儿 园 的 一 大 亮 点 工 作 ， 能 根 据主 题 、 季 节 、 假 日 动 态 布 置 教 室 和 楼 道 、 更 新 家 园 联 系 栏 ，让 家 长 们 及 时 了 解 、 掌 握 教 育 信 息 。（ 3） 通 过 家 长 会 、 微 信 平 台 的 形 式 ， 及 时 与 家 长 沟 通 孩子 的 发 展 情 况 ， 宣 传 幼 儿 园 的 工 作 ， 以 争 取 家 长 的 支 持 和 帮助 。 搭 建 的 “怀 化 市 洪 江 区 幼 儿 园 ”微 信 公 众 平 台 ， 截 止 目前 ， 共 编 辑 发 布 信 息 150 多 余 条 ， 最 高 点 击 率 达 600 余 次 。多 篇 报 道 被 “洪 江 人 ”“洪 福 洪 江 ”等 区 内 主 流 微 信 公 众 平台 推 送 转 发 ， 打 开 了 家 长 和 社 会 了 解 洪 江 区 幼 儿 园 教 育 的 网络 窗 口 ， 吸 引 广 大 家 长 微 信 用 户 ， 实 现 了 家 庭 与 幼 儿 园 之 间的 信 息 互 动 。5、 加 大 投 入 ， 改 善 办 园 条 件区 幼 儿 园 设 施 齐 全 ， 设 施 配 备 基 本 达 到 办 学 条 件 标 准 。 近 年 来 ， 幼 儿 园 8 个 班 级 都 引 进 了 最 先 进 的 多 媒 体 设 备 ，建 成 了 园 所 局 域 网 、 宽 带 网 ， 整 个 园 所 实 现 了 网 络 化 ， 班 级 、办 公 室 电 脑 配 置 率 达 100%。班 级 均 配 置 了 安 全 卫 生 、 数 量 充 足 、 适 合 幼 儿 年 龄 特 点的 多 种 教 玩 具 与 图 书 。 大 型 户 外 长 廊 、 组 合 滑 梯 组 合 了 多 种玩 教 具 ， 功 能 齐 全 ； 室 内 玩 教 具 品 种 多 ， 数 量 多 ， 能 满 足 幼儿 玩 教 需 求 。 全 园 拥 有 图 书 2641 册 ， 生 均 10 册 。- 5 -近 几 年 来 ， 幼 儿 园 投 入 了 大 量 经 费 ， 改 善 办 园 条 件 。20162017 年 共 投 入 近 60 万 元 。 大 量 经 费 的 投 入 ， 为 幼儿 提 供 了 安 全 、 卫 生 、 舒 适 的 优 良 学 习 生 活 环 境 ， 使 园 所 初具 现 代 标 准 。二 、 存 在 的 主 要 问 题1.办 园 条 件 存 在 一 定 差 距（ 1） 园 内 占 地 面 积 1887 平 方 米 ， 生 均 7.94 平 方 米 ， 户外 活 动 场 地 900 平 方 米 ， 生 均 3.6 平 方 米 ， 尚 未 达 到 省 级 标准 。 活 动 场 所 不 充 分 ， 存 在 操 场 小 的 现 实 窘 境 。（ 2） 教 室 空 间 较 小 ， 格 局 不 够 完 美 。（ 3） 区 角 设 置 不 够 完 善 。 室 外 区 角 的 饲 养 园 、 种 植 园 、沙 地 、 戏 水 池 等 尚 未 完 全 建 立 ， 有 待 进 一 步 规 划 。 室 内 区 角建 设 及 其 教 学 活 动 尚 未 完 全 铺 开 ， 只 有 一 个 教 室 里 设 置 了 室内 区 角 。2.办 园 安 全 存 在 较 大 隐 患（ 1） 幼 儿 园 大 门 口 路 段 狭 窄 ， 围 墙 老 化 ， 幼 儿 通 行 存 在安 全 隐 患 。（ 2） 由 于 大 门 口 路 段 狭 窄 ， 消 防 车 无 法 进 入 校 园 。（ 3） C 栋 教 学 楼 经 建 设 和 质 监 等 相 关 权 威 部 门 现 场 勘 查 ，一 致 认 为 有 自 然 沉 降 现 象 。（ 4） 幼 儿 园 东 南 方 紧 邻 的 是 一 栋 陈 旧 木 质 民 房 ， 存 在 消防 安 全 隐 患 。- 6 -3.园 文 化 氛 围 不 够 浓 厚（ 1） 没 有 形 成 自 己 的 园 文 化 特 色 。（ 2） 没 有 充 分 利 用 外 墙 装 饰 凸 显 园 文 化 。（ 3） 教 室 布 置 比 较 单 调 ， 缺 少 童 趣 味 。三 、 对 策 与 建 议1.