最新北师大版小学四年级数学上册全册导学案

- 1 -目 录第一单元 认识更大的数 .3第一课时 数一数 1.3第二课时 数一数 2.4第三课时 人口普查 1.5第四课时 人口普查 2.7第五课时 国土面积 .8第六课时 近似数.9第七课时 数学阅读 .11第八课时 练习一 .12第二单元 线与角 .14第一课时 线的认识 1 14第二课时 线的认识 2 15第三课时 平行与平移 16第四课时 相交与垂直 .18第五课时 旋转与角 .19第六课时 角的度量 .21第七课时 画角 .23第八课时 练习二 .24第九课时 走进大自然 .26第三单元 乘 法 .29第一课时 卫星运行时间 .29第二课时 体育场 .30第三课时 练习三 .31第四课时 神奇的计算器 .32第五课时 有趣的算式 .33第六课时 计算工具的演变 .35第七课时 乘法结合律和交换律 1.36第八课时 乘法结合律和交换律 2.37第九课时 乘法分配律 .39第十课时 练习四 .40第十一课时 整理与复习(一)1 .41第十二课时 整理与复习(一)2 .43第十三课时 整理与复习(一)3 .44第四单元 图形的变换 .46第一课时 图形的旋转 1 .46- 2 -第二课时 图形的旋转 2 .47第三课时 练习五 .48第五单元 除 法 .49第一课时 买文具 1 .45第二课时 买文具 2.47第三课时 路程、时间与速度 1 .48第四课时 路程、时间与速度 2.50第五课时 秋游 .51第六课时 练习六 1.52第七课时 练习六 2.53第八课时 国家体育场 .54第九课时 探索与发现（四） .55第十课时 中括号 .57第十一课时 练习七 .58第六单元 方向与位置 .59第一课时 确定方向（一） .59第二课时 确定方向（二） .61第三课时 确定方向（三） .62第四课时 练习八 .63第七单元 生活中的负数 .65第一课时 温度 .65第二课时 正负数 .66第三课时 生活中的正负数 .67第四课时 练习 .68第五课时 整理与复习（二） .69第八单元 统计 .70第一课时 栽蒜苗（一）1 .70第二课时 栽蒜苗（一）2 .72第三课时 栽蒜苗（二） .74第四课时 数据告诉我 .76第九单元 总 复 习 .77第一课时 认识更大的数 .77第二课时 线与角 .79第三课时 图形的变换 .81第四课时 除 法 .82第五课时 乘 法 .84第六课时 确定位置 .85第七课时 负数 .87- 3 -第八课时 统计 .89- 4 -第一单元 认识更大的数第一课时 数一数 1课 题： 数一数（一） 课 型：新 授 教学准备： 教学课件 【学习目标】1、结合具体教学情境，通过数一数、拨一拨等活动，感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义。2、认识“十万、百万、千万、亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。学习重点：感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义。认识“十万、百万、千万、亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。【课前尝试】1、学过的计数单位有那些？每相邻两个计数单位间的进率是多少？2、10 个 1 是（ ） 10 个 10 是（ ） 10 个 100 是（ ） 10 个 1000 是（ ）3、一个正方体有 1000 个小正方体组成，10 个这样的正方体有（ ）个小正方体？4、数一数 P2 图有（ ）个小正方体？【课堂探究】1、 一万一万的数，数 9 个万是多少？再加 1 个万是多少？2、你知道十万有多大吗？结合生活说一说。课后检测1、从 998 起，一个一个的数，数到 1015.2、从 9985 起，一个一个的数，数到 100253、从 3 万起，1 万 1 万的数，数到 25 万。4、从 56 万起，一万一万的数，数到 95 万。5、10 万里有（ ）个 1 万。 26 万里有（ ）个 1 万。96 万里有（ ）个 1 万。 48 万里有（ ）个 1 万。1 万里有（ ）个 1 千。 1 万里有（ ）个 1 百。【作业设计】1、从 989 起，一个一个的数，数到 1108.2、从 9800 起，一百一百的数，数到 12500补充与反思- 5 -3、从 6000 起，1 千 1 千的数，数到 25000。 4、从 38 万起，一万一万的数，数到 99 万。5、8 万里有（ ）个 1 万。 27 万里有（ ）个 1 万。43 万里有（ ）个 1 万。 99 万里有（ ）个 1 万。1 万里有（ ）个 1 千。 1 万里有（ ）个 1 百。1 万里有（ ）个 10。 1 万里有（ ）个 1。第二课时 数一数 2课 题： 数一数（二） 课型：新 授 教学准备： 教学课件 【学习目标】1、结合具体教学情境，通过数一数、拨一拨等活动，感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义。2、认识“十万、百万、千万、亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。学习重点：感受学习大数的必要性，体会较大数的实际意义。认识“十万、百万、千万、亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。【课前尝试】一万一万的数，10 个一万是（ ） 。如果 10 万 10 万的数，10 个 10 万是（ ） 。100 万 100 万的数，10 个 100 万是（ ） 。1000 万 1000 万的数，10 个 1000 万是（ ） 。1 亿 1 亿的数，10 个 1 亿是（ ） 。10 亿 10 亿的数，10 个 10 亿是（ ） 。100 亿 100 亿的数，10 个 100 亿是（ ） 。【课堂探究】10 万 10 万的数，9 个 10 万是多少？再加 1 个 10 万是多少？100 万 100 万的数，9 个 100 万是多少？再加 1 个 100 万是多少？1000 万 1000 万的数，9 个 1000 万是多少？再加 1 个 1000 万是多少？这些数的计数单位是什么？