基本功说课课件-王小娟

北京市义务教育改革课程实验教材第三册17课,府学胡同小学朝阳学校,王小娟,1.指导思想与理论依据,2.教学背景分析,3.教学目标,4.教学重难点,第三册 第17 课小花猫在睡觉,我从以下几个方面进行说课：,6.教学过程,5.教学方法,教学背景分析,教学目标,教学重难点,教学过程,指导思想与理论依据,课程标准重点提到，第一学段造型表现学习领域强调感受、体验和游戏性，看、画、玩等融为一体，模糊学科门类界线。在体验造型活动的乐趣中产生对美术学习的持久兴趣。,教学方法,本课关注学生的主体地位，体现对学生观察能力和概括意识的培养，关注学生的个体差异，突出美术学科的特色，发挥多媒体应用的优势，力求通过多种形式的艺术实践，体验造型活动的乐趣，促进学生能力发展，激发和延续学生学习美术的兴趣。,教学背景分析,指导思想与理论依据,教学目标,教学背景分析,教学重难点,（一）教材分析 本课属于“造型.表现”领域的内容，同时也是思维训练的创作课。在让学生认识、学习小猫睡姿的基础上，以小花猫的梦境做为切入点，进行发散练习，以培养学生的想像力。从横向来看，本课是造型.表现领域当中的思维训练课，与第12课我的梦构成了一个学习单元。纵向来看，在整套的美术教材中作为思维训练表现的绘画课程起到了承上启下的作用。,教学过程,教学方法,小花猫在睡觉,我的梦,造型表现课主要培养学生注意观察被刻画对象的特点，进一步学习利用基本形来概括认识对象的形状、表现结构的方法，鼓励学生大胆的表现。本课着重引导学生观察、感受小花猫的动态美，通过指导看猫、画猫、爱猫体验造型活动的乐趣，提高学生爱护小动物的意识。,教学背景分析,指导思想与理论依据,教学目标,教学重难点,（二）学生情况分析,教学过程,教学方法,小学二年级的孩子正处于儿童画创作的优势年龄，他们的想象力比幼儿更加丰富，作品的表现力也更加成熟，学生的知识面比较广泛、思维活跃，有强烈的表现欲，喜欢创作。经过一年级对勤劳的蜜蜂和蚂蚁漂亮的童话城堡以及丰收了的学习，学生能够运用圆形、三角形等简单的基本形对物象进行概括和组合。但是将生活中猫的造型运用基本形巧妙的组合概括，描绘出小猫的不同睡姿，对学生有一定的难度。,教学背景分析,指导思想与理论依据,教学目标,教学重难点,（二）学生情况分析,教学过程,教学方法,前期学生绘画调查情况：二年级14班学生人数：110人 准确生动描绘出小花猫形象的：35人 能用基本型概括的：64人 抓不住猫特点，不能画出猫的：11人,教学背景分析,指导思想与理论依据,教学目标,教学重难点,（二）学生情况分析,教学过程,教学方法,准确生动描绘出小花猫形象的：35人 占总人数的30,教学背景分析,指导思想与理论依据,教学目标,教学重难点,（二）学生情况分析,教学过程,教学方法,能用基本型概括的：64人 占总人数的60,教学背景分析,指导思想与理论依据,教学目标,教学重难点,（二）学生情况分析,教学过程,教学方法,抓不住猫特点，不能画出猫的的：11人 占总人数的10,教学背景分析,指导思想与理论依据,教学目标,教学重难点,（二）学生情况分析,教学过程,教学方法,猫咪睡觉梦境想象调查统计表,变成国王、公主的,游戏比赛的,飞到天空中,和鱼有关的,和老鼠有关的,其它,0% 20% 40% 60% 80% 100%,10%,9%,10%,35%,31%,5%,指导思想与理论依据,教学目标,教材背景分析,教学重难点,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观,教学方法,教学过程,1.了解猫的结构和造型，学习用基本型或曲线画出睡觉猫咪的姿态。,2.在观察、分析、实践的过程中，学习利用基本型和曲线画小花猫的方法及表现睡觉时发生的有趣的事情。,3.在了解小花猫的学习过程中，产生对小动物的喜爱之情。