2017计算机信息管理专业人才培养方案

计算机信息管理专业人才培养方案潍坊工商职业学院信息工程系目录一、专业特征 .1（一）专业名称 .1（二）招生对象 .1（三）学制与学历 .1（四）就业面向 .1表 1 计算机信息管理专业就业岗位及方向 .1（五）职业证书 .1二、培养目标与规格 .2（一）培养目标 .2（二）培养规格 .2三、培养模式 .5四、课程体系设计 .7（一）课程体系 .7（二）课程设置 .8表 2 计算机信息管理专业课程设置 .8表 3 计算机信息管理专业职业能力与课程对接 .8（三）课程内容 .9（四）课程标准 .14五、实践教学体系框架 .36六、培养进程 .38（一）教学环节分配表 .38（二）教学进程安排表 .39（三）综合实践进程表 .44（四）课程结构及学分分解一览表 .45七、活动课程设计 .45八、毕业标准（条件） .45九、对专业教学环境与教学条件的要求 .45（一）专业教学团队 .46（二）教学设施 .48（三）教学资源保障 .54十、专业教学方法、手段与教学组织形式 .56（一）教育方法手段 .56（二）教学手段及组织形式 .57十二、附件：人才培养方案专家论证意见 .581一、专业特征（一）专业名称计算机信息管理（二）招生对象普通高中毕业生和职业高中、职业中专毕业生。（三）学制与学历修业年限 3 年，学历专科。（四）就业面向表 1 计算机信息管理专业就业岗位及方向序号 就业岗位 职业方向办公室文员计算机的组装与维护1政府机关、企事业单位各类计算机技术服务及管理计算机基本应用企业一线的生产、经营运作管理2政府机关、企事业单位的数据、信息中心系统管理员企业信息管理数据库管理员软件公司的数据库设计员3政府机关、企事业单位的小型 MIS 的开发软件公司的蓝领编码人员信息系统规划、设计、开发与维护企事业单位的局域网网络管理4企事业单位的网站制作和管理网络信息管理（五）职业证书学生可根据专业方向和个人兴趣选择以下一个认证：（1）信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心 MYDEC 企业计算机系统维护员。（2）计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试信息系统管理工程师、信息处理技术员、信息系统运行管理员。（3）计算机技术与软件专业技术资格考试数据库系统工程师、数据库系统管理员。（4）国家信息化计算机教育认证 CEAC 电脑艺术应用工程师。（5）信息产业部计算机维护工程师、网页设计师。本专业已经2将信息产业部计算机维护工程师、计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试等课程嵌入到课程体系中。二、培养目标与规格（一）培养目标本专业主要面向山东省及周边地区，服务于各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展的，适应新型工业化生产、建设、管理、服务第一线需要的，具有良好职业道德、创业精神和创新能力，具备计算机信息管理的基本理论知识与职业技能，具有硬件组装与维修、软件开发、系统维护、信息系统分析、信息获取与应用、网络营销、网络运行管理等能力；掌握文献检索，掌握一门外国语；能在部门从事信息系统分析、设计、实施管理以及信息管理等方面并能坚持从事第一线工作的计算机应用领域高技能人才。（二）培养规格1、具有的知识结构要求（1）了解中国特色社会主义理论体系的基本原理知识；了解国家的政治经济形势与政策；（2）具有较好的英语听说读写能力，能借助工具书阅读本专业外文资料，能够较熟练地运用、处理中英文文件、资料，能撰写常用英文函电，具备一定的对外信息交流能力；（3）具有较扎实的数学基础和逻辑思维能力；（4）具有熟练的计算机应用基本技能，包括汉字输入技能、文字、图文、图表信息处理能力，桌面数据库管理能力和网络基本使用能力；（5）具有信息收集、分析和处理的能力；（6）熟练掌握常见操作系统和常规应用软件的使用，阅读计算机软硬件文档的能力；3（7）掌握某种开发工具，具有熟练的程序设计能力；（8）具有较好的企业管理能力；（9）具有运用所学知识分析、解决一定问题的能力及创造、创新能力。2、具有的能力结构要求(1)通用能力具备运用辩证唯物主义、马克思主义的立场的基本观点及方法认识、分析和解决问题的能力；具备较强的语言文学表达能力，能有效地运用信息规范地起草工作计划、总结、报告等工作中常用应用文；能针对不同场合，恰当地使用普通话与他人交流；具备计算机应用能力及信息的获取、分析与处理的能力；具备一定的英语听、说、读、写、译能力；具备自我管理能力，确定符合实际的个人发展方向，制定切实可行的发展规划，有效地完成工作任务和学习计划；具备一定的创新能力，在学习和工作中，勤于思考，积极发表自己的见解，勇于探索。（2）职业能力具有网络化管理信息系统开发能力：利用计算机应用软件对各类数据进行处理，能够进行管理信息系统的开发、管理与维护。