补充与反思- 6 -每相邻两个计数单位间的进率是多少？ 观察 p4 数位顺序表你发现了什么？【课后检测】1、在计数器上拨出三千七百万，然后一百万一百万的数，数到四千二百万2、一千万一千万的数，数到一亿。3、十万里面有（ ）个万， 一百万里面有（ ）个十万， 一千万里面有（ ）个一百万， 一亿里面有（ ）个一百万，4、从九十五万起，一万一万地数，数到一百一十万。从八百六十万起，十万十万地数，数到一千万。从四千万起，一千万一千万地数，数到一亿。【作业设计】1、数一数。10 个 10 0000 是 100 0000 读作： 10 个 100 0000 是 1000 0000 读作： 10 个 1000 0000 是 10000 0000 读作： 2、记数位顺序表。第三课时 人口普查 1课 题：人口普查（一） 课型：新 授 教学准备： 教学课件 【学习目标】1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受这些大数的意义。2、能正确读、写多位数，并能比较多位数的大小。3、培养迁移类推能力及归纳概括能力。学习重点：1、能对多位数进行估计，发展估计意识。2、会正确性读写多位数。难 点：能正确读写每级中间或末尾有零的多位数。【课前尝试】1、读下面各数（读在数下面）205 345 5264 4025 4205 4250 4005 5005 5043 54023 95402 90406补充与反思- 7 -30000 2100000 5040000 12030000【课堂探究】1、出示 P6 图 2000 年我国第五次人口普查相关数据，你会读、写这些数据吗？2、会读的同学能不能把你们的小窍门教给大家。3、学生汇报，师借助数位顺序表引导学生归纳总结出读数的方法。（1）先把大数四位分级；（2）从高位读起，一级一级地读，亿级和万级按照个级的读法读，再在后面加一个“万”或“亿”字。（3）每级末尾不管有几个零都不读，中间有一个或连续几个零的，只读一个零。4、师：你能用我们总结的方法再读一读这些数吗？课后检测1、读出下面各数 600705 读作： 2058000 读作： 450000500 读作： 805046000000 读作： 2、写出下面各数：七千万写作： ；四千零二万八千写作： ；五十亿六千二百万写作： ；二百四十亿零五十五万零七百九十六写作： 。 【作业设计】1、读下面各数。38257 读作： 578105 读作： 1054000 读作： 50600007 读作： 5020045 读作： 3005045 读作： 2、写出下面各数。 一千二百万死千八百 写作： 二百零七万零四十五 写作： 三百万零四十七 写作： 五千零二万零三百零五 写作： 补充与反思- 8 -第四课时 人口普查 2课 题：人口普查（二） 课型：练 习 教学准备： 教学课件 【学习目标】1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受这些大数的意义。 2、能正确读、写多位数，并能比较多位数的大小。学习重点：会正确性读写多位数。难 点：能正确读写每级中间或末尾有零的多位数。【课前尝试】1、先分级，再读出下面各数。 （读出下面的数）450230 30017600 350609000 2、写出下面各数。四百零五万六千 七百万二千零三十3、先读一读，再用线连接起来。9672000 一百二十亿零八十12000000080 九百六十七万二千400900 六千零八十万零七十1200000080 六百零八万零七十 60800070 四十万零九百6080070 十二亿零八十【课堂探究】1、一个数中间有零怎么读？2、每一级末尾的读不读？3、读数时怎样读，应注意什么？4、写数时应注意什么？中间或末尾有零的数，这里的零应写几个？怎么确定？（以上每题都举例练习）课后检测1、先分级，再读出下面各数。4502305 读作： 50048300 读作： 350804000 读作： 5106057800 读作： 80500615000 读作： 920050000000 读作： 2、写出下面各数。四十五万八千二百写作： 补充与反思- 9 -一千三百万零四百写作：三十亿零五百七十五万零四百写作：二千零四亿零五百零一万六千写作：【作业设计】 1、读出下面各数。387045 10050072 800000800 305004502、写出下面各数。五千零二十万零八百七十四万零二百零五三百万零三十第五课时 国土面积课 题： 国土面积 课型：新 授 教学准备： 教学课件 【学习目标】1、体会较大数据的实际意义，能比较数的大小。2、在描述数据的过程中，体会将某些数据单位改写的必要性，能用万、亿为单位表示大数。学习重点：探究较大数据单位改写的方法。【课前尝试】1、把下面的数从大到小的顺序排列9600000 450000 10000 1660000 12200002、你见过数据后面有“万” ，有的“亿”的数吗？为什么要这样表示呢？3、你能把上面的数改写成后面有万的数吗？【课堂探究】1、看一看，比一比。在读写你改写的数的时候，有些什么感受？2、你知道这些数据的计数单位是什么吗？3、观察这些数据的基本特点，从中发现改写的基本方法960 0000=960 万 45 0000=45 万 166 0000=166 万 10 0000=10 万 122 0000=122 万 100 0000 0000=100 亿 3 0000 0000=3 亿4、为什么同样的数据要用不同的方法表示？补充与反思- 10 -课后检测1、读出下面各数并按从大到小的顺序排列。3400760 11203400 4001290 980968 34006702、将下面各数改写成以“万”为单位的数20500000= 84000000= 120000=3、将下面各数改写成以“亿”为单位的数3600000000= 9000000000= 102000000000=【作业设计】1、读数，并改写成以“万”为单位的数。全国和西部地区土地资源情况表种类 全国 西部 耕地 125930000 47080000 林地 230720000 121000000 牧草地 263520000 258000000 2、把下面各数改写成以“亿”为单位的数723400000000= 25030000000=225700000000