,指导思想与理论依据,教学背景分析,教学目标,教学重难点,教学重点,教学难点,教学方法,教学过程,启发学生想象小花猫梦境中发生了什么有趣的事，引导学生表现带有生动情节的画面。,学会用基本形组合的方法，画出小花猫生动多变的睡觉姿态。,指导思想与理论依据,教学背景分析,教学目标,教学重难点,教学方法,教学过程,教学方法,教学流程：,教学过程,视频导入,讲授新课师生共同探究,欣赏动画片段小猫咪咪,欣赏图片，了解小猫的生活习性,学生实践,欣赏作品，拓宽创作思路,教师辅导,启发想像，梦境构思,作品展示,作品评价,课后拓展,巧用电子白板教学有效地突破教学难点,作品欣赏启发想象，解决教学重点,欣赏动画片小猫咪咪片段,我们看影片中的喜欢睡觉的小猫咪咪是不是非常可爱！今天我们就来画一画这只爱睡觉的小花猫。,设计意图：激发学生兴趣，引出课题。,一、激情引趣，导入新课,出示课题,【设计意图】通过欣赏小猫睡觉的图片，激发学生学习兴趣，感受猫咪睡觉的动态。,1.欣赏图片，了解小猫的生活习性,二、讲授新课，师生共同探究,2.示范指导，了解小花猫身体结构,【设计意图】教师示范，通过基本型概括的方法，进一步感知猫的形体和动态特点，初步解决教学中的难点问题。,3.对比观察，感受基本形位置的组合与不同睡姿间的关系,【设计意图】在观察中学生感受到小猫不同的睡姿与圆和椭圆不同位置的组合有一定的关系，从而进一步解决教学难点。培养学生了观察和自主探究的能力。,4.学生实践，圆和椭圆不同位置的组合画出小猫的不同睡姿,【设计意图】学生通过动手参与实践，提高了学生动手操作能力，学生通过此方法掌握了小花猫不同睡姿的画法，有效地解决教学中的难点。,小花猫睡觉时会发生什么事？或者梦见什么奇特的情景？,5.启发想像，梦境构思,做了一个美丽的梦老鼠出来了好朋友来找它玩,出示学生的作品，看看小猫睡着后发生了什么事？你认为哪张画的想象最有创意？,6.欣赏作品，开阔思路,【设计意图】培养学生发散性思维，启发学生的想象，拓展创作思路，让画面更具有趣味性，解决教学重点。,作业内容：发挥你的想象力和创造力，画一幅小花猫睡觉时的情景。可以是发生的事情，也可以是梦境。 作业要求：1. 构思新颖，动态丰富。2. 将睡着的小猫安排在舒适、有趣的环境中。3. 主体突出，构图要饱满,【设计意图】引导学生明确作业内容和要求，让学生通过实践进行探究与创作。,三、学生实践,引导学生借鉴、参考大屏幕上的图片。提示用基本型去概括，注意画面的构图。鼓励优秀学生充分发挥自己的想象力，对有新意的同学加以表扬。,【设计意图】分层辅导，发挥辅导时效性。保障每个孩子都能见到作业效果，体会绘画乐趣。,四、教师辅导,【设计意图】展示作品让学生体会到成功的乐趣，同时对比发现自身的不足，确定今后的努力方向，解决教学重点。,五、作品展示,让学生把完成的作品展示到黑板上，使学生的作品与老师的范画融为一体，营造和谐的绘画氛围。 教师帮助每个学生展示作业成果，体会成功的乐趣。,【设计意图】通过自评、互评、师评，让学生体验成功的喜悦，同时知道自身绘画还存在哪些不足以及今后绘画的努力方向。,六、评价,1.学生根据作业要求进行自评。2.学生之间根据作业要求和各自的理解看法进行互评。3.教师从多方面进行作品评价，充分发现每个学生、每个作品的闪光点，加以肯定和鼓励。,【设计意图】设计意图：培养学生对小动物的爱心和对困境中的小动物抱有同情心。,课堂小结 出示一些可怜的流浪猫的照片，激发学生对小动物的热爱之情。,七、拓展延伸,【设计意图】激发学生热爱生活，用自己的智慧让生活变得更加美好!,七、拓展延伸,本节课教学亮点：,巧用电子白板，循序渐进解决教学难点： 教师利用白板中的画笔功能示范指导，运用基本型概括的方法，勾画出小猫的睡姿，学生们清晰、直观的了解了小花猫身体结构 ；再了解小花猫的身体结构的基础上，学生通过对比观察与教师引导，感受基本形组位置的合与不同睡姿间的关系；最后学生们通