具有数据库应用、设计的基本能力：掌握数据库知识的基本理论及典型的案例，编制、实施数据库开发过程，分析解决开发中的一般技术问题。具备网络建设与网络管理的能力：能够运用所学知识构建中小型的网络系统。具有企业管理的基本能力：熟悉现代企业的管理方法，掌握产品的营销策略及推广方法等。4掌握使用程序设计的基本能力：熟悉程序设计的基本思路和算法，熟练掌握至少一门的程序设计语言，为程序设计和数据库开发打下坚实基础。掌握使用信息检索工具的能力：具有较强的信息搜集、归类、整理和分析及开发应用的能力。具有设计与制作动态、交互式网页的能力：熟悉网页设计的基本思路和方法，熟练掌握至少一定的网页设计工具，能够进行网页设计和数据库应用。3、具有的素质结构要求（1）基本素质思想道德素质：热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线；具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的道德品质；遵纪守法，有良好的社会公德；明礼诚信，有良好的职业道德、服务意识和团结协作精神。科学文化素质：具有良好的文化基础和修养；善于自学，同时关注本行业科学技术的新发展，不断更新知识；具有社会交往、处理公共关系的基本能力。身体心理素质：有切合实际个人发展目标，主动适应现实环境；有较强的团队意识；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到大学生体育健康合格标准。（2）职业素质具备较高的政治思想和法律道德素质；具有较好的科学文化素质；掌握较强的语言文字表达能力及公关能力；具备积极进取和团结协作的精神；具有自我管理能力和良好的职业发展规划能力；具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意5识，能遵守相关的法律法规；具有强烈的社会责任感。三、培养模式1、模式概述计算机信息管理专业形成了以知识为基础、能力为核心、素质作保证的模块融合式人才培养模式（包括人才培养目标、内容方式体系、保障体系） 。知识模块包括政治理论知识、文化基础知识、专业基础知识和专业知识；能力模块包括基本能力和专业技能；素质模块包括政治思想素质、道德素质、文化素质、业务素质和身心素质。2、培养模式将学生、企业、校内实验基地、校外实验基地、专业实验室等各方资源有机整合，形成各方联动，多方共赢的良性运作机制。企业提供相关资料和设备，老师负责整个基地的运作，学生参与相关实践活动。 （1）校企互助、产学结合的培养模式师资队伍建设是人才培养质量保障的关键，专业依托校外实习基地积极打造双师型的专兼职教学团队，有计划地安排专任教师到校外实习基地实习或挂职锻炼，鼓励教师受聘到各合作企业承担各项工作、完成各项业务，积极指导企业员工。专业通过聘请企业管理骨干担任行业兼职教师，参与专业教学标准开发、校内实训基地建设、专业人才培养方案的制定、相关课程教学指导及毕业设计指导等。在条件允许的情况下，专业还应聘请企业专家担任教学指导委员会成员，通过每年召开的教学指导会议参与专业人才培养，积极探索校企互赢的育人合作模式。 专业有计划地安排学生到校外实习基地开展顶岗实习，由校内专任教师和校外实习基地指导教师共同指导学生的实习，在顶岗实6习过程中，学生要根据企业的安排，帮助企业进行计算机信息管理开发等相关工作。在实习过程中，由校内专任教师和校外实习基地教师共同指导，最后由校内专任教师和校外实习基地指导教师对学生实习情况进行综合评定。 （2）运行模式的制度保障 “校企互助、产学结合”运行模式的运作需要有行之有效的管理。专业要建立相应的组织机构和配套的管理制度，对专业建设和校企合作的各个环节进行管理，从而实现各方联动、多方共赢的良性机制。 运行模式主要环节的制度保障包括： 双师型师资队伍的建设：建立教师实习、挂职锻炼管理办法；教师企业兼职管理办法；行业兼职教师的聘任和管理办法；行业兼职教师的教学质量跟踪和考核评价办法等各项制度，为双师型专兼职教学团队的打造提供制度保障； 生产性实训项目开发：建立生产性实训项目开发管理办法，规范生产性实训项目的项目立项、过程管理、质量控制、资金资助、项目验收和考核等环节，从而使生产性实训项目的开发责任到人，奖励到人。 创新创业项目管理：系部成立创新创业项目管理小组，并制定创新创业项目管理办法，对创业项目的立项、资助、考核与淘汰等环节进行制度化、规范化管理，保障学生创新创业计划得到支持、创新创业愿望得到实现。 校外顶岗实习管理：专业成立校外顶岗实习指导小组，制定校外顶岗实习管理办法，对校外顶岗实习的计划安排、安全管理、行业指导教师管理、跟踪指导、考核评价等各环节给出明确规定，使校外顶岗实习管理规范、安全有序。 校内实验基地管理：专业建立与生产性实验相适应的实验室7管理制度，规范学生在生产性实验室的工作纪律，对生产性实验项目的成绩评定提出建议。 四、课程体系设计（一）课程体系扩展课程职业素质职业基础职业技能职业扩展、素质扩展、技能扩