争 取 区 管 委 及 教 育 主 管 部 门 的 支 持 ， 加 大 投 入 力 度 ，改 善 办 园 环 境 与 条 件 。 湖 南 省 县 级 人 民 政 府 教 育 工 作 督 导 评 估 方 案 （ 2014-2020） （ 湘 政 教 督 【 2013】 4 号 ） 中 提 出 “实 施 优 质 幼 儿 园创 建 工 程 ， 政 府 办 好 一 所 以 上 市 州 级 以 上 示 范 性 幼 儿 园 ”。洪 江 区 区 幼 儿 园 虽 然 是 怀 化 市 市 级 示 范 性 幼 儿 园 ， 但 与 优 质幼 儿 园 标 准 还 有 差 距 ， 办 园 条 件 还 存 在 诸 多 不 足 ， 尤 其 是 受到 地 域 的 限 制 ， 安 全 存 在 较 大 的 隐 患 。 为 了 确 保 幼 儿 入 园 安全 和 幼 儿 园 长 远 的 发 展 ， 真 正 发 挥 区 幼 儿 园 在 我 区 的 示 范 性作 用 ， 迫 切 需 要 对 区 幼 儿 园 周 边 环 境 进 行 综 合 性 的 改 造 ， 拓宽 办 园 面 积 ， 消 除 安 全 隐 患 ， 这 就 需 要 争 取 区 管 委 及 教 育 主管 部 门 的 大 力 支 持 。2.要 进 一 步 优 化 管 理 ， 推 动 幼 儿 园 内 涵 发 展 ， 争 创 一 流品 牌 。区 幼 儿 园 是 我 区 办 园 历 史 最 久 的 公 办 幼 儿 园 ， 多 年 以 来 ，区 幼 始 终 坚 持 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 依 法 规 范 幼 儿 园 办 园行 为 ， 扎 实 推 进 各 项 工 作 形 成 了 良 好 的 发 展 态 势 。 但 要 真 正发 挥 幼 儿 园 示 范 性 作 用 ， 还 要 做 出 更 大 的 努 力 。- 7 -（ 1） 解 放 思 想 ， 敢 于 创 新 ， 树 立 特 色 办 园 意 识 。思 想 是 行 动 的 先 导 ， 上 至 园 长 下 至 每 一 位 员 工 ， 都 要 树立 特 色 意 识 、 创 新 意 识 。 既 要 有 出 特 色 、 创 品 牌 的 想 法 ， 又要 有 践 行 动 、 争 一 流 的 办 法 。 既 要 做 思 想 上 的 巨 人 ， 又 要 做行 动 上 的 实 在 人 。 既 要 争 取 上 级 的 支 持 ， 又 要 坚 持 自 力 更 生的 精 神 ， 发 挥 集 体 智 慧 ， 群 策 群 力 ， 把 幼 儿 园 办 好 。（ 2） 加 强 校 园 文 化 建 设 ， 营 造 教 育 氛 围区 幼 儿 园 占 地 相 对 狭 小 ， 校 园 区 域 不 大 ， 建 议 在 保 证 安全 的 前 提 下 ， 巧 妙 设 计 、 布 置 空 间 ， 园 所 可 将 可 以 利 用 的 空间 变 成 教 育 资 源 ， 使 环 境 布 置 反 映 出 园 本 特 色 ， 让 环 境 创 设更 具 儿 童 化 、 教 育 化 。各 班 可 根 据 孩 子 的 年 龄 特 点 和 发 展 需 求 ， 设 立 互 动 主 题墙 ， 使 环 境 与 课 题 从 分 离 走 向 融 合 ， 让 幼 儿 园 的 每 一 个 区 域和 每 一 块 墙 壁 都 成 为 孩 子 们 的 表 达 空 间 ， 让 孩 子 的 好 奇 心 、求 知 欲 得 到 最 大 的 满 足 。（ 3） 完 善 区 域 性 活 动 形 式 ， 培 养 幼 儿 综 合 能 力区 域 活 动 是 幼 儿 园 教 育 中 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 幼 儿 教 学活 动 发 展 的 新 形 式 。 鼓 励 幼 儿 自 主 游 戏 ， 是 我 区 幼 儿 教 育 现阶 段 共 同 需 要 研 讨 和 进 行 课 改 的 方 向 。 建 议 区 幼 儿 园 尽 一 切可 能 创 造 条 件 做 到 班 班 有 活 动 区 角 ， 或 者 在 几 个 楼 层 中 设 置几 个 活 动 区 角